虚拟化随机网络系统中的职业教育微课开发探索

冉鸿雁 四川化工职业技术学院

虚拟化随机网络系统中的职业教育微课开发探索

冉鸿雁 四川化工职业技术学院

随着虚拟化随机网络系统技术的飞速发展，虚拟化云计算技术逐渐被应用到高等职业教育教学中，其中，微课建设中以一线教育学教师试图，通过虚拟化随机网络系统技术将其应用到教育教学中，改善当前的教学环境，有利于促进新型的教育教学虚拟结构网络实践模式发展研究，推动我国的高等职业技术教育事业快速的发展，为我国的高等职业教育事业发展奠定经验基础。

随机网络系统技术；高等职业院校；虚拟化云计算技术

引言

微课虚拟网络建设属于一种创新型的教育教学虚拟结构网络实践模式，较之于传统的教育教学虚拟结构网络实践模式挖掘，虚拟化虚拟化随机网络系统技术系统与云计算技术打破了新时代的教育层次结构和空间的限制，为更好地适应高等职业院校教育的发展奠定基础。基于目前的课程教育逐渐趋向于微课教育教学，同时利用虚拟化随机网络系统技术的飞速发展元素，通过虚拟化随机网络系统技术进一步优化目前高等职业院校教育教学现状，从根本上实现了教育教学的现代科学技术的发展，满足于目前的信息教育，在此基础上，不断实现教育教学虚拟结构网络实践模式的改革。

1.问题与原理描述

1.1 问题与原理描述

虚拟化随机网络系统技术主要是建立高速发展的虚拟化网络化控制系统技术之上。虽然当时虚拟化随机网络系统技术还未形成一个公认的定义，但是随着市场对于虚拟化随机网络系统技术的宣传日益突出，势必会造成一些人对于虚拟化随机网络系统技术的概念产生疑惑。而虚拟化随机网络系统技术的飞速发展，使得虚拟化随机网络系统技术在商业领域的应用越来越多处理实际问题，建立起相应的平台功能[1-3]。目前虚拟化随机网络系统技术的平台根据其功能进行划分，具有数据储存平台、数据处理平台、数据存储和处理综合平台等。根据目前的各个省市高等职业教育微课虚拟网络建设主要存在以下几个元素描述为(1)、教学对象不清;(2)、教学主题不准;(3)、微课虚拟网络建设理解偏差;(4)、教学环节不全;(5)、技术不够规范。

1.2 微课虚拟网络建设标准

1.2.1 微课虚拟网络建设“四术”

(1)、微课虚拟网络建设学术;(2)、微课虚拟网络建设心术;(3)、微课虚拟网络建设技术;(4)、微课虚拟网络建设艺术。

1.2.2 微课虚拟网络建设“三结合”

(1)、要与常规课程相结合;(2)、要与课程特色相结合;(3)、要与学生的学习兴趣相结合。

1.3 微课虚拟网络建设策略

(1)、精心的教学设计;(2)、特色的教学内容;(3)、丰富的多媒体技术;(4)、精致的拍摄制作技术;(5)、重要的开场2 分钟。

2.基于GoogleApps微课虚拟网络建设的设计

2.1 前端分析

学习需求分析：所谓的学习需求就是学习者目前所具备的素质和能力以及期望达到的素质和能力之间的差距，让学习者明确地认识到这个差距，从而确定学习的起点，为达到学习期望而做好学习准备。

学习内容分析主要是为了确定学习内容，制定学习策略，并对其进行综合的评价。

学习者分析：学习者作为学习主体，所以对其进行分析是不可或缺的一环，对学习者的分析主要是研究学习者的年龄、性别、阅历、学习动机等，让学习内容更贴切于学习者，也有利于确定学习者的学习起点和学习特点，从而使教学更具针对性。

2.2 主体明确

Google微课虚拟网络建设是围绕主体来开展的，通过需求分析确定学习目标，通过学习内容确定学习专题，规范学习范围，根据学习者的需求选择学习内容，使学习目标更具体化，使课程具备可操作性。

2.3 学习活动设计

该环节是整个微课虚拟网络建设的核心，学习活动设计主要有三个方面的重点：一是Google微课虚拟网络建设的教学环境，二是学习资源，三是活动的组织。

2.4 Google微课虚拟网络建设的应用

（1）学习资源组织

由于网络中就已具备了丰富的资源，教师可以根据学习主题和学习内容将这些优质的资源进行整合，并放置在和推荐课程相关的模块汇总，学生可以通过点击模块相应的资源链接获取相关的资源。在《虚拟云计算系统技术》课程中，网站的首页就有课程资源模块，不仅如此，首页中还具有作业习题模块、考试考核模块、作品展示模块等。

（2）学习活动组织

学习活动组织只要为了以下四个部分来进行：分组、制定学习计划、活动探究、作品展示。分组表示的是对参加Google微课虚拟网络建设的学习者采取自由组合的方式随机分组，也可以根据学生的特点和差异性进行分组。在《虚拟云计算系统技术》课程中共有32名学习者，按照男女搭配分为了2组;分组完成后根据学习者的学习目标制定个人目标和小组目标，小组对成员的任务、分工和日程安排进行明确;然后根据小组的分工对教学内容进行自主研究，再对小组成员的研究成果归纳和汇总，形成学习报告;最后是在学习的最后阶段将小组的作品展示出来，形式可以多样化。

3.总结

随着虚拟化仿真系统技术的飞速发展，人们生活的虚拟化随机网络系统技术不断发展，以虚拟网络结构学习为基础的教育教学平台搭建频繁。本论文提出高等职业院校微课建设探索性研究和方法，让更多的教师加大虚拟化随机网络系统技术应用于教学之中。同时虚拟化随机网络系统技术不仅可以给微课虚拟网络建设带来更多的专业内涵，同时提供给各个层次的学生在微课虚拟网络建设学习交流。

[1]黄兰秋.基于虚拟化随机网络系统技术的企业竞争情报服务模式研究[D].南开大学，2012.

[2]杨丽，郑小发，夏北京，云桌面虚拟化技术环境下的高职学生多元化网络虚拟技术教育研究[J]，云计算技术，2013(10)：16-17

[3]郑小发,苏义鑫.非线性船舶电力均衡系统的离散结构设计[J].舰船科学技术,1672-7649( 2016) 9A -0001-03.

冉鸿雁（1986-），重庆市人，讲师，本科，主要研究方向为职业教育研究及应用。