办一所让孩子们快乐的学校

杨叶+张彦锋

细巷乡教委近几年在农村小学教育中取得的成就几乎成为静宁县的“传说”：细巷中心小学创建了全县第一家农村寄宿制小学，辖区内小学多次接受教育部有关装备、办学条件的督导并受到专家们的高度赞扬，米岔、文坪两所小学的办学经验率先在全县推广……所有这些，激起了我们的浓厚兴趣。约好时日，我们踏上了采访静宁县细巷中心小学的行程，了解细巷乡教委乃至静宁教育改革发展的成功做法。

系统化寄宿制管理    促养成教育发展

走进学校，刚好是孩子们的午饭时间。和教委负责人简单寒暄几句后，记者跟随学生走进食堂。

我们看到，生活老师正一丝不苟地为排着整齐队列的孩子们打饭。干净整洁的操作间里，穿着同样干净整洁工作服的工作人员有条不紊地进行着各自的工作，整个操作间就是一条生产线，安全、卫生、及时地把饭菜送到每一个学生饭盒中。记者还注意到，在墙角的留样柜里，每一样留样的饭菜都有详细记录。

走出操作间，我们发现在食堂吃饭的除了学生外还有不少老师，校长张质量告诉我们，为了监督食堂的饭菜质量，老师和学生吃同一锅饭。当我们问学校的饭菜好不好吃时，身边的一位男同学响亮地回答道：“好吃！”另一位同学还说：“学校的饭菜好吃，而且不限量！”

在生活老师王宏的引导下，我们走进一间男生宿舍，床铺上叠得如同豆腐块一样整齐的被子让我们惊叹不已。王宏老师自豪地告诉我们，这些“工艺品”全都出自孩子们之手，她说，每学期开学时，从洗漱用品、餐具等生活用品的摆放到被褥的折叠，每一个环节生活老师都要手把手培训，目的就是要帮助学生从小养成良好的生活习惯，让这种好的习惯为他们良好品质的形成奠定基础。

“不仅如此，每天晚饭后我们还要组织学生活动，打羽毛球，打乒乓球，跳绳，踢毽子等等。晚上要督促学生刷牙、洗脸、洗脚，直到他们都睡熟了，我们才能休息。”另一位生活老师补充道，当我们问到生活老师是不是更辛苦时，这位老师说：“辛苦是肯定的，但只要能让每一个学生健康快乐地生活成长，自己苦一点也是值得的。”

作为静宁县第一所农村寄宿制小学，如何管理好学生是学校的一大难题。为此，学校探索出台了一系列管理措施，以制度的形式明确了学校班子成员、班主任和科任教师的管理责任，实施24小时无缝对接式安全管理，将学生每一分每一秒的管理责任都细化分解到每一位教师身上，这样，学校就能够在第一时间掌握学生的动态。此外，学校还配备生活老师，专门负责寄宿学生的食宿管理工作。尽管如此，身为校长的张质量还是放心不下，至今，他依然保持着每天都要到教室、食堂和学生宿舍转一转的习惯。

寄宿生管理只是细巷中心小学精细化管理的一个侧面。谈到学校管理，张质量认为管理好老师是管理好学生的前提，而管理好学生是办好教育的前提。因此，作为校长的他一直非常重视对学校老师的管理，除了科学严格的管理制度和公正公平的评价机制外，人性化的管理和对任何工作身先垂范的态度是他的两大“法宝”，他说：“自从担任校长以来，就一直坚持人性化管理，在生活上尽量为教职工提供方便、关心和帮助，让教师感到集体的温暖，这样也就增强了教师的集体荣誉感。”我们了解到，在工作中，张校长总是第一个行动，这样，既做好了自己的本职工作，又带动了其他老师，各项工作便能够迅速开展。

不断深化课堂教学改革 创新校本新型教学模式

在和张校长交流中，不知不觉间午休结束了。我们来到六年级三班教室，一位年轻漂亮的女老师正在执教丰子恺的《手指》一课。

“老师，我们组来朗读课文。”“我们组认为刚才‘春风组的朗读整体是好的，但是‘血我们组查了字典觉得应该读xiě而没有xuě这个读音。”“老师，我们不同意‘梦想组的看法，我们组一致认为应该读xuè，而xiě应该是口语中的读法”……尽管初春的教室里依然透着微微的凉意，但同学们异常热烈的表现，却让整个教室沸腾了起来，他们脸上的笑容让人感觉温暖如春。

