浅谈怎样做好高校班主任工作

宋芝兰

【摘 要】立足当代，结合大学生的特点，在本人班主任工作的实践中，就高校班主任对班级学生的了解，帮助树立正确的观念，与学生的交流方式等方面进行阐述，为做好高校班主任工作提供了很好的理论基础。

【关键词】高校班主任；班级管理；师生关系；凝聚力

《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出，班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是“高等学校进行教育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。高校班主任在学生的成长过程中发挥着无法替代的作用，是高等教育的重要力量来源。所以，当前教育的重点是加强高校班主任对班级学生的管理工作。

班主任是班级的组织者和指导者，在学校的统一领导下，按照学校的规划、部署创造性地开展工作。

一、全面认识当代大学生，了解班级里的每个学生

作为班主任，首先要做的就是了解和研究本班内的每个学生。班主任在班级工作中，充当着管理与组织，协调与服务等多重角色，正是如此，班主任需具备符合社会、学校、学生等需要的多重角色。成功的班主任都具备细心、耐心和爱心的特点，具有处理好班级各项工作的能力。了解并研究班内的每个学生，需翻阅学生的相关信息，对学生的学习、家族情况等做充分的掌握，做到自己对班内的每个学生心中有数，以便适时地确定对每个学生实施不同的救教育方法。

二、帮助树立健康的心态，建立正确的观念

心理问题存在于学生成长的每个阶段，但相对于小学生的单纯，中学生围绕考试产生的压力阶段来说，大学的宽松环境，也会让学生无所适从，出现种种的心理问题。在这里，要让学生掌握知识、技能的同时，帮助学生树立积极、乐观、向上的心态，对班主任而言尤为重要。班主任在管理班级体的同时，随时关注班内的每一个学生，充分地发挥集体作用，保持敏锐的洞析力，一旦发现任何学生萌发不良动态时，及时与之交流，消灭一切隐患，帮助树立健康的心态。

不同的成长背景，让大学生存在多样性的特点，面对现代社会的各种压力，会让学生产生低落、渺茫、无力应对等各种不良情绪，严重时会做了出轻生的举动。这再次对班主任的工作提出了更高的要求，让学生正视现实，放低姿态，正视自己的人生，坚忍不拔地实现自己的人生目标。班主任真心实意地为学生服务，时刻关注每个学生的心灵成长并及时给予恰当的引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以健康的心态，积极、乐观的走进社会。

三、诚心对待每一个学生，平等与学生交流

班主任与学生的关系是否和谐，很大程度上决定于班主任在管理班级的过程中对学生持有的态度，让学生在一个轻松、愉悦的氛围中，需对所有学生，在关于学生的所有事情都以真诚的态度，这样不仅能提高学生的积极性，也能建立良好的班风。

建立和谐的师生关系，也要做到相互尊重。不能因为一方面学生犯了错，另一方面希望对学生严格要求而不留情面，不分场合的对学生进行批评。错误的教育方式不仅伤了学生的自尊心，也不利于和谐师生关系的建立。

建立和谐的师生关系，针对大学生强烈的自我主体意识，班主任时刻提醒自己与学生处于平等地位，积极融入到学生中去，了解学生对班级和班主任的意见，给予理解并及时改正，平等地与学生进行各种交流，与学生产生共鸣，达到预期的教育效果。

四、组建学生干部队伍，让学生自己管理自己，激励上进

大学生来自不同的家族，在风俗、习惯、文化上各有不同，要能让这样不同情况的所有人团结在一起，仅仅依靠班主任自身的满腔热情是很难做到的，这就需要组建培养一批好的班干部。

班干部是一个好的班级体的管理核心，也是班主任的得力助手，所以组建好的班干部是关键，在保证公平公正的前提下，召开全班同学的班委会议，选择那些责任心强、关心集体、乐于奉献的同学担任。这样在班级体的成长中，也让班干部的各项能力得以提升；班主任通过定期的班委会议，对班干部进行考察，也能了解和掌握班内存在的各种动态。

大学生区别于中、小学生显著的特点就是具有较强的自律性，在给学生充分自由的同时，配合学校各项规章制度进行管理。在这期间班干部对班级的管理起着重要的作用，所以培养好的班干部，一方面严格要求班干部能以身作则，在各方面能起到模范带头作用；另一方面，对所有同学要一视同仁，不允许班干部有任何超越规章制度的特权，以免在班内造成各种不良影响；第三方面，要充分的信任班干部，鼓励大胆放手做各种有利于班级的各项事情，必要时要树立其威信，能更好的调节、影响集体的舆论和行为。

五、树立良好的班风，增强班级的凝聚力

开展各种丰富多彩的活动，是班风、学风建设的手段，也是增强班级凝聚力的有效手段，在活动中能让学生很好的展示了自我，在相互的配合交流中认识到自己在集体中的重要性 ，增长知识、锻炼能力，激发了共同的兴趣，逐步统一目标。

每周定期召开班级会议，集中宣传学习国家的各项方针政策和实时动态，强化大学生遵纪守法的意识，增强大学生的爱国主义意识和民族自豪感，让所有的同学对规范形成统一的行为要求及意识，自觉以大学生的礼仪严格要求自己。

集体活动是增强班级凝聚力的有效手段，学生只有在班级体的各项活动中才能更加真实地感受到集体的存在，认识到自己是这个集体的一员，大家紧密的团结在一起，为集体的荣誉来奋斗。

开展班级的主题班会不仅能增强学生的竞争意识，也能有效增强班级凝聚力，学生通过自己采集、组织、分析材料的同时，又以同一个主题让所有同学结合在一起，既能增强学生的自信心，也能让大学相互学习，相互促进。

高校班主任的工作是艰巨的，班主任在日常的工作中不断根据社会的需要开展各项工作，充分的发挥自身的积极作用，积极的探索新的教育模式，最终推进我国教育事业和社会积极向前发展。

参考文献：

[1]李莉芳.高校班主任的素质修养和工作艺术.[J]滁州学院学报.2006（10）.

[2]苏艳芳，林卉，林志彬.新形式上高校班主任工作实践与思考.[J]医学教育探索.2007（6）.

[3]陈伟.浅议新时期高校班主任素质与工作策略.[J].医学教育探索.2007（6）.