对高考物理复习训练要点的归纳与延伸

缪志兴

在高三时期，有效复习可以提高学生的综合能力，缓解他们在高考前期的心理压力.下面谈谈高考物理复习训练要点的归纳以及延伸方法.

一、教材为主，夯实基础

物理学科的教材是高考命题的主要依据，也是日常教学的指导性文件.高考物理复习必须以教材为基础.近年的高考物理试题都是把物理的基本知识和基本技能作为主要内容，重点的知识都是在课本基础上进行转变的，所以我们要重视物理教材，把高中物理教材放在一起进行有计划的复习.我们把教材的知识内容进行挖掘，对于例题、习题要全面掌握规范化的解题方法和所涵盖的概念以及规律，要针对高中物理课本中知识结构来梳理知识点、构建知识框架.对相关知识进行深入拓展和创造，要进行一题多问、一题多变以及一题多用的复习方法，达到举一反三、触类旁通的根本目的，培养学生思维的灵活性.

二、领悟高考纲领，把握复习尺度

在复习过程中，教师要依据考纲不断调整方案，让学生在“知道”、“理解”、“掌握”、“会”等层次方面达到要求，让学生有计划地复习.同时，教师要根据高考命题的多样性、灵活性，对学生进行知识拓展.在高考复习过程中，教师要把落实大纲的具体要求与全面发展学生的知识面有效地结合起来，培养学生分析问题以及解决问题的能力.教师要根据大纲要领有计划地梳理物理知识，形成一个具体的知识结构.在高考总复习阶段，教师应该梳理各种基础知识，把构建科学合理的知识结构作为复习的主要任务.在构建的过程中，要对每个单元进行回顾、归纳以及整理，使学生散乱的知识点有规律地形成一个系统的、完整的知识体系.只有这样，才能让学生更加全面地掌握知识体系，也可以有效地对知识点进行巩固累积，提高学生的分析和应用能力.

三、精选试题，规范解题方法

教师要根据近年高考考试的具体内容、层次的要求、试卷的整体结构以及命题的种类方式来分析教材中的重点难点.在复习过程中，要在充分利用教材来拓展知识的结构内容、不断延伸习题、注重解题的具体细节的基础上，加强学生对经典题型的训练.教师可以按照一定的知识点、题型来分门别类地整理规划和编制试题，让学生进行练习.在实际复习过程中，要加强对解题后的反思和总结的重视，不要盲目做题.只有掌握解题技巧和总结经验，才是提高解题能力的根本途径.教师要做好题型的归类，要把所做的各种题型进行全面的分析比较，发现题目的异同点，这样才能让学生全面掌握解决问题的方法.只有正确掌握了解题的方法，才能在面对相关习题时，多角度、全方面地理解题意、得出答案.在高考中，学生常常会出现明明理解题目，知道正确的解题方法，但是因为不规范的解题答案而出现失误的现象，所以在高考复习过程中，要重视解题的规范化练习.首先，要改变学生在解题过程中只求解题思路忽略解题过程的不良习惯.教师在教学过程中应要求学生针对题意做出一定的分析说明，要仔细写出每一步解题的理论依据以及物理的原始表达式，再逐步变形表达式，最后进行代数计算得出正确结论.在这个过程中，可以有效提高学生的思维逻辑推理能力以及计算能力，也巩固了物理知识，让学生逐渐养成认真准确、细致规范的解题习惯.在答题过程中，教师要教导学生注意以下几点：第一，要认真审题，规范答卷.正确地理解关键性词语，挖掘出隐含的条件，排除干扰条件，充分利用物理示意图.第二，要注意卷面上的语言文字信息，在答题时语言要规范简练.

四、重视科学探究精神，提升实验操作能力

物理是一门以实验为基础的学科.在复习过程中，教师要加强对学生的实验操作能力的重视.实验操作是学生较薄弱的地方，在高考中容易失分.在复习过程中，要不断加强实验训练.学生要重点关注物理实验操作的基本理论方法和实际操作过程中容易出现的问题，要不断提高学生对实验结论的推理能力，强化学生对于实验故障的各种情况分析与排除以及重视基本的仪器的操作使用方法等问题.这样，在高考中出现以实验过程为主体的题目时，学生就能减少失分的现象.

总之，在高考复习过程中，教师要按照相关的纲要进行有计划的复习，要把学生的整体发展作为复习的中心，要有针对地引导学生对物理知识和应用方法进行完善，重新构建相关的物理知识框架.要善于发现学生存在的共性问题，不断进行适当调整，给予学生进行有效指导，最终积累学生的解题经验，提高学生的解题能力.