英语歌曲在小学英语课堂中的应用探析

陈秋

【摘 要】在英语学习中，通过在课堂上应用英语歌曲的教学手段，让同学们从最开始的单调机械的学习环境中摆脱，通过多种感官上的实践，使学生对英语产生浓厚的兴趣，减少对于学英语的厌倦，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，丰富学生视野提高学习效率，最终达到教学目的，提高对英语学习的热情。

【关键词】英文歌曲；英语课堂；恰当运用

在如今的生活中，随着经济全球化的发展，使英语的重要性日益突出，小学英语学习阶段是小学生学习英语的初级启蒙阶段，在其英语学习历程中有着重要的作用。在小学英语学习的核心是培养学生对英语学习的兴趣，使学生获得一些对英语的感知信息，打下较好的语音和书写基础。

1英语学习在小学英语课堂教学的意义

1.1在英语课堂中运用英文歌曲能体现新课改的精神

在小学生基础教育的阶段，英语的课程希望可以激发和培养学生学习的兴趣，让学生寻找信心。大多数的学生对于音乐都有着令人惊奇的理解能力，只是对于某些知识有相关的欠缺，不能够深入的了解进去。如果在课堂学习中，能够恰当的对英语进行运用，就会增加学生知识的宽度和广度，学生就会对英语学习有一定的兴趣，极大增加了他们的自信心。

小学英语的新课标中表明，在英语学习的过程中，除了合理的使用教科书之外，还应该合理的利用其它可用的资源，对于歌曲来说，就是一种很受学生喜爱的资源，老师在教学过程中，要尽可能的使用英语歌曲，这样就能提高教学效果，学生的效率也会有所提高。

1.2歌曲教学满足学生的身心发展

歌曲教学应该满足小学生的各自性格，要满足各类学生的学习要求。想要激发学生的创新思维，应该通过实际的情景来引导学生进入情景，让学生有一种进入其中的境界，这样学生能够调节到自己的最佳状态。音乐能够刺激学生的神经系统，这样学生的记忆能力也能有所提高，学生的想象力也能够有所提高。

2小学英语教学的英语歌曲

英语教学有一个最佳的学习途径，那就是歌曲。歌曲对于英语学习来说有很多功效，能够起到对词汇和语言的学习作用。歌曲能够为学生提供一个想象的空间，使学生赋予创造力和创新能力，能够为学生提供一个轻松的学习环境，能够给学生的学习和生活带来乐趣。

歌曲并不是没有感情的东西，他可以给学生带来学习的变化和生活的乐趣，所以说歌曲是有灵魂的东西，我们可以通过歌曲来进行沟通，感觉歌曲的灵活性和文化气息。通过英语歌曲的学习，学生可以进行英语的学习研究，探讨英语的奥秘。在新的语言学习的过程中，歌曲可以会令人感受到愉快，孩子似乎天生就能感觉到音乐的秘密，似乎跟节奏就有一种必然的联系。所以在英语教学中要求学生进行好几个小时的英语学习是有必要的，在英语学习的课堂上老师指导学生的学习，所以学生没有太多的时间练习口语，口语对于学生的交流是十分重要的，把歌曲应用到英语学习当中来，把英语学习转化成一个实践的方式，这也是一个很好的教育方式。把歌曲的韵文跟英语的学习结合起来，引发学生的学习兴趣，让学生把学过的知识进行进一步的巩固，并且可以牢固的掌握。

歌曲是相互互动的过程，通过歌曲的应用，学生可以学到各方面的知识，可以学习到英语的语调，声音和节奏。我们可以通过英语的学习，利用语调和语音加强对语言和词汇的了解，在英语学习的过程中，通过音乐和节奏更能增加学生的学习乐趣，学生在音乐的过程中，更能增加学习英语的乐趣，同时歌曲的学习还可以语言的发音。

3英语歌曲在小学英语教学中的运用

老师在课堂上上处于主导地位，他们有时候不能为学生创造一个良好的学习氛围，所以英语就是学生学习的有效工具，激发学生的学习乐趣，给学生创造一个良好的学习环境。传统的学习模式已经不适于学生的发展。有时候刚开始学习的过程中，学生不能很快的进入状态，无法将注意力集中到一个点上，所以应该展开英语教学法，把学生的注意力集中起来，让学生安静下来，这样也缓解了紧张的学习气氛，达到共同学习的目的。

在学生词汇教学的过程中，反复的记忆一个词汇是很枯燥无味的，这就要求我们采用歌曲的教学方法，这样学生就不会觉得乏味，因为歌曲让单词变得有意义了。学生在歌曲中也可以学习到很多单词，并且了解单词的实际应用。语法在英语教学过程中也是很枯燥的东西，是歌曲让让语法的学习变的有意义了，激发了学生的学习乐趣。歌曲可以展现文化的意义，赋予文化的新的见解。

传统的英语教学耗时耗力，结果教出来的学生还是哑巴英语，即使知道许多英语知识，却不能准确的表达想表达的意思。肚子里有墨水却不会用嘴说出来，但是歌曲教学法可以从一定程度上改变这种现象，培养学生的口语能力，让学生可以表达出想要表达的意思。

在英语学习中，应用英语歌曲教学的新型教学手段，符合学生的认知以及身心发展的要求，有助于在课堂上学生有高效率的学习。对于课堂质量及学生英语水平的提高有着重要的作用。教师通过在教学中结合实际的教学要求，选取针对性较强的歌曲，保证学生在英语歌曲教学模式下有较高的学习兴趣，对应于产生主动学习的心态，保证课堂质量以及提高学生的英语学习水平。

参考文献：

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