分析小学“家校共育”存在的问题及对策

蒋维

【摘 要】随着社会的不断进步，经济的快速发展，我国人们的物质生活水平不断提高。要想能够适应当代社会快速发展的要求，跟上时代的潮流，教育教学已经成为关键。小学阶段是学生培养和提升人生观、世界观与价值观的重要阶段，小学教学不仅能够让小学生学习到听、说、读、写等基本知识，而且还能够培养学生的认知能力和自主性思维。随着我国教育体制改革的不断深入，传统的、单一的教育教学模式已经被现代化的教育模式所代替，“家校共育”就是一种现代化的教育教学模式，该模式有效的解决了传统教育模式的一些缺点，促进了教育事业的快速发展，但是，“家校共育”在实际实践的过程中仍然存在着许多问题苛待解决，本文就对小学“家校共育”中存在的问题进行了分析，并且根据这些问题提出了相应的解决措施。

【关键词】分析；小学“家校共育”；存在的问题及对策

随着时代的快速发展以及我国教育体制改革的不断深入，传统的、单一的、封闭式的教育教学模式已经不复存在，代替的是全新的、现代化的教育教学模式。“家校共育”就是一种现代化的教育教学模式，该模式把教育当作了一个整体，让学校和家庭相互联系在了一起，形成了一个有机的总体，共同促进我国教育事业的快速发展。学校是发展与培养优秀人才的地方、家庭是学生的第一任教师，两者的衔接有利于使得学生朝着积极、健康的方向快速发展，有利于培养一批又一批优秀的国际性人才，从而促进我国经济的飞速发展。

一、当前小学“家校共育”教育模式对于学生的重要意义

（一）小学“家校共育”有利于促进学校与家庭之间的合作力度

学校是培养优秀人才的地方，学校根据教育教学方针和培养目标，能够给系统的、有目的的、有意识的给学生实施教育教学；家庭是学生成长的乐园，是学生的第一任教师，家校共育使得这两者相互结合在了一起，能够给学生营造出良好的学习环境和学习氛围，能够使得学生在玩中学习，在学习中成长，有效的避免了学生对学习的厌恶感，大大的提高了学生的学习效率。

（二）小学“家校共育”有利于提高学生家长的自身素质

随着时代的快速发展，人们越来越重视教育教学，由于受到计划生育的影响，一个家庭一般只有一个孩子，所以学生都把孩子当成宝贝一样宠着，家长都把自己的大部分时间花在了孩子身上，甚至于有的家长不惜以重金来聘请教师来帮助学生学习。但是，就目前我国的教育情况来看，现在有许多家长的教育水平比较低，他们缺乏系统的教育教学知识，没有正确的教育教学方法，“家校共育”就能够很好的解决这一问题，让家长能够学习到先进的教育教学理念以及正确的教学方法，从而共同促进学生的健康发展。

二、当前我国小学“家校共育”中存在的问题及原因分析

（一）学校教师与家长之间的共育情况不乐观

“团结就是力量”，一个人的力量毕竟有限，只有相互合作才能实现共同进步的目的，但是，目前，我国小学“家校共育”中的教师和家长的合作意识还比较淡薄，他们还没有意识到合作的重要性，所以，使得学校教师与家长根本没有实质性的联系起来，双方只有在学生出现问题的时候才会相互进行交流和沟通，根本没有积极、主动进行沟通的意愿。另一方面，家长的思想存在问题，家长认为学校有责任和义务去教育学生，认为只有学生进入学校，所有的教育问题都属于学校，自己根本不用去关注孩子，从而使得学生的家庭教育比较欠缺。除此以外，学校也没有充分重视学生的日常家庭教育问题，从而使得“家校共育”只是流于形式，根本没有发挥出其应有的作用。

（二）学校教师与家长过分注重学生成绩，忽略了学生全面发展的要求

由于受到传统教育理念的影响，无论是学校教师还是家长都只重视学生的学习成绩，从而忽略了对于学生其他方面能力的培养，最终导致学生不能全面的健康发展。目前，我国有的学校为了提高学生的学习成绩，把学生平时用来玩乐的时间全部用来学习，并且布置一大堆作业让学生去完成，这种过度的学习压力使得学生失去了学习的兴趣，不仅达不到很好的教学效果，还有可能使得学生身心不健康发展。

