提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨

何德才

摘 要：语文阅读教学的本质就是教师、学生与文本三者间的交流对话的活动。本文主要结合初中语文阅读的教学目的与具体实施途径，，对初中语文阅读教学的有效性进行了探讨和分析。

关键词：初中语文；课内阅读；具体实施途径

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-066-01

一、初中语文阅读教学的目的

阅读教学是学生获得知识技能的有效途径，它是初中语文教学课程中的重要组成部分，在语文教学活动中占据着非常重要的地位。在阅读教学课程学习中，首先要明确阅读教学的目标及其本质，通过合理的教学设计及科学的方法对内容知识进行讲解，从而有效的提升学生的理解鉴赏及运用能力，这样可以增加学生的阅读信心及动力， 提高阅读效率，最终养成一个良好的阅读习惯，促进其阅读能力的发展。在语文阅读教学过程中，只有正确的处理好教师、学生与阅读对象这三者之间的联系，才能在提升阅读教学的有效性中发挥出重要作用。

二、提升初中语文阅读教学的具体实施途径

1、明确阅读教学的目标

做任何事情，都要有明确的方向和目标。学习也是一样的，也必须遵循的原则。在阅读教学课程中，教材的每个单元都有对阅读教学目标提供指导方向，这为教师在阅读教学过程中的准确定位指明了方向。在此基础之上，要对这些材料所提供的资源加以充分、合理、科学的利用，紧紧围绕着教学的主题，采用合理可行的办法进行阅读教学活动，从而做到在阅读教学中有针对性，尽量减少或避免出现本末倒置的情况。

2、阅读教学具体讲解过程步骤

在阅读教学过程设计中，教师要熟练了解教材文本段落，根据学生阅读能力及兴趣上的不同，因材施教，设计出符合整体学生阅读的教学方式，通过知识讲解步骤与阅读教学设计相结合，在良好的阅读气氛中加深学生对语文知识的认知程度，从而提升学生的语文素养，最大程度的增加阅读教学效率。

第一，要激发学生的阅读兴趣；在传统方式教学中，初中课堂知识的学习过程对学生来说是枯燥乏味的，这样容易产生消极怠学的情况。俗话说，兴趣是最好的老师，如果教师在内容知识讲解过程中可以运用灵活幽默的方式，对课堂气氛加以活跃，这样对增加学生在阅读过程中的求知欲会有很大帮助，最终使学生可以积极主动的去进行阅读学习，在快乐中将阅读能力得以提升，提高课堂教学效率。

第二，基本知识的讲解过程；高效阅读是建立在对文章基础知识的了解之上，所以教师给的阅读方法是学生能否提升阅读能力的关键，在阅读教学过程当中教师是引导作用，学生是主体地位。通过大量的阅读文章总结，可以将阅读分为以下三个步骤：（1）对文章的大概内容进行浏览，在这个过程中结合注释解析对文章的作者信息、写作背景、中心思想有个粗略的认知；（2）细读文章内容，明确每段内容的含义，划分段落结构，对重要内容部分进行推敲分析，感悟作者写此文时的心情及动机；（3）通过对文章的深度分析探讨，让同学以小组为单位进行中心思想总结与交流，从而达到相互启发共同进步的效果。

3、在掌握科学阅读方法的同时，学会在阅读中发现问题

所处的学习阶段不同，对阅读理解的方法及效果要求也有差异。在初中语文阅读过程中，要求学生学会正确的朗读及合理的默读。学生平时多读一些文章对提升学生的感悟能力及形成语感是非常有必要的，这就要求在教学课程中教师要对如何培养阅读方法做出重点指导。在初中教学中让学生带有感情的朗读文章内容是一种普遍的阅读方式，即为朗读。这个方式可以让学生在理解文本内容及中心思想上得到帮助。学生朗读教材内容的时候，教师一定要做到少讲，精讲，把大部分的时候交给学生来进行朗读练习，在这个过程中老师要起到一个引导的作用，让学生边朗读边思考，与此同时提高学生的感悟能力。默读课文是在朗读的基础上对文章中的重点内容进行加深理解，有不清楚的地方一定要标记出来，在语文学习中很多时候答案都是不唯一的，教师需要引导学生进行独立思考，探索解决这些新问题的思路与方法，在引导学生默读的过程中要循序渐进地培养学生默读的速度。

4、坚持课堂阅读的同时，抓紧课外阅读

依照传统教学理念，学生的课内阅读大都是用来为考试成绩的提高做准备的，这种教学方式对学生的整体素质发展会产生不利的影响。在新改的要求下，为了学生的长远可持续发展，这就要求学生课内阅读和课外阅读要共同提高，它们之间是相辅相成的，所以在坚持课堂阅读的基础上，教师要引导学生加强课外阅读，从而加强积累阅读，提升自身的整体实力与素养，最终达到全面提高初中语文阅读教学的有效性。

三、结语

语文教学作为一种语言教学，具有语言的独特性及其一般性，而初中语文阅读是整个初中语文教学中是重点内容。在具体阅读教学过程中，教师要引导学生去阅读文章内容，在分析细节中发现问题，最后通过重复阅读推敲或询问老师得到问题答案。这个过程的实施可以有效的提高学生的学习自主性和独立性，语言能力的组织，及其对课文内容的领悟也会得到提高。教学过程中，只有学生与老师相互支持和配合，才能真正地促进初中语文阅读教学有效性的提升。

参考文献：

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