报刊阅读在初中英语教学中的思考与探索

慕贤

在初中英语教学中，提高学生的阅读理解能力尤为重要。然而怎样让学生的英语阅读能力得到真正的提高呢？此时在教学中，引进报刊阅读无疑是解决这一问题的好办法。本文先对报刊阅读的价值和报刊阅读在初中英语教学中的重要作用进行思考，再对在初中英语教学中实施报刊阅读的策略进行探索。

1进行学情分析、选择阅读材料

报刊杂志上并不是所有的文章或材料都适合所有的学生，因此对学生进行学情分析和阅读材料的选择就显得尤为重要。首先，我们要对学生的能力情况做到心中有数，并将学生能力按照不同的学情分组，每组读哪些文章，甚至选择读文章中的哪些内容，教师都应有详细周密的计划。也就是说教师只有注意结合学生认知需求和语言难易程度，精心选材，合理利用，才能有效促进英语阅读教学。

2介绍报刊常识及基本阅读方法

首先要让学生明白报刊杂志的阅读方法不同于教材上的课文阅读方法。教材上的课文阅读属于精读；而报刊杂志的阅读属于泛读类。泛读广泛、大量、快速，重点应放在针对问题快速地捕捉信息上。为了使学生对英语报刊有更加全面透彻的了解，教师应教会学生观察报刊，介绍各类英文报刊的相关常识，并使其注意文章类型、版面设计和标题特点等。接下来在开始阅读的过程中要注意应用不同的阅读训练方法。比如说，①略读法（skimming）：快速阅读，了解文章大意和主题思想；②查读法（scanning）：阅读材料，并从材料中快速查找所需要的信息（日期，年代、数据、人名、地名等相关信息）；③SQ3R法：Survey，Question，Read，Recite，Review；④Task-reading：为了解决某个具体实际问题而阅读。学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容采取不同方法的技巧，才能在有限的时间里获得有用的信息，才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。

3在阅读中及时扩展相关词汇，延伸课堂词汇教学

词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的重要前提。通过持之以恒地、广泛和科学地阅读英文报刊，能使学生有效地积累词汇。教师在组织学生进行报刊阅读时，要及时地、有意识地扩展相关单词和词组。如在阅读“MagicWorld”之昆虫篇时，教师可增加像butterfly，dragonfly等与昆虫有关的词汇。又如：在看“Say‘notofastfood”时，可以增加有关食物的词汇，像steamedbuns，soybeanmilk，glutinousrice和hotpot等。教师还可以培养学生在具体的语境中体会、理解和掌握单词科学研究表明，只有那些经过理解和反复强化过的材料，才不易遗忘。因此，教师可引导学生结合具体的句子或语句学习单词，掌握其具体词义、用法和内涵。教师在组织学生进行报刊阅读时，还要有意识地引导学生利用各种方式巩固、扩展和记忆所学单词和词组，例如逻辑记忆法、形象记忆法，谐音法、同义记忆法、反义记忆法等。使课堂词汇教学在英文报刊阅读的实际应用过程中，意义得以深化。

4适时介绍西方文化背景知识，培养跨文化意识

阅读过程中，学生仅具备一定的词汇量和阅读技巧还不够，有时学生的文化背景知识匮乏也是制约学生对文章整体理解的重要因素。因此，注意在报刊阅读中进行文化背景的导入是非常必要的。例如狗在汉语中是一种卑微的动物。汉语中与狗有关的习语大都含有贬义：狐朋狗友、狗急跳墙、狼心狗肺等，而在西方英语国家，狗被认为是人类最忠诚的朋友。在英语习语中，常以狗的形象来比喻人的行为。如当在报刊上出现：You are a luckydog（你是一个幸运儿），Everydog has hisday（凡人皆有得意日），Old dog willnot learnne wtricks（老人学不了新东西）等等句子时，如果对于东西方的文化习俗差异不了解就可能会影响学生对整篇文章的理解。我就趁这个机会给学生介绍了东西方文化中在不同的动物、数字、等诸多方面理解上存在的差异。开阔了学生的知识面，增强了他们的文化意识。四、英语报刊杂志引入英语阅读课堂教学的优势

