浅谈合唱教学心得

李凤英

俗话说“饭以养身，歌以养心”这话非常有道理。听着赞美诗般纯粹和圣洁的歌声，你会沉醉在如世外桃源般的境界里。合唱更是如天籁般优美动听，怡人心脾。合唱是声乐表现艺术中最高的形式，是提高学生音乐素质的重要途径，其形式是由多人共同完成一首歌曲的演绎，它不仅能够激发学生学习的兴趣，并且能够培养学生的音乐感受能力，表达能力，和艺术鉴赏能力，陶冶学生的情操，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的演唱水平，而且需要集体相互配合来完成，是一个极其复杂而艰巨的过程。

合唱教学，它是一个合作的歌唱活动，因此也是培养团队精神、群体意识、进行亲情教育极好的方式。日本少年合唱团的教学口号是“合唱团里没有我只有我们”。伟大导师列宁的夫人克鲁普斯卡亚（当时任教育部长）认为“合唱是任何思想教育都代替不了的最好的方式”。我想这应是合唱活动教学宗旨的概括。那么，合唱教学对学生的健康成长究竟有什么作用呢？

首先，合唱是集体创造音乐美的过程。在这个过程中，要求各声部学生密切配合，协调一致，要求每个学生的声音在音准、音质、音色、节奏等方面尽可能做到完美无缺，这样才能获得和谐美妙的合唱效果。

其次，合唱面向全体学生，是全体学生参与其中共同完成音乐的创造和审美过程。合唱的教育形式本身保证了每个学生都有接受音乐教育的机会，在音乐教育中，具有最大的广泛性和普及意义，集中体现了素质教育必须面向全体学生的宗旨。

然而，由于合唱教学对学生音乐综合素质要求较高，又是一项长期细致的工作，使许多教师望而却步，仅仅满足于单声部的唱歌教学，导致学生大片音乐潜能未被开发，这是十分可惜的事情。其实合唱教学是有规律可寻的，只要我们仔细钻研，合理安排教学内容，有计划地常抓不懈，合唱教学是可以开展起来的。

下面我简要地谈谈自己在教学中的点滴体会：

一、正确的歌唱方法，良好的和声听唱能力，是合唱教学的基础首先要纠正学生不良的唱歌习惯，学生表现欲强，唱歌时往往只重表现，不重审美，只重唱、不重听，因此常常变“唱”歌为“喊”歌。

二、根据学生认知规律，配合各类合唱的不同特点，循序渐进地安排合唱教学内容

可以说初中生认知一项新事物是以兴趣为前提的，因此我们在选择初级合唱教学内容时，一定要以浅近，趣味性为原则。这样卡农式合唱歌曲

卡农式合唱在令人愉悦的氛围中，让学生不知不觉地接受了合唱，培养了学生合唱时的配合意识，激发了兴趣。

合唱欣赏在合唱教学中起着推动作用，经常欣赏优美的合唱曲，可以加深学生对歌唱声音的认识，激发学生不断追求更完美的声音，一首生动有趣的合唱曲还可以激起学生唱歌的欲望。

总之，合唱教学是全面培养学生素质的有效途径和手段，只要我们每个教师都做有心人，不断总结经验，相信合唱之花会越开越艳。

（作者单位：山东省日照高新区中学 276800）