浅谈新课程理念下初中英语阅读教学的有效实施策略

杨宝霞

【摘 要】新课程改革以全新的理念在课程目标、内容与评价等方面都有了重大的创新和突破，这对广大英语教师提出了严峻的挑战。近年来英语中考试题改革，阅读量大大增加，要提高英语教学的有效性，就必须找出影响阅读教学的主要因素，有针对性的采取措施，从而有效的实施英语阅读教学。

【关键词】新课程；阅读教学；有效性；阅读能力

随着新课程改革的进行，为英语教学提出了更高的要求，要求将传统的知识传授型教学转变成语言交际运用型教学。英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要的地位。

一、英语阅读教学的重要性

英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提，不仅能培养学生的语感，还能促进词汇积累。英语阅读的学习直接关系到英语写作，对培养学生的英语综合能力大有帮助，是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。在新课程背景下，英语阅读是英语考试中比值最大、分值最高的部分，它几乎占了英语中考试题的一半之多。《英语新课程标准》明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。

二、英语课程标准对初中英语阅读教学提出的要求

（1）能根据上下文猜测生词的意思，能根据构词法推断、理解生词的含义。

（2）能读懂简单的故事短文并抓住大意，能从文章中找出有关信息，能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

（3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能理解简易读物中的事件发生的顺序和人物行为；能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

（4）能读懂说明文等常见体裁的阅读材料，能读懂简单的个人信件。

（5）能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。

（6）初中英语阅读教学目标除教材外，课外阅读量应累积达到6-8万词以上。

由此可见，在阅读教学中，除了培养学生的阅读能力之外，还应该增加学生的课外阅读量。

三、初中学生英语阅读的现状及存在问题分析

1.学生方面

在平时的英语学习中，阅读是很让学生痛疼的问题。很多学生的阅读兴趣不高，动力不足，方法不当，甚至对英语学习感到枯燥，尤其是在单词的记忆和语法的理解。因此，学生对学习英语失去了兴趣，更出现了盲目应付英语考试的弊端。很多家长和学生都以英语学习成绩为主导，忽略了英语作为一种语言学科的人文性和工具性，一味的追求成绩，导致英语学习环境缺乏，再加之学生学习科目多，学习时间紧张，没有更多的时间和精力在学习英语上。初中阶段学生的自控能力很差，学习往往是被动的接受，很少是主动的探究，欠缺自主学习的能力，英语词汇量也有限，不能坚持不懈的学习英语，阅读量不足，阅读氛围不浓。

2.教师方面

有的教师教学方法陈旧，不注重对学生阅读方法和策略的指导，导致学生的学习兴趣下降和阅读理解能力较弱。教师应该更多考虑学生学习的主体性原则，指导学生掌握正确的阅读方法和技巧。课堂以教师为中心，教师满堂灌，不注意对学生英语阅读技能的培养，学生被动的接受语言知识。有的教师过分重视细节，而忽视对阅读材料的整体理解，课篇分析能力得不到训练。另外，教师在教学中使用的阅读材料除了教材中的阅读内容外，其余的大多来自阅读练习题，绝大部分教师没有根据书的内容和学生的个体水平想学生推荐优秀的阅读材料，学生阅读材料单一，阅读教学的量也不够，阅读仅仅是课堂教学的以小部分训练。

四、初中英语阅读教学的有效实施措施

1.丰富学生文化背景知识，增强英语阅读兴趣

学生应该通过广大的阅读，扩大词汇量，丰富语言，开阔视野，开拓思路，鼓励学生了解英美民族的文化背景、生活、习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，提高阅读理解能力和英语运用能力，由于学生在阅读中扩大了眼界，增长了知识，英语知识水平得到了强化和巩固，课内外英语阅读的有效结合，增强了学生英语阅读的兴趣和信心。

2.提高教师自身素质，有效提高学生阅读水平

教师在英语阅读教学中应该注重传授语言知识与培养技能相结合，加强自身教育素养，提高业务水平，学习理论知识，更新教育观念，构建“教师启动，学生主动，师生互动”的阅读模式。发挥学生的主体作用和教师的主导作用，以及发展师生之间平等合作、互动的关系。

3.教师明确阅读教学任务，具体指导阅读技巧

阅读的教学任务不仅仅是解决字词的难点，更重要的是解决学生在阅读方法和技巧上存在的问题，将语言知识和文化沟通融为一体，细化到阅读方法指导的过程中。

4.注意选择阅读题材，培养学生良好的英语阅读习惯

学生平时阅读要有选择性和针对性。可选择一些难度适当、语言鲜活地道风趣幽默、时代感强的文章阅读。英语渗透在生活的每个角落，随时随地都可以学习英文，商场、超市、服饰品牌、说明书、电脑游戏等等，都有很多英语出现，养成多注意观察的习惯。每天坚持读一篇英语文章，并要求在规定的时间读完，提高阅读效率，要持之以恒。长期坚持，必能对英语学习者产生持久深远的影响。

参考文献：

[1]义务教育.英语新课程标准.2011版

[2]教育部.全日制义务教育普通初级中学英语课程标准.2001年