面向全体高中英语教学要做到“有法可依”

方莹

【摘 要】英语作为国际最重要的通用语言之一，高中生学好英语为将来步入大学学习、走进社会生活十分重要。高中学生英语良莠不齐，差异显著，面向全体学生搞好英语教学，成为高中英语教师面临的紧迫问题。为了适应全体学生学习需要，高中英语教师的教学方法更要灵活多样；要采用较为先进的教学辅助设施，吸引全体学生乐学高中英语；要面向全体学生，由浅入深，难易过渡，环节紧凑的进行高中英语课堂教学设计，从而为学生走进更高学段的学习奠定必要的学习基础，并让学生从高中英语课堂中找到无限的学习快乐！

【关键词】教学方法灵活；教学设施先进；教学设计分层次

当今世界由于交通工具的便捷，互联网技术的突飞猛进，世界已经变得很小；加之各国之间经济联系愈加紧密；特别是中国的经济实力与日俱增，“走出去战略”已经成为国家战略，为了适应时代需要，学生掌握外语的重要性不言而喻！英语作为国际最重要的通用语言之一，高中生学好英语为将来步入大学学习，直至走进社会，闯荡世界来说，都是必不可少的。但是，部分高中学生由于小学、中学以来英语学习上的学习不稳定，出现了严重掉队现象，导致他们一学英语就厌烦、就“脑袋痛”……这种状况，不但影响了学生对英语这种语言的掌握与使用，甚至还影响了学生的学习前程，这是高中英语教学所面临的紧迫问题。对此，我做了如下思考：

一、为了适应全体学生学习需要，高中英语教师的教学方法更要灵活多样

对于老一套的教学方式，你讲学生听，教起来很容易，听起来也很简单，但是枯燥、乏味不免会让学生难以接受。为了把学生吸引到高中英语课堂，教师就要想方设法，避免“老掉牙”的教学套路，用灵活多样的变换教法，吸引学生，尤其是那些厌倦了英语学习的学生，以便激发全体学生学习英语的兴趣，实现最大教学效果。比如，教师尽可能多的在课堂上布置英语交流的场景，让学生能够自然融入英语学习交流的浓厚氛围，进入到英语学习的“自然态”。这样做，既可以让学生通过口语交流，大量运用英语，还可以调动兴趣，量自己能力说好自己的英语。良好的英语课堂情境下，学生口语交际的训练量会明显高于讲授式课堂教学，学生的主动性也自然远远高于讲授式课堂教学。再比如，通过组织学生开展英语活动，拓展各层次学生使用英语的可能，尽可能激发全体学生使用英语的积极性。开展英语单词接龙、英语猜谜、英语看世界等饶有趣味的英语活动，寓教于乐，寓学于学习生活，使部分高中英语学习不理想的学生既感到学得轻松，又消除了当初英语学习时的恐惧感、厌恶感。长此以往，学生就会树立英语学习的信心，并关注英语，产生学好英语的兴趣，慢慢把落下的英语主动往上赶。

二、采用较为先进的教学辅助设施，可以吸引广大学生乐学英语

多媒体技术以其直观形象的画面和动听的音乐、无限宽广的视野赢得社会睐。如果引入高中英语课堂对于激发学生的英语学习兴趣，功效一定显著。加上英语本来就是异域语言，英语使用国家从英国到加拿大，到美国等等，这些西方发达国家的风土人情、经济面貌、地理状貌与我国都有较大不同，高中英语教材的内容涉猎面广，知识十分丰富，高中英语教师通过多媒体手段将教学课标允许尽可能多的异域风情，通过多媒体技术展现到学生面前，自然会吸引学生更好的接受英语学习。并且，多媒体技术提供给英语课堂的声光电感受，不但让学生眼、耳、脑都积极地动了起来，更主要的是营造了一种高中英语教学的艺术化效果，学生容易产生愉悦感。同时大量的英语信息自然会生动的展示到学生愉悦地学习历程中，这就为学生乐于投入英语学习，尽可能多的表达心中所想提供了很好的素材。

三、课堂教学设计要面向群体学生，分好层次，由浅入深，难易过渡，环节紧凑

学生到了高中阶段，已经有了6年的学习英语的历程，多年的英语学习，哪怕一段时间疏忽，就会造成英语学习的落后。不少学生正是在不断落后、掉队的英语学习境况之下，渐渐对英语丧失了信心，自暴自弃，破罐子破摔，不敢面对。这种英语学习状态，不单是学生的学习苦恼，家长和教师往往也很苦恼。学习的本意，离不开“积累”二字，学生英语学习的问题，关键还是出在漫长英语学习历程中，积累的断裂。高中英语要想赶上来，这既不是一个不可能的复杂事，也不是一个朝夕就能实现的简单事。

这就需要高中英语教师在课堂教学前，充分把握各层次学生学习的基本状况，尽一切高中课堂英语教学的可能，把英语的知识化整为零，重新排位，既让没有英语学习困难的学生能够尽情发挥，又让英语困难较大的学生能够完全参与。这就要考虑教学度的把握问题。我们不妨做这样的设想，把一篇具体的英语课文，分成单词、语法、阅读知识等，处于单词困难阶段的学生应该怎样教，处于语法认识不清的学生如何教，处于阅读认识不足的学生如何教等。还要想这一堂课怎样从易到难逐步过渡，还又不降低每个学生课堂学习的效率。

综上所述，高中英语教学最重要的就是通过因材施教，实现寓教于乐的教学目标。灵活的教学手段、先进的多媒体教学辅助技术、分层次的教学设计等，这些花费了英语教师心血的教学设计、教学过程，必将迎来高中各层次学生英语学习的转机，从而为学生走进更高学段的学习奠定必要的学习基础，并让学生从高中英语课堂中找到无限的学习快乐！