（三）家长自身缺乏先进的教育教学理念和教学方法

家庭是学生成长的第一任教师，家长的一言一行，一举一动对于学生都有着很深的影响，所以，家长自身的素质显得非常重要。但是，目前，就我国的教育水平来看，现在许多家长的教育水平都比较低，他们缺乏先进的教育教学理念和教学方法，不懂得如何才能真正提高学生的学习能力，如何才能让学生健康全面发展，甚至于有的家长存在误解，认为只有给学生请家教，一直让学生学习就能取得好成绩，但是事实往往与此相反，学生不仅成绩没有提高，反而会因为压力大成绩开始下降。

三、解决我国小学“家校共育”中问题的有效措施

（一）小学教师要通过学习提高自身素质水平

在小学“家校共育”中，学校教育占有十分重要的地位，教师的自身素质水平将直接影响到学生的素质水平。所以，学校一定要定期组织培训，教师要利用自己的闲暇时间加强学习，不断丰富自身知识，真正提高自身的教育教学能力。除此以外，教师还应该时刻关心学生、尊重学生，启发学生积极进行思考，给学生及其家长树立起一个好榜样，从而使得学生在快乐的氛围中学习，家长在欢乐的陪伴中收获。例如：朱雀小学的徐骄杨老师从教20年来，一向热爱党和人民，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，注重加强自身的师德师风建设，努力提高业务知识水平和教育教学水平，以身作则，为生师表，为师师表，在广大师生中起着表率的作用。就这样，她班的学生都有了不同程度的提高。

（二）通过宣传教育，提高家长的教育教学水平

家庭是学生接受教育的第一任教师，所以家长对于学生的学习尤为重要。学校应该通过宣传教育让家长都意识到自身对于学生的影响，从而自己去学习先进的教育教学理念和教学方法。为了很好的提高家长的教育教学水平，学校应该有计划、有组织的进行教育教学活动，让学生家长都来听讲，从而掌握先进的教育教学理念和教学方法。除此以外，学校还可以聘请专业的家教专家进行知识讲座，让家长具有正确的家教意识，有效的配合学校进行教育，真正达到“家校共育”的目的。

（三）通过家长会、家访第方式，加强教师与家长之间的联系

“家校共育”，学校与家庭一定要有机的结合在一起。学校教师可以经常家访，教师可以就学生在学校的表现情况以及学习成绩与学生家长进行交流与沟通，使得家长与教师之间能够建立起良好的关系，为学生创造出良好的学习氛围。家长会也是一个很好的联系方式，家长会的形式多种多样，教师举办家长会可以请一些家长相互谈论教育子女的一些心得，相互之间互相借鉴，取长补短，从而实现共同提高的目的。例如：岳阳汨罗市的“全国优秀教师”获得者聂娃飞老师从教36年，当班主任35年，每年家访的次数都在100次以上。通过家访，了解了学生的家庭，在以后的教学中因材施教，取得了非常显著的效果。

四、结束语

综上所述，本文通过对当前小学“家校共育”中存在的问题及其解决措施进行了分析，得出了：随着时代的快速发展，人们越来越意识到传统的、单一的教学模式已经不能满足学生教育的要求，必须强调家庭教育与学校教育的有机结合，只有这两者相互结合才能很好的促进学生的健康发展。家校共育是一种最理想的现代化教育模式，该模式能够为学生创造出良好的学习与教育环境，能够很好的避免学校与家长父母的教育冲突问题，能够很好的促进学生身心健康发展。对于家校共育中存在的问题一定要及时的采取有效的措施进行解决，真正发挥出学校与家庭结合的巨大威力，从而促进学生全面发展。

参考文献：

[1]江诚；宋琳；当前小学家校合作中存在的问题及对策分析[J]；黄山学院学报；2011年第02期

[2]孙改仙；中小学“家校共育”存在的问题及对策[J]；教育导刊；2000年第04期