高中历史教学中的史料教学体会

张红果

【摘 要】史料教学法在贯彻新课程标准要求、促进学生学习方式的转变及新的教学资源开发等方面发挥着相当重要的作用。在高中历史教学中，切实有效的实施史料教学法，可以使学生真正体会中国历史，了解中国文化、领悟中国精神。基于此点，本文以分析高中历史教学中史料教学为切入点，在高中历史教学中史料教学体会予以分析。

【关键词】高中历史；史料教学；体会

在我国教育领域改革不断深化的情况下，高中历史中史料的引用有很大程度提升，这使得高中历史更加真实化、准确化、清晰化的体现了我国历史，这有利于学生清晰掌握中国历史。当然，要想实现这一目的，需要在高中历史教学中，开展史料教学体会，可以为教材中的史料做详细的说明，同时也可以培养学生的学习兴趣、阅读兴趣，促使学生积极学习历史，了解我国历史，感受中国文化、领悟中国精神，提升学生历史素质。所以，高中历史教学中史料教学的实施是非常有意义的。

一、高中历史教学中史料教学的实施

1.教学以新课程标准为准

课程标准是推进课程改革的重要依据，所以课堂教学中教学内容的确定和史料的运用也必须以课程标准为准则。在高中历史教学中，运用史料开展教学，首先要做的就是结合历史教材及新课程要求，选用最为贴切的、合理的史料，如此可以使历史教学内容精简，便于提升教学的有效性。

2.教学以培养学生素质为准

因《高中历史课程标准》中明确说明高中历史教学要重点培养学生的历史意识、文化素养、人文素质。基于此点，在运用史料开展历史教学的过程中，结合历史教材，将真实反历史史实的文学名篇、文化常识、历史故事等，适当的穿插在教学活动中，有序的展开高中历史教学，如此可以在具体进行历史教学的过程中影响学生，熏陶学生，长此以往学生将形成优秀的品格和人文素质，促使学生良好的发展。

3.教学以增强学科现实感为准

在历史教学中开展史料教学，注重运用体现时代特征的史料也是非常适合的，如此可以使历史教学更具现实感，促使学生可以容易理解历史，从而有效掌握历史。那么，如何在历史教学中有效运用具有现实感的史料？具体的做法就是结合我们生活中的历史古迹或发生的事件来印证、分析、阐述历史。例如，在讲述“新民主主义革命胜利的伟大意义”时，可以从我国召开的两会出发，结合百姓关心的问题，例如如何提高百姓的经济水平、如何使百姓真正成为国家的主人等，让学生结合两会内容，解答以上问题。再一次分析新民主主义革命胜利，百姓的生活能否得到改善、能否自由生活？国家经济能否得到改善？让学生带着这些问题来阅读新民主主义革命胜利的相关史料，如此可以引导学生解答出新民主主义革命胜利的意义。最后，历史教师结合史料，具体说明新民主主义革命胜利的伟大意义，那么学生将清晰、准确的掌握这部分历史知识，并体会新民主主义革命胜利所涵盖的精神、文化、所以，在历史教学中，史料教学的正确运用是非常必要的，可以正确的引导、教授学生，促使学生正确理解、准确掌握历史知识，提升自身历史知识水平[1]。

二、高中历史教学中史料教学的体会

1.史料教学符合高中历史课程改革和发展的要求

《普通高中历史课程标准》中明确提出高中历史的课程目标是“通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力”。此种教学方式中涵盖了自主学习、探究学习的学习方式，符合新课程的要求，能够更好的培养学生，提高学生历史知识、历史素养。所以，高中历史教学中史料教学的开展，是促进历史教学改革和发展的有效手段[2]。

2.史料教学激活了历史课堂

以往高中历史教学比较单一、刻板，促使历史课堂的比较枯燥，难以激发学生主动性、趣味性、阅读性，致使历史教学效果不佳。但高中历史教学中史料教学的实施，则是在历史课堂中适当的运用图片、视频、音频、实物等史料展开历史教学，促使学生在课堂中通教师通过阅读历史、探讨历史、解析历史，如此可以提升学生历史知识水平，提升学生历史探索能力、学习能力。

3.史料教学增强历史课堂的历史感

在高中历史教学中，史料教学的实施还能够增强课堂的历史感，促使学生能够被课堂的这种氛围所熏陶，积极参加历史知识的学习。因为历史教学中史料的运用，都是在讲述历史的方方面面，通过这些历史资料的运用，在说明历史事件的同时，也在向学生渗透古代人民的爱国精神、向往美好生活的情怀等，这些都在影响着学生，使学生更了解中国、了解中国历史[3]。

三、结束语

综合以上对高中历史教学中史料教学及其体会的分析，可以充分说明在我国教育改革不断深化的背景下，史料教学有效运用到高中历史教学活动中，可以提高教学质量，同时引导学生主动学习、主动探索、主动思考历史知识，提升自身历史知识水平。所以，在高中历史教学中，切实有效的运用史料教学法是非常有意义的。

参考文献：

[1]黄莉.高中历史教学中的史料教学研究[D].西南大学，2011.

[2]朱知锐.高中历史教学中的史料教学分析[J].读写算（教研版），2014（18）：318-318，319.

[3]吴媛媛.新课标下高中历史教学中对史料运用的几点探讨[J].青春岁月，2013（13）：315.