如何写好托物言志的作文

高万里

【关键词】 写作教学;托物言志;探究;观

察;感情;正能量

【中图分类号】 G633.34

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

24—0100—01

作文是学生具有的知识和能力的综合反映，获取这些知识和能力全靠日常积累和磨练。写作文，尤其是要写出一篇优秀的作文，要求学生知识广博，懂一些政治经济、文化艺术、历史地理、音乐体育和民俗风情，同时，还要掌握一定的遣词造句、谋篇布局等方面的写作技能。不同的文章类型，有不同的规律。学生如果熟练掌握了某种作文类型的规律，那么在写相关的作文时，就得心应手，也容易写好质量上乘的佳构。学生作文中，托物言志类似的文章出现几率较高，下面谈谈中学生如何写好托物言志的作文。

所谓托物言志，就是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，或叫感物抒怀，又叫咏物抒怀。中学语文课本上，选择了大量优秀的托物言志的文章， 诸如那些题为“咏怀”、“咏史”、“感遇”、“感怀”的作品，通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。根据笔者多年的研究心得，托物言志的作文，要在以下几个方面，加强训练，提高认识，学生才能写出优秀的托物言志的作文来。

一、探究优秀作品

中学课本有多篇著名作家写的托物言志的文章，如《陋室铭》，《白杨礼赞》等。在这类作品中，作者往往只是借助常见的平凡的事物就能把自己所言的“志”托出来。通观几篇文章，妙笔生花的作者都不约而同遵循一个思路：即先设定一个特定的背景，接着把所要写的事物放在这个不利于物成长的环境中，进行一番全面细致的叙写和描绘，然后对这个事物所表现出来的优秀品质进行赞美感叹，同时进行相关的联想，完成由物到人的转化，进而来赞美这类人或赞美这个事物所表现出来的精神，最后进行号召或表明自己向它学习的愿望。语文老师在进行这方面的教学时，要有的放矢，引导学生反复读诵这些经典的名家佳作，细细品味和揣摩，认真探究，学会方法，对托物言志的文章，有了认识和基础，再让他们动笔写，至少他们不陌生，容易上手。

二、细致观察事物

在对中学生进行托物言志的作文教学时，要引导学生细致观察事物。观察是学生作文前的重要准备，也是学生从生活中获取素材的重要途径。学生不去观察，得不到材料，作文当然就写不好，进行托物言志方面的作文写作时，容易陷入空洞，肤浅，事物写不好，缺乏精彩和亮点，要想言志出彩，要想整篇作文浑然一体，那是不可能的。写作就是写生活，要想写出好文章，尤其写出托物言志方面的好作文，观察是第一课，一定要学会观察。如《白杨礼赞》中对白杨树干、枝、叶、皮的描写，对其颜色、形状、性质，进行细致描写。这些都是建立在作者仔细认真观察的基础上的。

观察的时候，一定要认真仔细，对任何细小的地方都不能放过，要进行多次观察，了解事物的特征。比如说我们观察一只猫，对猫的大小、颜色、形貌，要有大体上的认识，再观察它的头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴等五官特点，它的叫声有无变化？它在来生人、外出、进食、睡觉时，又是什么样子的等等，这些都离不开学生的细致的观察。在描写的时候，就要对观察得来的材料，根据文章内容需要进行选择，把最生动具体，最有用的材料写进文章里，这样写出来的托物言志的作文，就内容详实，为言志奠定了扎实的基础。

三、入笔饱含感情

描写的事物，一般都是自己熟悉的或是家乡的特产、小吃。所以要求学生要带着感情去写，表达自己的喜爱之情。为此，我们可以巧妙使用一些修辞方法，尽量使所写的物品生动形象。最好能用人物或事例，以情感人，以情取胜。

在进行托物言志的作文的写作时，学生要把自己的感情表现出来，如果只是描写细致具体，而看不出作者感情态度，那还不能算是好文章。一般首先可以在文章开头、结尾，通过叙述和抒情，表达自己的感情，但重要的还是要在描述当中，自然融入自己的感情，使文章声情并茂，分外生动。没有感情，写出的作文就干巴巴的，不容易感染人，连作者都感觉写出的文章不好读，更别说影响别人了。

四、中心积极乐观

在对事物进行一番有计划、有目的、饱含情感的描写之后，就要展开联想。

在前面的描写中，事物着重表现出来的优秀品质会使我们联想到某一类人或某种精神，这里要运用议论、抒情，表达自己的感受、感情，有时也可以对要歌颂的人进行一番描述和赞美，这种赞美无不体现了作者心中积极乐观的情怀。

编辑：刘於诚