老师看着孩子们因为一个字的读音而争得面红耳赤时，她在一旁静静地记录下孩子们争论的问题，等他们充分发表自己意见后，才对孩子们难以解决的问题进行耐心细致地讲解。在短短的几十分钟时间里，总会有一轮又一轮激烈的小组讨论，精彩的成果展示轮番上演。学生独立自主地发现问题、思考问题、讨论问题、解决问题已成为课堂上的“新常态”。

据了解，这位老师上课所采用的正是静宁县去年秋季学期在全县义务教育阶段学校全面推行的具有本土特色的“学案导学六步教学模式”，这是静宁县在充分学习借鉴江苏洋思、山西太谷等教育发达地区课堂教学经验的基础上，对本地教育资源进行整合提炼而形成的符合本地教学实际的新型教学模式。这种教学模式更注重学生对事物的认知规律，通过学生自学质疑、小组合作学习、教师精讲点拨等步骤极大地提高了学习效率，采用以小组为单位的“捆绑式评价”对学生形成激励机制，更好地培养了学生的学习兴趣，有效调动了学生的学习积极性。

这位年轻漂亮的女教师叫李转明，她参加工作4年来，已经获得全县“课堂教学新秀”和“课改先进个人”等荣誉，这在全县年轻教师中间不多见。“四年前，我刚参加工作时，基本没有这样的课堂。”李老师说，参加工作这四年来，自己是在一次次教研会和一堂堂观摩课中成长起来的。学校每周都会举行关于课堂教学改革的教研活动和观摩课，正是这些活动促使她不断学习先进教学理论，研究课堂教法，从一点一滴的改变做起，最终实现了从一位刚入职的“菜鸟”向优秀老师的华美转身。

正如李转明所说，不断深化课堂教学改革正是细巷乡教委这几年在全县小学中成绩一直名列前茅的重要“秘籍”。因此，在去年秋季学期“学案导学六步教学模式”在全县开始推行以来，细巷乡教委就迅速加入到这场新的“变革”之中，同时结合静宁县教育局出台的《静宁县小规模学校发展意见》，通过一系列强有力的举措，“学案导学六步教学模式”很快在全乡各小学全部推开。

作为全乡小学教育“领头雁”的细巷中心小学，这几年来从来没有停息过其深化课堂教学改革的步伐。从前几年学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式到山西太谷的“24字教学模式”再到本土化了的“学案导学六步教学模式”，关于课堂教学改革的每一项工作，学校都是优先安排部署、优先启动。

张校长告诉我们，“学案导学六步教学模式”推行以来，学校更是出台了一系列切实可行的措施，除了将教师示范课、观摩课、诊断课作为学校每周必须要进行的教研活动外，还成立了校内课堂教学改革结对帮扶小组，有效打破了部分老年教师在课改中畏惧观望、裹足不前的窘境。“现在，不仅我们的课堂发生了变化，我们的学生也发生了巨大的变化。”谈到课改带来的变化，他喜形于色。

说到学生的变化，六年级一班班主任杨爱霞感触颇深，她们班的李丽同学性格内向，很少参加班级活动，也不敢和班里其他同学一起玩耍，自从去年采用“学案导学六步教学模式”以来，在小组成员的帮助下，她不但变得开朗了，而且还能够向全班同学展示她的学习成果。说起这些，作为班主任的杨老师至今还为学生的点滴进步兴奋不已呢！

当然，新课改带给学校的还远不止这些。课改带来最大、最直接的变化就是学校教学质量的不断提升。当然，这些成绩的背后，除了学校对课堂教学改革的重视和老师们对“高效课堂”孜孜不倦的执著追求外，更离不开的是学校秉持特色办学的理念和让学生在活动中学习，在快乐中成长的育人思想。

组织精彩纷呈的课外活动 全面提升学生人文素养

如今，学生社团和兴趣小组活动已成为细巷中心小学的又一张名片，让每一个到过该校参观的人都留下了深刻的印象。2014年，静宁县教育局确立了以提升师生人文素养为突破口的“教育质量提升”活动，强调组建学生社团和兴趣小组，让学生在“读万卷书”的基础上“行万里路”，积极参加社会实践活动，全面提升学生人文素养。