目前，可供中学生使用的英语报刊越来越多，例如：《21世纪英文报》、《英语周报》、《英语辅导报》等等都是非常适合学生阅读的英文报刊。我校根据学生的实际水平和要求，除了学习课本知识外，选择了《英语辅导报》作为对现行英语教材的补充和延伸，该报是对于激发学习英语的兴趣，提高阅读能力很有帮助。同时该报具有的题材广泛、内容新颖、语言鲜活、图文并茂等特点，作为传播文化知识的载体，能够使学生们开阔视野、增长见识、积累经验，可以加以充分利用以增强英语阅读教学的开放性和灵活性。学生通过一个学期的报刊阅读实践，在以下几个方面的能力得到了明显的提高。

4.1学习兴趣和自学能力的增强

兴趣是推动学生积极学习的内在动力，是积极学习策略中最重要、最活跃的因素。当学生对所学材料产生浓厚兴趣时，就能集中注意力，充分发挥潜能，随着学习兴趣和主动性的明显提高，阅读不同题材的能力也随之得到了提高。《英语辅导报》有许多能吸引学生兴趣的文章，如体育、电影，流行前线，环境保护等。有一篇关于人物的专题报道，内容是介绍一位为歌星周杰伦（JayZhou）作词的台湾词作者，由于学生对周杰伦的歌曲非常熟悉和喜爱，他们自然也很愿意了解作词者的生活经历。因此在我们的自习和阅读课上，经常看到有许多学生兴致勃勃地查阅字典，整理笔记。因为这些阅读材料是他们经过努力便可以读懂的，学习兴趣自然也被激发起来了。

4.2西方背景知识和跨文化意识得以增强

了解英语国家的文化能使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触、学习和使用好英语，是英语阅读教学的目的之一。《21世纪英文报》刊登了不少英语国家文化的内容，有意识地让学生了解中西方文化的差异，增加学生的跨文化交际意识，为学习者开辟了一个了解世界各国背景知识、风土人情、文化习俗的窗口。内容涉猎广泛，从英语姓名，节日，世界人口到全球环境问题，而这些东西是单纯的课本知识远远无法满足的。比如在报纸上，学生能了解到英国人姓氏y的来源：在很久以前，人们没有姓，后来随着经济和人口的增长，重名的人太多，如很多Linda，Tom，John等。为了区别，人们便根据以下几种方式来创造姓氏：①职业：如做铁匠的就叫JohnSmith，做厨师的就叫TomCook；②住所：住在山里的人就被叫做CathyHill，住在树林里的就被叫做BillWoods；③颜色：如LucyWhite，BruceGreen，JackBrown等；④父辈的名字：如果Peter的儿子，就姓Peterson，若是John的儿子就姓Johnson。学生通过报刊文章了解了英国人姓氏的来源和命名方式，文化知识得以熏陶，西方背景知识和跨文化意识得以增强。

4.3词汇容量的扩大

阅读理解的一个难点是词汇量的缺乏。但词汇量不是整天泡在单词堆里就可以提高的。其实阅读是扩大和巩固词汇容量的最好方法：可以利用“词不离句”“句不离文”的方法在阅读中积累词汇，并鼓励学生把这些新单词积累到单词本子上，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象，不知不觉中词汇量就扩大了，为语篇分析理解能力的加强打下良好的基础。正如有些同学所说，原来拼命背单词过眼就忘，而现在没有刻意去背，反而记牢了，也会用了。这种做法正符合了在篇章中学单词，在用中学单词的学习原则。

4.4阅读量和阅读技巧的增强

近几年阅读理解题生词量比往年将有所增加，篇幅进一步加长，在文章中将会出现更多一词多义、长短句结合、倒装句、省略句等复杂的语言现象，具有题量大、题材广泛、体裁多样的特点。因此，对学生的文章领悟能力、语篇分析水平、逻辑推理能力以及阅读速度都是极大的考验。而报刊所提供的丰富鲜活的泛读材料，除了培养学生阅读英语报刊的兴趣并逐渐积累阅读所必需的词汇外，还极大增加了阅读量，对培养语感和阅读技巧也大有裨益。

在当今初中英语教学中，引进报刊阅读是一个非常明智之举。它的引进不但有利于增加学生的词汇量，激发了学生学习英语的兴趣和热情，提高学生的阅读技能和实际运用能力；而且有利于变革旧的阅读方式，丰富教学资源，从而提高英语教学的有效性。总而言之，报刊阅读是联系学生生活与学习的纽带。