信息时代背景下大学生信息素质培养模式探析

屈建萍 兰钇铤

摘 要：通过对高等院校大学生“信息素质”教育现状的分析，介绍了有关信息素质的含义和内容，阐述了对大学生开展信息素质教育的必要性和重要意义，提出构建高校信息素质教育平台，推广大学生信息素质教育，就是培养社会所需的具有信息意识和能力的大学生。

关键词：大信息时代;大学生;信息素质培养

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）30-0129-02

引言

在现如今的背景下，信息素质教育是高校素质教育的重要内容并且会起到很大的作用。结合我国高等教育的现状，借鉴ACRL的我国大学生信息素质水平偏低，他们的信息组织和应用能力还不够高，信息道德水平还需进一步提高，信息观念落后，难以适应大信息时代的发展需求。到底是什么因素阻碍了大学生信息素质的发展呢？

通过大量的调查与检索我们看到，阻碍高校大学生信息素质提高的因素有以下几个：1）没有充分利用图书馆来为自己获取信息。有相当一部分学生只把图书馆当成看书或是自习的场所，并没有真正用图书馆的资源为自己的学习服务。2）利用图书馆电子资源获取信息的意识淡薄。调查发现学生只是在用图书馆的网络进行打游戏、看电视或是浏览一些无用的网页。有极少的人是去图书馆查资料的。3）信息获取能力相对较弱。大部分学生面对自己所需的信息时，并不知用何种方法获得。4）信息道德缺乏。一些大学生考试时利用信息手段作弊以及在计算机中安插软件使计算机中毒。表现出急功近利的上学目的以及敷衍了事的学习心态。大多数大学生上大学的目的就是为了拿文凭、找工作、挣钱，甚至其完成作业的目的是为了不挂科或應付差事。这种心态将妨碍他们对学术信息的整理、分析、挖掘和再创造。因此，我国高等院校素质教育必须深化改革，着力培养信息素质能力强的高级应用型人才，以满足国家发展的战略性需要。

一、信息素质的内涵及必要性

在1974年美国的PaulZunkowski在美国政府报告中第一次提出了信息素质的概念。在他看来，所谓的信息素质就是人类在工作和生活中利用信息的能力。那么什么是信息素质教育呢？美国图书馆协会认为：可以使人独立获取、评价并有效利用信息的教育就是信息素质教育。

人们在谈到信息素质教育时会同时想起另一个专业名词：信息专业素质教育。不可否认信息专业素质教育具有一定的优越性，它能够很大幅度地提高大学生的信息素质，甚至有些信息专业素质教育内容已经应用于信息素质教育中，但两者还是有明显的区别和界线，我们不能把两者混淆。对于信息专业素质教育与信息素质教育，信息专业素质教育强调的是对专业能力的培养，而信息素质教育则是对基础能力的培养。信息素质教育是面向全部大学生的，并且其目的是使大学生更加适应这个社会。所以，在对大学生进行信息素质教育是一定要使他们增强信息需求意识，从而使他们的信息素质得到全面的提升，并且要使他们熟练掌握获取信息素质的途径，帮助他们树立良好的信息观。

二、大学生信息素质教育发展的必要性

（一）信息化社会发展的客观要求

大信息时代的环境下，信息逐步占据越来越重要的作用，信息以指数型增长，信息的交流变得更加的便利和频繁，而且信息也以更多的形式进行表现。所以，信息素质已然成了衡量一个人是否为社会所需人才的重要标准。大学生是我国未来的领航者，显然他们的信息素质能力的高低会影响到我国未来的社会主义现代化历程。但是我国的信息素质教育的程度并没有与我国社会的发展程度所匹配，所以一系列的社会问题如：信息侵权、信息污染等等接踵而至。这些问题的出现从另一个侧面表现出在信息化进程不断加快的当今，大学生作为主要的社会和科学的实践者，社会对其各方面的要求都更加严格，这一点在信息素质上的表现特别明显。

信息时代的高等教育必须应对社会信息化的挑战，所以高校必须进一步使自己的学生提升信息素质，这也就要求高校要加强信息素质教育。这也是信息时代下社会对高校提出的新要求，信息素质已经成为衡量大学生整体素质与综合能力的重要指标。并且我们应对当代大学生的信息素质进行分析，这不仅有利于学生自身的发展，还能让我们对于高校大学生的整体程度有一个深刻的了解，以便于学校安排下一步的信息素质教育工作。同时，这也是维护国家的安全和社会稳定的重要组成部分。

（二）大学生终身学习的要求

对于新时代的大学生来说，独立思考和探究的能力是必不可少的，而信息素质教育恰恰能使大学生的这些能力得到提高，不仅如此，信息素质教育还能使学生对创新的积极程度得到提升。所以，为了使大学生成为全面发展的人才，高校很有必要对学生进行信息素质教育。

