计算机文化课知识更新和学习意向问卷设计

2015-12-26肖二钢天津中医药大学

同行 2015年6期

★崔岩肖二钢（天津中医药大学）

计算机文化课知识更新和学习意向问卷设计

★崔岩肖二钢
（天津中医药大学）

【摘要】计算机在医学中有广泛的应用。一方面，医学生在目前的计算机文化课教学过程中表现出参与度不高、返回不积极等特点。另一方面，从在工作中应用计算机的水平观察，学生又表现出对计算机知识了解掌握并不全面。考虑到各种教学方法的研究已经比较充分，认为造成这一现象的原因是教学内容不能满足学生的要求。考虑到问卷的信度、效度指标，设计了《计算机基础课教学效果和学习意向问卷》，用于调查医学生对计算机基础课程教学内容的学习意向。

【关键词】计算机文化；医学生；学习意向；问卷设计

一、简介

计算机是医学中应用的最广泛的技术之一。计算机基础课程是将医学生与计算机技术连接起来的桥梁。发展速度极快，知识更新频繁是计算机技术的最大特点。从学生学习计算机基础课后在专业课中使用计算机的状况的观察，学生对计算机相关知识了解并不全面。同时，在学习计算基础课期间学生积极性不高，表现出不重视、不关心，对于教师的课堂组织参与度、反馈度不高。

为了调查学生对计算机基础课内容学习状况和知识需求，同时解决教材稳定性与计算机知识快速的变化这一矛盾，结合本单位的特点，对医学生在计算机基础课程学习中的现状和知识需求进行调查。所有教学方法的应用必须要以内容为基础，本调查的意义在于为已经成熟的教学方法提供内容上的指导。使学生所学内容既能紧跟计算机知识的发展又能满足学生学习兴趣，为学生就业、进修提供良好的知识储备，并促进计算机基础教学工作发展。

二、问卷设计

问卷设计应具备系统性、科学性、严谨性等原则[4]。考虑到问卷设计的目的性设计问卷如下。问卷包含两部分。第一部分为基本信息，包括年龄、性别、年级、专业、发展方向、已学课程、日常使用计算机类设备七项内容，见表1、2。其中年级因考虑到医学生特点，限制为1-7年级。发展方向为学生的毕业后的主要去向，分为就业、创业、考研、出国四项。考虑到出国学习、工作与国内考研准备工作、学习过程差别较大，其中考研不包括出国学习。

此部分中对所学计算机课程内容，有结构效度考察点如下。依照学校安排和历年计算机类课程学习情况，2年级以上的学生应该随年级增长依次经历没有学习过计算机课程、仅学习过文化基础和学习其他选修课3个阶段。且随年级增加，学习选修课的比例逐渐增加。

表1　基本信息

表2　你使用的手机/平板电脑/计算机等的型号和特性

问卷第二部分针对知识基础、学习目的、教学内容三个方面设计此部分如表3。其中问题1、3调查学生的学习目的，问题2、8、9、10针对教学内容，问题4-8针对学生的知识基础。

表3　计算机基础课教学效果和学习意向问卷

对于有效的问卷结果，该部分中有简单的结构效度考察点如下。首先，问题5、6的答案应与第一部分中表2内容相关性较高。原因是使用计算机类设备较多的学生，使用操作系统数量和应用软件的类型相应较多。其次，因为学习目的和学习意向的相关性，问题9、10应与问题1答案相关性较高。最后，因为计算机课程在专业中的地位不同，所以使用到的软件类型、使用软件解决实际问题、自学软件等相符。因此，问题6、7、8应与问题3答案相关性较高。

三、调查的实施

本次问卷设计分为初步设计、预调查、问卷修订三个步骤。我部门承担教学改革项目多项，包括《讨论式、自主式学习方式在计算机教学中的实现》、《计算机分层次教学改革与实践》和《PBL教学在计算机教学中的应用》等。在这些教学研究中，我部门积累了丰富的教学研究经验。对教学研究的设计、实施有科学的方法保证。目前已经依照项目要求、历年教学/教研的经验和调查目的完成了问卷的初步设计。

使用CronbachAlpha系数考察问卷的信度，若信度较低，则考虑丢弃某些问题。使用以上的效度考察点内问题间的相关系数考察问卷的结构效度。如果效度较低则依照学生意见并讨论修改问卷内容。