新升本科院校大学物理实验教学中心建设探索——以西安航空学院大学物理实验教学中心为例

丁　琦，郝大鹏

(西安航空学院 理学院，陕西 西安 710077)



新升本科院校大学物理实验教学中心建设探索
——以西安航空学院大学物理实验教学中心为例

丁琦，郝大鹏

(西安航空学院 理学院，陕西 西安 710077)

大学物理实验教学中心是承担本科院校理工类专业基础教学的重要实验教学单位，新升本科院校通过高效的大学物理实验教学中心建设和高质量的大学物理实验课程实践教学的环节，培养适应地方经济建设发展需要的应用技术型人才。在理论及实验教学探索的基础上，通过西安航空学院大学物理实验教学中心的建设探索过程，提出了新升本科院校大学物理实验中心建设的思路途径，对新升本科院校大学物理实验教学中心建设具有一定的参考意义。

地方新升本科院校；大学物理实验教学中心；实验室建设

大学物理实验教学中心的基本职能是承担本科院校理工类专业大学物理实验课程的教学和管理工作，是高等学校必不可少的实验教学单位。由于大学物理实验课程基础性强、覆盖面大，各高等学校都会将大学物理实验教学中心作为基础教学重点建设单位，培养学生科学实验的基本素养、基本技能。

西安航空学院是一所航空特色鲜明，以工科为主、多学科协调发展的全日制普通高等学校。学院大学物理实验教学中心(简称“中心”)筹建于2011年，2012年学校升本后，正式承担本科大学物理实验课程的教学工作。根据经费投入和人才培养类型划分，学院大学物理实验教学中心属于无专业依托的普通高校物理实验中心[1]。

落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2010版)的精神，结合陕西省高等学校本科实验教学示范中心建设标准，以及学校在“十三五”规划中提出的学科专业发展定位以工学为主，理学、管理学、经济学、文学等多学科协调发展思路，设置物理类专业也是学院专业学科全面发展的需要，专业实验室建设成为学院大学物理实验教学中心建设的一部分。

经过六年的建设发展，目前，已经建成占地面积1600m2，拥有固定资产400余万，专任教师17名，承担两千多名学生基础、近代和创新物理实验教学的综合实验中心。2015年，中心获批陕西省物理学会青少年科普教育基地；2016年，中心成为校级实验教学示范中心。

西安航空学院是新升本科院校，学院大学物理实验教学中心经过六年的建设，探索总结了一些建设思路、途径，为新升本科院校大学物理实验教学中心的建设提供一些借鉴参考。

1　中心建设基本思路

新升本科院校在实验中心建设中普遍存在着资金不足、实验教师资源匮乏等诸多问题[2]。中心在建设初期，通过实践调研分析，并结合学院自身特点，提出了中心建设的基本方针和思路。

(1)以省级实验教学示范中心建设和验证标准作为中心建设目标。实验教学示范中心的建设存在同一标准，标准中建设指标明确，可以保证中心建设过程有据可循。

(2)以《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2010版)[3]为中心实验项目开设依据。《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》是教育部提出的物理实验教学指导性要求，以基本要求开设实验项目，可以保障学生的培养质量。

(3)聘用经验丰富的校外实验教学专家协助中心建设。聘用校外专家可以更好地借鉴校外实验中心的建设成果，少走弯路，提高中心建设速度和建设质量。

(4)建立并逐渐完善中心各项规章制度。制度是中心建设的政策保证，有助于规范中心建设，提高中心建设质量。

(5)有节奏、分阶段地进行资金投入和人才引进。学校处于升本后建设的初级阶段，各类建设都需要大量的资金，中心必须在保障基本教学要求的基础上，分阶段地完善中心的各项建设，逐步达到省级实验教学示范中心建设的要求。人才引进和高学历、高素质教师招聘是中心建设不可缺少的人力资源，必须根据教学的实际需要，不断调整师资结构，优化教师队伍。

2　中心建设项目

中心的建设内容是多方面的，依据学院人才培养的特点及要求，结合具体实验教学阶段及重点环节，中心规划制定了不同的建设项目[4]。

2.1基础设施建设

学校在升本初期，中心承担着四个本科专业的物理实验教学。中心在建设初期，目标是保障四个专业的基本教学，主要围绕着基础实验教学进行建设。随着学院本科专业的逐渐增多，为适应学院多元化教学内容的需要，中心建设目标逐渐转变为扩建基础实验教学设施，新增近代、创新和演示实验室。中央、地方和学院投入共建项目资金，经过三次大规模的扩建，目前，中心已建成基础物理实验室6个，物理演示实验室1个，近代物理实验室1个，设计与创新物理实验室1个，可以承担两千余名本科生的物理实验教学任务，每学年教学总量为十万余人时数，基本保障了学院两校区大学物理实验课程和选修课的教学要求。

