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分析影视录音中对噪声问题的分析与解决

2016-01-06王铁卫

戏剧之家 2015年22期
关键词:人文学院话筒录音

王铁卫

(东北师范大学 人文学院,吉林 长春 130033)

分析影视录音中对噪声问题的分析与解决

王铁卫

(东北师范大学 人文学院,吉林 长春 130033)

声音是一种可以在人脑中形成空间形象的手段,声音不但可以创造画面的形象力,而且如果将声音赋予在某种特定的画面上,那么画面本身的含义不但可以更加丰富生动,而且也可以被改变或修饰。在影视录音、还音中,降噪一直是一个受人关注的问题。本文将就在影视录音中噪声的产生方式及如何降低等问题进行探讨。

影视作品;录音;噪声

现代的影视技术是视觉和听觉共同构成的艺术,通过画面和声音高仿真的还原再现,使观众如临其境。[1]随着时代的进步,艺术水平的不断提高,人们在追求视听联袂复原的魅力上也不断地努力着。然而什么才是噪声?针对影视录音中噪声产生的原因以及对策,笔者结合文献以及以往经验有如下几点看法:

一、噪声的定义

在早期的影视声音中,“环境音响”在很长的一段时间内被认为是“噪声”,这也就导致影视节目中缺失了这种最能体现环境特征的声音,节目看起来生硬、做作。所以,明晰工作中什么才是需要祛除的噪声、什么是需要保留甚至需要有意体现的环境音响,是十分重要的。在《影视声音创作艺术》中,作者谈到:所谓噪声有几个不同层面的意义:(一)指非周期性振动的声音信号,相对与周期性振动的信号而言;(二)指通讯系统中的干扰信号;(三)指视听艺术领域中除语言、音乐之外的其他声音。[2]

笔者认为这里需要严重说明的是:所谓“噪声”是一个相对的概念,是相对于有用信息的概念。但是,不得不说噪声的本质其实是一个社会概念,而并非一个纯粹独立的物理概念。其实我们可以这样认为:在特定的情况下,凡是对需要保留的声音有影响的元素就是噪声。举个更为极端的例子就是,在录音时拾取的环境声中,混入了清晰可辨的语言声,这时语言对于所需要的环境声来说就是噪声。

因此,降噪的概念应该被细化:一类是设备载体的噪声,而另一类是对内容的噪声,这就需要明晰每一个降噪的对象中,谁才是真正的“噪声”。[3]

二、噪声产生的具体原因以及对策

在影视的录音制作中,有时声源是在客观运动中的,而制作者无法控制声源的运动,所以就会产生无法控制的干扰信号。只有明确了解每种噪声的产生原因,才能有效的解决噪声的干扰问题。

(一)前期工作。顾名思义这是录制的准备阶段,也是产生噪声的高发时期,这里的噪声指的是会干扰信号、干扰录制的声音。所以避免和降低噪声是这一阶段最为重要的核心概念。在选择场地时,尽量选择在可以避免噪声的场所进行录制,例如昆虫的鸣叫声,周围群众的活动声等,都会影响音质的效果;在录制前还要做好各部门的沟通工作,剧组内部的器材产生的摩擦声、灯光轨道等的摩擦声、变压器的低频噪声、演员衣服与话筒间的摩擦声等等,各个部门都要相互沟通、协作,尽量避免噪声的产生;再就是录音设备的选择,在选择质量优等的录音设备的同时,尽量选择同种品牌、同种型号的话筒。[4]此外选择恰当的录音角度也尤为关键。

(二)同期录制。在录制现场时,拾音是决定音质至关重要的一项工作。尽量将话筒背对噪声方向,同时根据摄像机方位,灯光位置等综合决定拾音的位置,近距离的进行拾音过程。这里有一个原则就是能用一个话筒时尽量采用一个话筒,即单点拾音。即使多声源时也采用跟话筒,这样能最大限度的避免声干涉和声染色,避免相互移动对声音的干扰。在录制结束后,监制要进行回放检查,如果发现有明显的噪声应重新录制。

(三)后期制作。后期制作中最重要的工作就是降噪。降噪按照信号处理方式,可被分为非互补型原理和互补型原理两类。非互补型降噪的原理是随信号中高频成分的多少改变可变通频带的宽窄,只在还放音频通道里降噪。互补型降噪指两次量值相等且完全相反的信号处理过程,即编码与解码过程。针对不同的情况采用不同的方法,非互补型就单端处理,仅在放音通道上降噪;互补型则在非互补型的基础上在放音及录音上均进行编码,已达到降噪的目的。

降噪过程是影视录音中的重要阶段,但噪声产生的原因多种多样,如果对噪声产生的原因不明确就盲目的消除噪声是解决不了噪声对影视作品的影响的。噪声分布于录制过程的每个阶段,所以想要降低噪声就要从每个细节入手,虽然完全消除噪声是不可能的,但是只要对每个细节做好控制就能最大限度的降低噪声对影视作品的不良影响。

[1]杨勇,周刚.浅析影视录音中对噪声问题的分析与解决[J].中国科技纵横,2010,3(9):61.

[2]仰亮.声能录音时期昆曲录音的数字修复[J].西南科技大学学报(哲学社会科学版),2015,32(2):107-114.

[3]姜燕.试论数字化浪潮下的影视录音教育[J].现代传播,2009,6(2):110-111.

[4]李松林,董璐.《影视录音》课程设计教学改革的实践探索[J].现代教育技术,2011,21(5):57-61.

J933

A

1007-0125(2015)11-0100-01

王铁卫,男,蒙古族,东北师范大学人文学院讲师,吉林省青年作曲家、音乐制作人,研究方向涉及作曲、声学、影视音频、录音、还声、电脑音乐制作等。

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