“关心型”师生关系的解读与建构策略

孔祥满

学校是培养人才的地方，也是教人学会关心他人的场所。每位学生都希望能从老师那得到更多的关注与关心，因为无论在人生的哪一个阶段， 关心他人和被人关心都是每个人十分需要的。然而，在学校中，教师由于工作繁忙，学生众多，再加上个人素质的差异，就会忽视对一些学生，特别是学困生的关心和关爱。学生得不到爱护，自然而然地对学习也提不起兴趣，慢慢就会越来越消沉。那么，在这种情况下，应该如何构建新型的师生关系，并让这种关系变成学生成长的动力，同时对不同性格，处在不同成长环境中的学生采取何种关心策略就成为教师要深入思考的问题。笔者根据自己的教育经验也谈一谈对此的看法。

1. 家人型

（1）用爱心换取真情

要建立与学生之间的亲密关系，教师必须发自内心地，像孩子的父母一般去爱护他们，只有这样，他们才会真诚地与你交流。究其根本，我们知道，爱是教育的基础，没有爱就谈不上教育，也就没有一个融洽、友好的氛围，教育也就不会成功。作为一名优秀的教师，应该用爱的雨露去灌溉每一个孩子的心灵。让学生能够在爱的呵护下成长。

（2）用宽容唤起自尊

作为一名优秀的教师要用宽容去善待和理解每一名学生。中学生正处在身心发展的关键时期，在某些问题上会有一些偏激，甚至一些不正确的看法和做法。但这只是出于他们的天真。在教育学生的过程中，对学生所犯下的错误，教师不要过于严厉地责备，而要抓住错误背后所蕴含的教育契机。

英国科学家麦克劳德上小学的时候曾杀死了校长家的狗，这在把宠物视为家人的西方国家来说，是一个不可原谅的错误，然而校长对他的责罚竟是赠与了他两张解剖图：一张是狗的血液循环图，另一张是狗的骨骼结构图。最终，麦克劳德爱上了生物学，发现了胰岛素，并获得了诺贝尔奖。正是校长的宽容成就了麦克劳德;正是校长懂得如何利用学生犯错背后所蕴藏的教育因素，才把他引到了一个全新的世界。因此，面对学生所犯的错误，我们不妨换个角度，先压下怒火，然后冷静思考错误背后的教育因素，用宽容的心态与智慧的策略，让学生体会到教师特别的关心。

这种家人型的师生关系，会让那些平时缺少家人关爱的学生感受到来自教师的温暖，从而使他们内心获得安全感，从而为他们以后的学习与生活打下良好的基础。

2. 朋友型

在传统的师生关系中，教师总是处于一种高高在上的位置，很多教师不允许学生去质疑他们的权威性，一旦有挑战的苗头，教师必定采取强硬手段进行打压。在这样的氛围下，很多学生难免会对教师产生敌对心理。

教师如果能放下姿态，以平等的心态接近他们，经常聊天，去了解他们，那么师生就可能会成为无话不谈的朋友，更可能走进他们的生活，缩小彼此之间的心理距离。当然如果是朋友，就要把握一些朋友之间交往的原则，在处理一些问题时，要以交流与探讨的方式让学生自己体会到应该怎么做，而不是以说教的方式让学生去接受自己的观点。在工作中，与那些平时特别淘气，很有主见的学生保持这种朋友关系，会产生更好的效果，因为他们从不希望老师像权威性家长一样，告诉自己什么是对，什么是错，他们更希望老师能像朋友一样，用轻松的谈话与平等的态度来和他们交流。

曾经接手过一个班，有老师告诉我这个班有个“顽皮大王”，每天都会做出令老师头痛的事。有一次午休，他打打闹闹让别的同学不得安宁。而问他为什么不守纪律，他却说不知道。“那明天由你来管班级午休纪律。”他原本以为我会训斥他，没想到会被重用。自从管纪律以后，他不再像从前那样吵吵闹闹，自律性也加强了。老师通过角色互换的方式，并站在学生的立场来对待具体事件，同时也使学生了解到了老师的良苦用心。

3. 亦师亦友型

而对于大部分学生来说，亦师亦友这种师生关系是比较适合的，在一些关键问题上，很多学生因为年龄小，社会经验少，会做出不理智的事情，那么教师就要充分发挥师长的作用，让学生能够明辨是非，而对于学生身上存在的一些小问题、不良习惯等，教师就可以充分发挥朋友身份的作用，利用恰当的时机，“有意无意”地聊一聊，让学生自己认识到身上存在的问题，并慢慢地改正。

要营造良好的师生关系，教师必须掌握处理这种关系的智慧，能够扮演多种角色，根据不同的学生采取不同的策略，并以尊重与信任为前提构建新型的师生关系。endprint