基于“三位一体”的青少年校外教育模式的探索

朱伟

所谓“校外教育”是指由校外教育机构或社会团体领导和组织实施的，在学校教育教学计划范围之外对学生进行多样化的教育活动的教育。青少年校外教育应充分地发挥育人方面的独特作用，促进未成年人健康成长，为新时期的青少年教育添上新的亮色，推进和谐社会的建设。下面笔者以江阴市周庄镇社区教育中心校外教育的开展为契机，对该镇村（社区）、校、站“三位一体”青少年校外教育模式进行了探索，以期为致力于青少年校外教育模式研究的教育者们提供有价值的参考。

2010年开始，江阴市周庄镇全面推进社区校外教育辅导站建设，先后办起了华宏村、长寿村、宗言村、周西新村等社区校外教育辅导站和周庄镇社区教育中心校外辅导站，建立了五个家庭校外教育辅导站，后又成立了周庄镇校外教育辅导总站，形成了村（社区）、校、站“三位一体”的校外教育运行机制与教育模式，在青少年校外教育活动中取得了良好的成效。

一、整合资源，建好阵地，合力推进校外教育

青少年学生是祖国的未来，青少年的教育问题至关重要。除了每周五天校内的学习生活，青少年学生周末怎样度过？时间怎样安排？少了父母的陪伴和教育，他们能否养成良好的思想素质和道德品质？教育孩子的问题究竟该如何解决？一系列校外教育问题引起了镇领导及社区教育工作者的思考和高度关注。

在这样的背景下，周庄镇对本镇华宏村的校外教育辅导站的实践进行了研究与探索，并通过整合社会资源，形成教育合力，改善校外教育辅导站的办站条件，将村（社区）、校、站“三位一体”的校外教育模式在全镇逐步推广开来。

1.抓主阵地建设，建好中心辅导站

利用周庄镇社区教育中心的资源，2008年6月，周庄镇建立了镇社区教育中心校外教育辅导站。该站拥有培训楼一幢，活动面积达2250平方米，设有乒乓室、电脑室、舞蹈房和各类综合活动培训室等专用教室。该站利用节假日组织青少年学生开展课外兴趣教育培训和科普教育活动，推进优秀项目、品牌项目的建设，融兴趣、知识、快乐于一体，体现了较强的趣味性、参与性与实践性，充分满足了青少年学生的课外学习需要，参加人数每年有600人左右，这里俨然成了一个“乡镇式少年宫”。该中心开发的《七彩夏令营》被评为全国社区教育特色课程，《走进纺织之乡—周庄》荣获江苏省社区教育优秀乡土课程优秀奖，《青少年软笔书法》被评为无锡市社区教育优秀教材一等奖。

2.加强资源整合，建好村级辅导站

①将校外教育辅导站与老年活动中心的社会教育场所整合。华宏村、倪家巷村的校外教育辅导站与老年活动中心场所共用，充分利用好社区图书室、全民健身设施等多种活动资源，积极改善校外教育辅导站的办站条件。

②通过改建扩建、功能拓展，办好校外教育辅导站。宗言村投资280万元，利用老村委进行改造，开辟了硬件设施全面到位的文学指导室、手工坊、书画室、阅览室、体育运动室、棋牌室等6个专用活动室，活动面积300平方米，专门用于青少年校外教育辅导，给全村120多位学生提供了一个良好的学习、娱乐场所，深受家长、学生的欢迎。

③在新建的社区服务中心建立校外教育辅导站。长寿村校外教育辅导站投资100多万元，设有图书室、乒乓室、学业辅导室、多功能培训室等，专用于社区教育活动，是一个多功能、多层次的现代化社区校外教育活动中心。

④在新农村建设中统筹协调，建设校外教育辅导站。周西新村校外教育辅导站设在投资2500万元建造的周西新村配套用房内，有专用活动室5个，为青少年的健康成长创设了一个良好的环境。

二、组织义工，完善队伍，全力支撑校外教育

青少年校外教育是素质教育的有效途径，是一项受到全社会重视和关心的阳光工程。而校外教育辅导站则是加强对青少年社会主义核心价值体系教育的重要载体和重要平台，是学生在每年离校160余天的时间里丰富知识、发展智力、引导志向、建立精神、增强能力，养成优良的思想道德品质、提高综合素质的有力补充和延伸。认真抓好校外教育辅导站的建设，能为广大青少年学生的健康成长提供有力的保障，使他们能够“离校不离教，离校不离管，离校不离导”。