随着信息时代的加速发展，生产和工作逐渐依赖于知识信息的获取和加工处理，知识信息的积累和应用在一定程度上为知识经济的发展奠定了基础。由此可见，大学生在大信息时代下必须要接受信息素质教育。大学生信息素质应该成为衡量大学生整体素质的重要标准。对大学生进行信息素质教育不仅需要学生自己将已获得的信息作用于信息处理中，更需要大学生快速适应信息社会的知识结构，具有持续学习的能力以及更大地开发自己的创造性与发散性。大学生是祖国未来发展的重要支柱，他们的信息素质将极大程度地影响整个国家综合国力的发展，因此，高校开展信息素质教育对于国家来说具有战略上的意义。

三、大学生信息素质教育的发展趋势

（一）发展内容

1.信息知识教育。通过信息技术和信息方法的应用，旨在让大学生了解计算机技术常识，虚拟教育环境，用信息科学方法教育大学生的思维方法。

2.信息意识教育。当代是信息爆炸的时代，因此大学生应具备良好的信息辨识意识和信息时效意识，同时社会相关各部门也应承担相应责任，面对不同的用户，各部门应开展丰富的信息素质教育活动，以此来提高社会的整体信息素质水平。

3.信息能力教育。信息能力可以启发人的信息意识，提升对信息环境的应变和理解能力。提升信息能力，可以使自己形成一个全面而立体的信息思维方式，从而提高自己的创造能力。

4.信息道德教育。通过信息道德教育可以使大学生乃至整个社会都形成一套信息伦理与道德的自我约束准则。培养具有综合信息品质的人是信息道德教育的目的，也就是说信息道德的教育就是将社会上的人都培养成为乐观积极、具有良好情趣的品德高尚的人。

（二）发展方向

1.建立实施信息素质教育的体系。首先，应有计划地建立一套完整的信息素质教育体系，并在使用过程中不断完善。其次，建设与完善高校图书馆实施信息素质教育的课程教学体系。

2.培育跨学科的高水平师资队伍。提高实施信息素质教育师资队伍的整体素质，这将对大学生的整体素质起到一个很重大的作用。所以对这方面的老师，应该从受教育程度、专业素质以及表达能力等各方面进行严格筛选。

3.融合专业教育与信息素质教育。融合专业教育与信息素质教育，并将计算机技术和互联网技术与信息技术和技能相结合，使课程紧贴实际，紧贴操作。

四、做好大学生信息素质教育的积极引导

（一）制定培养信息素质人才的目标

进行信息素质教育已经成为一项广泛的运动。作为一种高级的认知技能的信息素质教育包含了信息感情、信息知识以及人文等多个要素，是一种综合性教育。因为信息素质教育十分重要，所以美国课程管理协会将其作为教学实践中一项重要的活动。很多学校都在教学大纲中加入了信息素质教育的内容，并将其与日常的教学活动紧密结合起来。

（二）确定行之有效的信息素质课程方案

把信息素质教育放到人才培养目标当中，形成适合大学生素质教育的多样化、多层次的课程体系，确保大学生信息素质教育目标的落实。准确地说，就是在实施信息素质教育的基础上，再建立多层次性的分期目标，并及时了解各组成要素，根据特定的设计原理，对课程的种类、构造以及课程实施评价策略进行规划，形成一个丰富灵活的有机课程体系。

（三）全面建设图书馆以适应素质教育的发展

信息时代的高校图书馆对学生素质教育的发展与传播具有积极、深远的影响。具有丰富的馆藏信息资源、便捷的文献检索系统、得天独厚的人才技术及特有的服务、丰富的馆藏资源和完备的网络检索设施的高校图书馆为学生提供了实践的场所。显然图书馆中具有丰富经验和知识系统的馆员是学生信息素质提高的有力优势。公共图书馆作为信息素质教育的主阵地也决定了学校办学水平、教育教学质量的发展提高。所以高校必须加大对图书馆的现代化投入，争取取得对库藏、员工素质、自动化、网络化建设的重大突破。图书馆不能墨守成规，要大胆以现代信息网络技术加强高校之间的信息网络建设，实现信息的不断更新与完善，使馆藏文献的潜在价值向现实价值转换，让全国大学生都能够更好利用图书馆来提高自己的信息素质素养。

（四）构建网络教学平台与微信查阅

信息素质教育的传播也应该跟随当代网络技术的发展，以更好地与大学生生活接轨。建立完善网络授课平台能够使广大学生随时随地学习，这种亲民化建设有利于提高学生的积极性。当然微信中添加信息素质教育的相关内容更加便捷学生查询、学习。这种大家易于接受的传播途径会对信息素质教育的发展提供巨大的空间。

五、结语

信息素质教育是大学生立足社会的关键，信息素质教育的发展已经成为教育界必须要面对的现实问题。只有在社会全面普及信息素质教育，才能使大学生的信息素质的程度能够适应社会的发展，帮助他们在未来的择业竞争中处于优势地位。青年崛起则国之崛起，我们理应加大对信息素质教育的重视，使大学生成为真正的国之支柱。

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