阅读对于提高写作水平很重要

张坤

现任国家主席习近平不仅是一位卓越的领导人，还是一位了不起的学者。他在每次演讲、谈话中都是旁征博引，娓娓道来，尽显学者的渊博;妙语连珠，侃侃而谈，展示领袖的魅力。这实在让很多人为之倾倒，也让他们为之不解：总书记渊博的学问从哪里来？下面总书记读书的故事或许就能说明问题。

2014年10月15日，习近平在主持召开文艺工作座谈会时深情回忆了自己少年和知青时期的生活，谈到文艺对自己成长的影响时，他提到除了中国文学，还读过俄、法、英、德、美等国的文学作品。习总书记还告诉大家，他14岁就读完了《少年维特之烦恼》。他在陕北农村插队时到处借书看，听说30里地外的下乡知青带了一套《浮士德》，就走了30里山路去借。借书人怕他不还，一再叮嘱，还商定了还书日期，后来借书人因为担心，还提前来要书。

反观现在的孩子，读文学名著的实在是太少了。我喜欢向学生们推荐精美文学作品，学生们都说：“我们何尝不喜欢读好书呢？可惜，现在没有时间与精力，学业太忙，作业总是做不完，备考压力很大，哪有时间读这些书啊！”孩子们说的又何尝不是真的呢？有的老师甚至认为课外读物会妨碍课内学业，班主任收缴课外书的现象时有发生。很多家长也认为看课外书分散了精力，是不务正业的表现。他们的这些想法与做法其实是没有充分认识到文学作品的力量与作用。文学作品的阅读可以说是人生成长的阶梯！一篇好作品，可以改变读者的喜怒哀乐，可以坚定读者的理想和信仰，可以劝导读者改恶从善，可以让读者的心中充满阳光。退一万步说，这些精美阳光般的好散文好小说，不也是在全方位地提高学生的备考能力吗？须知磨刀不误砍柴工！罗曼·罗兰说：“成年人慢慢被时代淘汰，最大的原因不是年龄的增长，而是学习热忱的减退。”

日常教学中也有很多同学围着我向我讨教如何写好作文的秘诀，而我总是问他们：你喜欢读书吗？如果不喜欢读书，只是单纯地去死记一些所谓的作文“公式”，然后像做数理化的练习那样去套用，那是无济于事的。古代许多文学巨匠，他们没有接受过现代教育中的这种“新法”那种“理念”，有的只是大量的读书。在反复地、大量地读的基础上写出了许许多多令今人难以望其项背的佳作名篇。现代文学史上许多有造诣的作家，也总少不了青少年时期的博览群书。巴金先生说：“现在有两百多篇文章储藏在我的脑子里面了，虽然我对其中的任何一篇都没有好好研究过，但是这么多具体东西，至少可以使我明白了所谓文章是怎么一回事。”由此可见阅读对于提高写作水平的重要性。在我们周围，凡是在语文学习中取得显著成绩的学生，无一不是博览群书而笔耕不辍的。试想一下，没有阅读经历的同学让他去写好一篇作文，能行吗？显然不能。即使能，那也可能是某一篇范文的翻版。

在语文课上，在与学生的交流中，我也总是要求学生不仅要尽可能多地涉猎课外读物，而且还要把所学课文至少读五遍以上。尤其是纠正了学生对作业理解上的一个误区，那就是：读、背的作业不是作业，只有写在作业本上的作业才是作业。对学生强调了“读”的重要性。因此虽然我每期作文练习的次数不是很多，但绝大多数的学生对记叙文的写作都能轻松地完成。只有多读才会增强语感;只有语感增强了学生才会丰富自己的语言，才能吸收他人的新鲜语汇，在写作中才会“豁然贯通”，才能激活自身的语言积累，写出语言优美、充满朝气的佳作来。

真的希望习总书记“为借一本书，走了30里”的故事不仅仅是一个故事，真的希望我们能从这个故事中悟出读书的重要性来，真的希望我们也能沐浴在读书的快乐之中，这样不仅能提高阅读水平，而且未来的路走得会更顺，走得会更远。