浅谈初中英语高效课堂的构建

邢友堂

构建初中英语高效课堂旨在为老师和初中生提供课堂教学中的一种情感相互交流的一个平台。即在英语高效课堂中，要时刻保持课堂氛围融合恰当，老师在课堂教学中情绪饱满，初中生处于心理状态的最佳时机，在情绪和心里感觉上对新知识的充满了无限的渴望，在英语课堂教学中，老师面带微笑的表情，对初中生鼓励、期待的眼神、温和的谈话和热情的教学氛围带动每个初中生，让学生和老师之间一起进行学习英语、课堂互动和讨论、进行不间断的角色互换，从而让学生与老师之间达到一种思想上的统一。

一、建立良好的师生关系

在初中英语高效课堂的构建过程中，教师还应该积极注意构建自身与学生之间的良好关系，进而通过对良好关系的驾驭，更加有效的完成初中英语高效课堂的构建工作，帮助学生更加有效的参与到初中英语的学习过程来。老师在日常高效课堂教学中对每个学生学习英语的情感变化进行随时掌握，对学生遇到的问题进行及时的解决，对学生在思想情感上遇到的障碍进行充分的理解和必要的心理辅导，对一些在英语学习新知识上渴望有所进步的同学给予及时的帮助，让这些同学树立起学习英语新知识的自信心。老师在初中英语课堂的有效时间里进行高校课堂的教学让每个初中生的英语都能取到良好的效果。新课改下的打造初中英语高效课堂将初中生学习知识和技巧，学习过程和方式，个人思想情感、学习态度、思想价值观之间进行相互的协调从而一起发展这主要包括老师带领初中生在学习新知识钱进行仔细认真的温习，从而在课堂教学中通过课堂互动环节体现和课后反应来增加初中英语高效课堂的教学水平和质量。新课改下对初中英语高效课堂的质量评价主要来自于老师在课堂教学中能否带动学生进行思维放松式的进行课堂积极回答问题，并且准确、通顺，有自己个人的主观意见，课堂活跃氛围浓厚，学生之间分析问题和解决问题的能力极强。

二、激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学习过程中的重要基础，也是学生英语学习过程中不可缺少的动力来源，是保证学生能够潜心学习、不断思考的重要内容。教师在构建初中英语高校课堂的过程中，首先就应该激发学生对英语学习的兴趣，保证学生能够充分的利用学习兴趣，完成相应的学习目标。具体来讲，教师在激发学生英语学习兴趣的过程中可以采取演讲法、表演法、互问法、复述法等诸多方法内容，其中演讲法主要指的是教师在英语课堂的学习过程中，要求学生在上课开始的前几分钟内适用英语，完成对相关题目的演讲，而演讲的内容可以来源于学生自身的生活所见、所闻、所想、所做等诸多内容；表演法则指的是教师在初中英语教学过程中，为学生构建相应的表演环境，要求学生完成具体的景色扮演工作，同时使用英语完成具体角色的交流，有效的活跃了课堂的教学气氛，也激发了学生的英语学习兴趣；互问法则指的是教师在具体的英语教学过程中，使每个学生进行相互之间的问答，这种互问互答的方式能够有效的激发学生的英语学习兴趣，使学生更加投入的参与到英语课程学习过程中来，同时也能够帮助学生有效的掌握到当前的教学课文内容；复述法则指的是教师在初中英语教学过程中，要求学生针对自己已经讲过的内容使用英语再次改写、复述或者重新讲解，在讲解的过程中添加自身对英语课文的理解，有效的吸引学生在教学过程中的注意力，达到激发学生学习兴趣的目的。

三、让学生成为学习的主人

教师在初中英语高效课堂的构建过程中，还应该积极加强对小组学习合作的应用，帮助学生更加有效的适应自身的主体地位，发挥学生英语学习过程中的主观能动性，更好的构建以学生为主体的初中英语高效课堂。具体来讲，教师在初中英语教学过程中，应该将学生分为若干小组，在每一个小组的构建过程中指派合适的人担任组长，同时在教学课堂过程中要求每一个小组完成相应的英语学习任务，例如使用英语交流、英语猜谜、角色扮演、游戏活动、学习方法实验等等，同时教师还应该积极展开小组与小组之间的良性竞争，要求整个小组内的学生能够共同进步、共同学习，充分的发挥学生在教学过程中的主体地位，帮助学生实现更加愉快、更加深入的交流，通过竞争调动学生学习的积极性，满足学生的自主欲，培养自主学习的能力，提高教学质量。

四、在日常教学中合理运用多媒体

多媒体技术与传统的教学工具粉笔加黑板相比，有着不可比拟的优势，它集声音、图片、图文于一身，可以把教材内容中的知识点以生动活泼的影像效果演示出来，能同时调动学生的视觉、听觉等多种感官，使学生在多种感官刺激的状态下，投入到英语学习活动中去。也因为多媒体技术所具有的这些传统教学工具无法超越的优势，使得学生对英语教学活动有了更大的学习兴趣和欲望。通过多媒体教学，使原本枯燥的教学内容“活”起来，比如在学生练习对话环节，以往的教学模式都是挑选学生来进行，有的学生羞于在课堂上发言，因此会在一定程度上挫伤学生自尊心，影响学生上英语课的兴趣。新的教学模式利用多媒体动画模拟对话，使学生能够在这种新鲜的、动感的氛围中很快地记住对话内容，不仅提高了教学效率，也大大增强了学生的学习兴趣。