在这支义工队伍里，有老干部、老党员、退休教师，也有在职教师、在校学生；有社会有志青年，也有爱心妈妈。他们无怨无悔，利用闲暇时间，积极投身于青少年校外教育的活动，组织青少年参观交通安全主题公园活动，听科普、自护自救知识讲座，看法律知识漫画图片，使学生懂得交通安全的重要意义，掌握了一些自护自救的基本技能，成为自觉守法的小公民；参加“手拉手献爱心”“为环境保护出一份力”等社会实践活动，参观中共江阴一大会址，让学生经历磨练、接受教育；还针对学生心理问题突出的现状，开展以“共沐七彩阳光，和谐从心开始”为主题的心理健康辅导教育活动。老干部、老党员为学生讲历史，讲革命故事，无锡市劳动模范奥运火炬手胡士勇给学生介绍火炬传递的盛况和感想，培养了学生的爱国主义精神，增强了其民族自豪感。

三、规范管理，热忱服务，不断深化校外教育

周庄镇坚持“为未成年人健康成长服务、为建设和谐社区（村）服务”的办站宗旨，现已形成了“辅导总站-辅导站-辅导点”的三级管理运行机制。校外教育辅导总站由镇文教办主任兼任站长，各学校校长任副站长，办公室、教研处、培训处三个职能部门的教师由镇各学校选派，负责全镇校外教育的协调、统筹、管理、指导、监督、教研和培训事务，使校外教育与学校教育有效衔接。目前，该镇校外教育已经实现了从过去的分散到今天的统筹，从过去的偏重学业辅导到今天的注重综合素质提高的深层蜕变，下辖的站点也从原来的3个发展到今天的12个。

1.规范管理，完善运行机制

在管理中，周庄镇校外教育辅导总站不断规范管理机制。总站制定并完善了一系列工作制度和工作职责，制订全镇校外教育辅导站的建设发展规划、年度活动计划，指导村（社区）基层辅导站开展“示范校外教育辅导站”的创建活动，组织开展好全镇社区青少年的各项社区教育活动，整体推进校外辅导站的长效管理。制订了《校外教育辅导总站站长职责》和《校外教育辅导总站办公室职责》，明确了具体分工与职责所在，统筹编制校外教育年度总体方案，综合协调总站与学校、站点的校外教育工作，制订校外教育考评细则。另外，还制订了教研处职责制度、培训处职责制度、辅导员工作制度、学员活动制度、安全制度等。同时，校外教育辅导总站还加强过程管理与巡查，狠抓制度的落实，有效保障了校外教育的良好运行。

2.加强服务，促进学生成长

辅导站不断加强服务，坚持公益性原则、服务性原则、校外活动与学校教育有效衔接的原则，软件不断提升，硬件落实到位，采用综合性内容与单一性内容相兼容、教育性知识性活动与娱乐性趣味性活动相融合、寒暑假活动与双休日活动相结合的方式，开展思想道德、法律知识、文化辅导、艺术教育、文体娱乐和社会实践等形式多样的活动，为广大青少年学生开辟了第二课堂，充分满足了广大青少年学生求知求乐的需要，丰富了孩子们的业余生活，促进了孩子们的个性发展与创新能力，使之德育有提高，文化有进步，文体有特长。广大青少年在这里充分体验了快乐，培养了兴趣，收获了成长。

青少年校外教育配合学校对少年儿童进行共产主义教育、文化科学教育、生产劳动教育以及体育、美育，旨在帮助少年儿童巩固和扩大课堂知识，丰富课外文化生活，培养和发展兴趣、爱好、个性特长以及各种能力，它有效解决了“五日空”的问题，补充了校内教育的不足。周庄镇社区教育中心勇于探索，不断努力，在实践和创新中走出了一条符合本地区实际情况的青少年校外教育新路，该镇以村（社区）、校、站“三位一体”青少年校外教育模式为载体，把校外教育辅导站建设成为促进广大未成年人健康成长的假日乐园，使校外教育活动成为学校常规教育的有益补充，成为学校、家庭、社会共同参与的教育网络的重要载体。

【参考文献】

[1]中国大百科全书编辑部.中国大百科全书·教育卷[M]，北京：中国大百科全书出版社，1985.

[2]许德馨.少年宫教育史[M]，海口：海南出版社，2000.