思想政治课“面、线、点”复习法初探

马富辉

【关键词】 思想政治课;复习方法;知识

点;训练;强化

【中图分类号】 G633.2

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

24—0069—01

中学思想政治课复习课量大、知识点多，而且理论性、灵活性都很强。要在有限的时间内大面积提高教育教学质量，就必须选择正确有效的复习方法。

现笔者根据教学经验与实践，谈谈思想政治课的“面、线、点”复习方法。

一、全面复习，系统掌握

所谓“面”，即全面复习，也就是要求学生全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习，使得学生系统掌握知识点，夯实基础知识。

1. 根据教学大纲的要求，让学生通读教材，使得学生对教材各个章节有一个全面、整体的框架认识。例如， 教材共有几课的内容，每一课都有几节的内容，每一节都有几个框，每框需要理解掌握哪些基础知识、基本观点和基本事实，课与课、节与节、框与框、知识点与知识点之间有什么内在的联系;哪些问题是重点，哪些问题是难点，哪些知识点之间容易被混淆，等等诸如此类的问题，都需要学生做到心中有数。

2. 在通读教材的基础上，一次列出各章节的复习提纲，即每章节的知识结构。找到零碎知识点之间的联系点，构成知识网络，让学生掌握起来更加系统化。这一环节师生可共同进行，也可在教师指导下让学生自己完成。

3. 在通读教材，复习提纲的基础上，让学生进入自学模式。自学要求学生在规定的时间内按照自学思考题的线索和要求，有目的地阅读教材，然后根据教材的知识对思考题进行解答，这是培养学生学习能力的关键环节。通过学生对思考题的自行解答，可以引导学生层层深入，使得所学的知识连贯起来，让学生从整体上把握所学的知识结构，以及其在整个教材中的地位和作用。同时也可以让学生指出知识点之间的层次关系，使学生既能把握教材的主干，又不忽略教材的枝叶部分，而且有助于培养学生深入思考的思维品质。

4. 强化训练，巩固运用。强化训练一般可分为两个重要阶段。一是着重突出基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要大，题型要多;二是着重突出重点、难点和对学生能力的培养。训练内容要精心设计和筛选，要注意层次性和灵活性。

训练形式可分为口头训练和书面训练两种。在训练中应注意以下几个方面的问题：一是训练要有计划性，切忌随意性和盲目性。二是训练要遵循“狠抓基础、突出重点、辨别比较、联系实际、活跃思路、分析综合”的原则，通过多种形式化的强化训练，使得学生清楚地认识到复习的重要性;三是训练要规范化。教师要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的问题。

二、归类连线，强化巩固

所谓“线”，即归类连线，也就是打破课与课之间的界限，将有关的知识综合归类，形成一条条“知识线”，而后进行归类综合训练。其具体做法包括两个方面，一是指导学生把教材中有关“标志”、“原因”、“意义”、“作用”、“区别”、“关键”等问题进行归类整理，形成知识线。然后根据归类整理的知识线设计练习题进行综合训练，可选用填空、选择、简答等题型等。二是归类综合训练还可以把所学知识按照题型进行分类，便于综合训练，可分为填空题、选择题、简答题、说明题和阅读分析题等题型等。选择训练的内容既要抓住基础知识，也要注意突出重点、难点。

三、重点复习，灵活应用

所谓“点”，即重点复习，也就是进一步突出强化重点、难点，并能够灵活运用马克思主义的基本原理和基本观点来分析和解决实际问题。

1. 选种重点和难点。教师对每节课中的重点和难点都要选准，并在复习的过程中反复进行强调和训练，以引起学生的高度重视。例如，教材中共有哪些重点、哪些难点，都要让学生做到心中有数。

2. 对重点、难点问题要进行深讲、讲透，让学生真正地理解和掌握，坚决反对死记硬背。例如，在分析“我国宪法为什么是国家的根本大法”这一问题时，我运用比较和列图表的方式进行逐步分析和讲解，学生很快就掌握了宪法和普通法的相同点和不同点，从而得出了宪法是国家的根本大法的结论。

3. 理论联系实际，学用结合。要做到这一点，教师的职责不仅在于让学生理解、掌握马克思主义哲学的基本观点和原理，而且还要让学生多关心、了解当今国内外的重大事件和时事政治、社会热点问题，更为重要的是要启发学生学会运用所学的观点和原理来认识、分析社会现象，从而提高自身的思想道德素养。

编辑：王金梅