在初中数学活动课中提高教学有效性的策略探索

赖文娟

【摘 要】活动课是初中数学课堂的重要组成部分，并且在新课改的不断推动下，初中数学活动课的作用越来越受到广大一线教育工作者的重视。数学活动课中教学有效性的提高对于数学教学具有重要的意义。相比与传统式的数学课堂教学，数学活动课是现代教育改革发展的要求与重要内容，可以有效地提高学生动手探究能力、创新能力，提高对学生的学习兴趣，找到适合自己的学习方法，一改以往的对数学“难、枯燥、多练”的看法。要提高初中数学活动课教学的有效性，就要采取多种策略。本文在初中数学活动课教学实践的基础上，主要就在初中数学活动课中提高教学有效性的策略进行探索。

【关键词】初中数学活动课；提高；教学有效性；策略

在以前的初中数学课堂教学中，很少甚至是没有数学活动课的，一方面，在当今应试教育的背景下，老师学生更多的是争取时间来进行教学与学习，特别是对于初三的学生来说，根本就不会花费太多的时间进行数学活动课的教学；另一方面，初中数学教学一直被认为是“老师在讲台上面讲，学生在下面听”的传统的教学模式，并且在大多数人认为，数学学科不同于语文等学科，是比较枯燥的，很难吸引学生的兴趣。而数学活动课的开设，既是教学内容的需要，又是丰富教学形式的需要。所谓的数学活动课是指在数学课上通过课本上或者自己编的一些数学小活动来进行数学知识点的教学，或者是把数学的教学知识点与活动课的形式结合起来，以达到数学课堂教学的效果，这更多的是利用到其教学的形式，来培养学生的数学学习兴趣，学生只有有了真正的数学兴趣爱好，才会积极发挥其主动性。一般的数学活动课主要有课外活动课和课堂活动课两种类型。要提高初中数学活动课教学的有效性，这既是新课改的要求于内容，也是开拓学生知识面，提高学生创新能力的需要。下面就提高初中数学活动课教学有效性的策略进行探讨。

一、通过创新初中数学活动课的形式来提高教学的有效性

1.创新初中数学活动课的形式的重要意义

创新初中数学活动课的形式有重要的意义，首先，在当今激烈竞争的社会中，只有创新能力才是具有核心竞争力，才会立于不败之地，但是创新能力的培养需要采取一定的方法的，数学作为一门思维锻炼、探究性较强的学科，十分有利于培养学生的创新能力，这就需要在数学课堂教学中结合一些活动课的形式来进行，充分培养学生的创新能力。其次，创新初中数学活动课的教学形式是新课改下的具体要求，在新教育形势下，再沿用以前的教学形式已经不能达到更好的课堂教学效果，需要创新教学形式，特别是对于数学活动课来说，不能仅仅是以活动课的名义，而实质上教学的形式还是像往常一样没变的进行，而是实实在在的进行数学活动课的形式的创新。第三，有利于提高学生的数学学习兴趣，学生对于数学学习兴趣不高，很大一部分原因是没有创新数学的课堂教学形式，如果能增加上课的形式，特别是数学活动课的开展，一定会给提高学生数学学习兴趣的。

2.如何创新初中数学活动课的教学形式

创新初中数学活动课的教学形式，既要结合学科的特点，又要从学生的实际情况出发。第一，可以在数学活动课上进行一些数学趣味活动，例如数学小游戏、小节目、数学谜语等，通过这些小活动来达到活跃数学教学课堂的目的。第二，可以利用课堂讨论进行数学活动课堂的探讨，以此来调动学生的积极性，参与到数学活动课中。此外，还可以利用多媒体辅助教学的形式，一般认为多媒体是应用在语文、英语等学科才会受到好的效果，其实不然，在数学活动课中运用多媒体辅助教学，既可以提高学生的注意力，培养学生的数学学习兴趣，还可以通过动画、声音等来帮助学生学习数学的知识点，提高教师教学的质量与学生学习的效率。

二、要把初中数学活动课的课外形式与课堂教学结合起来提高教学的有效性

在前面已经提到过，数学活动课包括课外与课堂教学两种形式，这是从广义上来说的，而一般也只会注重课堂的教学形式，往往忽略课外活动的形式。数学活动课的课外形式更多的是发挥学生的自主探究积极性，就数学课堂上提出的一些数学问题、课本上的数学活动主题进行探究，学生可以在课外课后找老师探讨，可以查找相关的资料，或者上网查找相关的最新的知识内容，在这个过程中，也是最能锻炼学生能力与提高学生数学水平的，所以要重视数学活动课的课外形式，把其与课堂教学结合起来，这样才会有利于提高数学活动课的有效性。

三、要注重初中数学活动课的教学设计

活动课也是数学课堂教学的重要组成部分，正如数学的课前准备进行教学设计一样，也要注重初中数学活动课的教学设计，只有这样，才是提高数学活动课教学有效性的提前。试想，如果一节课课前都没有认真地做准备，就会导致上课出现随意性与没有目标性，更不要说提高课堂教学的有效性了。在初中数学活动课中要预先选定好恰当的活动课堂，设计好恰当的活动形式与过程等。

参考文献：

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