细巷中心小学在县教育局和乡教委的指导下，根据学校实际情况，迅速组织成立了腰鼓、古筝、绘画、诵读、口风琴等15个兴趣小组，全校400多名学生全员参与，一年下来，学校的诵读、腰鼓、口风琴等社团活动已初具规模，成为学校的特色和亮点。

“咚咚、咚……”课外活动时间到了，操场上，腰鼓队的同学们踏着欢快的鼓点舞起来了，他们的舞姿随着鼓点的舒急而不停变幻，一会儿流畅飘逸，一会儿又持重磅礴，舞蹈队形宛若变幻多端的钱塘江春潮一般，让人应接不暇。

小号队的同学们也不甘示弱，一串串音符从他们的小号中飞出，立刻变成一声声催人奋进的号角，让人不由得心潮澎湃。小队长张彦东此时俨然成为一位小老师，不时为其他同学提供指导和帮助。他告诉我们，每天最期盼的就是学校开展社团活动了，因为他可以把自己的“本领”展示给其他同学，为大家带来欢乐。

当我们走进诵读组的活动教室时，四年级二班的程刚同学正在练习表演配乐诗朗诵《满江红·怒发冲冠》，伴随着雄壮的音乐，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血……”这些句子从他口中流出时，仿佛奔腾不息的江河，一泻千里的怒涛，拍打着两岸的岩石激荡着流进在场每一个人的内心深处。

在古筝教室里，马莲莲老师正在带领学生们进行勾、抹、托、提等基本指法练习，她告诉我们，组里的李嘉怡从小就酷爱古筝，家长没办法，只得利用寒暑假花钱送她到城里学习古筝演奏。自从去年学校成立了古筝兴趣小组后，李嘉怡第一个就报名参加了，李嘉怡的家长每次见到她，总是高兴地说：“学校的社团活动搞得好啊，娃娃现在在家门口就能免费学到古筝了，孩子别提有多高兴了。”

和李嘉怡一样高兴的还有学校合唱团的王楠同学，她从小喜欢歌唱，每当听到电视上歌声响起时，她总会情不自禁地哼几句，但是由于爸爸妈妈每年都要外出务工，留下年迈的爷爷奶奶照看，因此她的歌唱梦想就像一颗找不到土壤的种子一样，一直未能发出绿色的希望之芽。在去年得知学校要成立合唱团时，她也毫不犹豫地报了名，更让她高兴的是，这学期开学由新来的段娇萌老师来指导他们合唱团的活动，段老师不仅像一个大姐姐一样关心爱护着合唱团的每一位学生，而且她还是专业的声乐老师，在段老师的指导下，同学们都进步很大。现在，王楠真的能像她梦想一样自由自在地歌唱了。

一年来，细巷乡中心小学的社团活动不仅在本校搞得有声有色，而且还在全县产生了一定影响，并得到了县教育局的肯定与奖励。同时，这种以促进学生全面发展和提升学生人文素养为主要目的学生社团活动在当地老百姓中也是好评如潮。

据细巷乡教委主任石纪介绍，自去年开展学生社团和兴趣小组活动以来，结合各级教育部门开齐开足各类课程的相关要求，将部分学生社团和兴趣小组活动整合成校本课程，不仅丰富了师生的文体生活，为学校的办学创造了特色，赢得了老百姓的口碑。更重要的是培养了学生的学习兴趣，为学生的发展铺就了人文底色，奠定了良好的基础。

他说：“现在的细巷中心小学就像春天的一座大花园，每一个社团和兴趣小组就是其中灿烂绽放的鲜花。而这些都得益于课改的春风，是县教育局强力推行新课程改革的科学决策，才使得像细巷中心小学这样的乡村学校既能够甩开膀子，在课堂教学改革上有新的突破;又能够迈开步子，在课程改革探索上有所作为。”

在采访中，不论是学校管理人员还是普通教师，他们说得最多的就是“办一所让孩子们快乐的学校”。多年来，他们思考得最多的、做得最多的也都是如何尽最大可能让这句话变成现实。简单的一句话，却蕴含着细巷中心小学全体教职工无尽的教育智慧和心血，这或许就是细巷乡小学教育能够取得如此成就的“源头活水”吧！

编辑：王金梅