浅谈初中数学教学中对学生思维的培养和激发

尹欢

【摘 要】数学教学对学生的思维发展和学生逻辑思维能力的提高都有着重要的影响。初中阶段是学生思想发展和价值观形成的关键时期，因此，这一时期对学生的数学教学就显得尤为重要。课程改革的不断发展要求教师在教学过程之中要注意尊重学生的学习主体性，而素质教育也要求教育要重视对学生综合素质的培养。因此初中数学教学应该怎样培养和激发学生的思维就显得至关重要。教师要打破传统教学思想和教学模式的禁锢，用新的、符合时代发展要求的方式进行教学。在此，笔者主要针对初中数学教学中对学生思维的培养和激发谈一谈自己的看法。

【关键词】初中数学；思维发展；培养和激发；素质教育

对学生思维的培养和激发学生的成长发展有着极其重要的影响。当前初中数学教学中对学生能力培养主要集中在提高学生的考试能力，即提高学生的学习成绩。但是素质教育和课程改革要求我们要重新审视初中数学教学，将对学生的思维的培养和激发当做是初中数学教学的重点。通过对学生思维的培养和激发促进学生的全面进步，让学生能够有更好的成长和发展。这样能够为学生以后的社会发展提供积极的帮助。

1.激发学生的学习兴趣

1.1 学习兴趣对学生学习的积极作用

想要提高初中数学教学的效率和质量，我们首先就要有意识的激发学生对数学学习的兴趣，只有这样才能够让学生真正积极主动的投入到学习之中去。其实不仅仅是初中阶段的数学教学，其他任何阶段的任何学科的教学都要有意识的激发学生的学习兴趣，这是对学生学校质量和学习效率最好的保证。就初中数学教学而言，通过激发学生对数学学习的兴趣能够调动学生的学习积极性，让学生更好的进行数学学习。数学教学对学生的思维能力要求比较高，如果学生对数学学习感兴趣的话，其在学习过程之中思维会更加的活跃，注意力也会更加的集中。在这种状态之下，学生的学习效率和学习质量都会出现明显的提高。因此，初中数学教学过程之中教师要有意识的激发学生对数学的学习兴趣。

1.2 如何激发学生的学习兴趣

对学生学习兴趣的激发要从学生本身出发，同时也要考虑到初中数学教学的特殊性，因此教师在激发学生的学习兴趣的时候可以采用这样一些方式。

1.2.1 让数学展现其真正的魅力

虽然数学学习知识比较抽象，但是实际上数学本身也是有很大的魅力的。教师想要激发学生的学习兴趣可以尝试从让学生领会到数学真正的魅力出发。在学生的实际生活之中肯定会遇到一些和数学有关的问题。初中生年龄有比较小，他们的探索欲望和对知识的渴求都比较强烈。因此教师可以利用这些问题让学生感受数学的作用。比如说，教师可以问学生一些在实际生活之中经常会遇到的问题。例如，教师可以问学生学校旗杆的高度、怎样科学的制作出严丝合缝的圆锥形装的灯套等，这些都和学生的实际生活情况有关。通过这样的方式既能够激发学生对数学的学习兴趣，同时又能够让学生对数学知识有更加深刻的认识和了解。可以说是一举两得。

1.2.2 多和学生交流

教师应该积极的和学生进行交流。通过交流能够帮助教师更加深入的认识和了解学生，也能够拉近学生和教师的距离，帮助消除学生心目中对教师的畏惧心理。初中生的年龄相对来说比较小，他们对事物的感情很大程度上影响了他们的行动。调查表明，学生对一门学科的学习兴趣和学习积极性不仅仅和学科本身有关，同时和这门学科的任课教师有着巨大的关系。因此教师应该积极的和学生进行交流，在遇到问题的时候站在学生的立场上思考和解决问题，多换位思考。这有助于良好的师生关系的建立。

1.2.3 引起学生的探索欲望

初中生的探索欲望还比较强。而强烈的探索欲望能够激发学生的学习兴趣，让学生对初中数学的学习更加富有激情。数学思维的培养和激发离不开对问题的思考和讨论。如果问题能够比较好的激发学生的好奇心和探索欲望的话，学生就会积极主动的思考起来。因此为了达到这样效果，教师应该有意识的多给学生提问题，通过问题起到激发学生的探索欲望、引导学生思考方向的问题。此外教师也可以引导学生多实践。通过实践提高学生的数学素养。数学来源于生活，因此也必然将回归于生活，通过生活实践能够帮助学生讲所学知识转化成为自己的能力，这有助于学生的全面发展和综合素质的提升。

2.提高课堂教学的科学性

课堂教学过程对学生的数学学习有着重要的影响。在初中阶段，学生的学习能力已经有了一定的差异，因此为了促进学生的全面发展，让学生能够真正的从所学内容知识汲取营养促进自身的发展，教师应该根据学生的实际情况制定科学的教学政策。初中数学教学过程之中教师应该考虑到学生学习能力的差异性，对成绩比较更好的学生来说，教师应该有意识的提高对他们的难度，确保学生能够不断的进步。而对学习能力相对来说比较差的学生来说，教师要有意识的调整教学要求，更加注重对学生基础能力的考察。教师要帮助学生为自身数学能力的提高打下坚实的基础。此外教师还要多观察学生的学习情况，在课堂教学过程之中多观察学生的学习情况，如果学生出现走神、开小差等问题的时候要及时的采取措施，帮助学生集中注意力。在学生面对挫折的时候，教师要及时的出现帮助学生克服困难，真正的帮助学生树立起学习自信心。

3.营造良好的学习氛围，培养学生养成正确的学习习惯

良好的学习氛围对学生思维的培养和激发能够起到积极的促进作用。因此在初中数学教学过程之中教师要有意识的营造良好的学习氛围。比如说教师可以营造良好的学习情境。通过课程导入和利用现代化的设备营造良好的学习情境。多媒体技术的不断发展成熟和普及使得课堂教学情境的构建越来越人性化。此外，教师还需要多和学生沟通和交流，了解学生的学习情况，在学生遇到困难的时候及时的提供帮助。此外，教师还应该积极的帮助学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯的养成对学生的思维的培养和发展以及数学能力的提高还有以后的长远发展都能够起到积极的促进作用。

初中数学教学对思维的培养和激发意义重大，广大教师要多思考、多总结，相信通过不断的努力我们一定能够做好对学生思维的培养和激发工作。

参考文献：

[1]王子兴，《中学数学教育心理研究》，湖南师范大学出版社，1999年5月第一版

[2]朱美华，《开放题中的新亮点》，《数学大世界》，2004，（10）：29-30