2.2实验教学建设

2.2.1教材建设

每个学校物理实验教学中心选择的实验项目是不同的，中心在确定基础实验项目和实验仪器后，积极编著教学讲义，保证基本教学需要。教学讲义经过学院四届本科教学实践，不断完善和修正，经三次修订后，目前已由同济大学出版社正式出版，形成了适合学院自身教学特点的校本实验教材。同时，在校本实验教材的基础上，中心还设计完成了《教师实验报告册》和《学生实验报告册》，用于教师规范化备课，学生实验课程教学。随着实验室的不断扩建，中心开设了《大学物理在工程技术中的应用》《近代物理实验》《创新物理实验》等多门选修课程，并完成了校内自编讲义的编写。

2.2.2教学模式建设

随着学院本科专业的大量增加，不同专业对实验教学有着不同的要求。本着“应用技术型本科人才”的培养目标，中心不断探索、改革实验教学。以提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力的教学思想为出发点，兼顾各专业对物理实验课程的不同教学要求，建立了“多层次、开放式”的物理实验课程实践教学体系，即基础型、综合型、设计和创新型以及演示实验的实验教学体系。

2.2.3教学资源建设

丰富的教学资源是优质教学过程的保证。中心在加强实验教材建设的基础上，逐步加大网络资源建设的力度，不断收集整理教学用途的电子资料，录制教学微课视频，制作教学课件。目前，已建设了中心教学网站，实行教学资源、教学运行、教师管理、设备管理的网络化，逐步实现了学生网上选课。

2.3制度建设

为保证中心管理运行的有序化，中心制定完善了各种规章制度。在《西安航空学院实验教学实施细则》的基础上，制定了《实验室管理制度》《实验设备管理制度》《实验室管理人员岗位职责》《新教师培养办法》等多项规章制度，以完善的制度保证中心的规范化管理。

2.4师资建设

中心在成立初期，仅有四名实验教师。随着中心的扩建、教学任务的增多，中心不断加大教学人才的引进力度。目前，中心已有教师17人，其中任课教师16人、管理人员1人；正高职称2人、副高2人，中级职称10人，初级3人。教师队伍以青年教师为主，平均年龄为34岁。博士4人、硕士研究生及以上学历13人，承担了全院本科大学物理和大学物理实验课程的教学任务。

为保障高标准的教学质量，中心不断完善教师培养工作的规范化、制度化。同时，提高青年教师的业务水平及综合素质，培养建设一支教学水平高、综合素质优良、职称结构合理的教学团队。

2.5竞赛与创新设计

中心不断改进实验教学，提高教学质量。为了提升学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，中心积极组织学生参与大学生物理学术竞赛，并以物理学术竞赛为契机，于2016年在校本部建立了大学生创新实验室，以满足学生的创新选修课程和全国大学生物理竞赛的实验基础设施条件要求。同时，加大创新教育力度，开设了创新选修课程。

3　结语

西安航空学院大学物理实验教学中心经过6年的探索建设，目前已建立了10个实验室，完善了一整套的实验教学等管理制度，形成了一支高学历、高素质的年轻教学团队，自编教材及讲义5本，顺利通过了陕西省教育厅对学院本科教学水平的审查评估，并获批了校级实验示范中心。2016年，学院加大了对中心建设的资金投入，中心积极为申报物理类专业的教学做准备，向省级大学物理实验教学示范中心的要求[5]靠拢，并且逐步达到了省级大学物理实验教学示范中心的评估要求。

[1] 卢佃清,李新华,王勇,等.大学物理实验教学示范中心建设的实践与思考[J].实验室研究与探索,2011,30(6):108-111.

[2] 宋保平,许征程,翟烨,等.新升本科院校实验教学管理存在的问题及对策[J].实验技术与管理,2011,28(8):278-283.

[3] 教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会.理工科类大学物理实验课程教学基本要求(2010年版)[M].北京：高等教育出版社,2011.

[4] 于建勇,郭昌清,张涤华,等.大学物理实验课程基地建设实践[J].大学物理实验,2009,22(2):103-105.

[5] 李美亚,于国萍,王建波.物理实验教学示范中心建设的实践、问题与对策[J].实验技术与管理,2012,29(6)：3-7.

[责任编辑、校对：东艳]

Construction Exploration for College Physics Experimental Teaching Center in newly-promoted College

DINGQi，HAODa-peng

(Department of Science & Technology,Xi'an Aeronautical University,Xi'an 710077 China)

College Physics Experimental Teaching Center is the important experimental foundation teaching department,it undertake basic bachelor experimental teaching.It is urgently needed to construct college physics experimental teaching center efficiently and teach the physics experiment course high-qualitatively for newly-promoted College.Introduces a case construction study of College Physics Experimental Teaching Center of Xi'an Aeronautical University,elaborates the idea and method for construction through six years.The suggested idea and method have reference value for other newly-promoted College.

newly-promoted College;College Physics Experimental Teaching Center;Laboratory Construction

2016-08-20

丁琦(1970-),女，浙江宁波人，讲师，从事物理基础教学研究。

G642.0

A

1008-9233(2016)05-0094-03