“教”与“玩”在体育教学中的有效结合

（河北省辛集市张古庄中学052360）

“教”与“玩”在体育教学中的有效结合

郭跃魁

（河北省辛集市张古庄中学052360）

体育教学与其他课程的教学一样,有其固定的教学内容；但体育教学又不同于其他课程的教学；体育教学具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过实践,“把教与玩有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

初中体育教与玩结合

一、创设情境，激发学习兴趣，提高教学质量

当学生进入初中阶段，体育教学不仅要传授给学生相关的知识，而且还要培养学生的体育能力。这个时候，引进情境教学将有利于学生在掌握知识的同时，也能在学中感觉到乐趣，将教师的“教”和学生的“玩”合理地相结合。情境教学就为“教”“玩”结合提供良好的条件。因此在体育教学中的运用，为学生提供了丰富多彩的活动空间。使学生在生动、活泼、轻松、愉快的课堂气氛中接受体育教育,感受运动乐趣。

1.通过播放视频，创设相关的教学情境，激发学生的学习热情和积极性。比如笔者在讲解与足球相关的体育技能知识时，可以在上课前用多媒体课件制作一个与足球比赛相关的短视频，在适当的教学环节中进行播放，通过相关视频的播放，让学生在了解足球知识的同时，短视频给学生带来的视觉冲击和感官上的刺激大大激发学习的热情和主动性，让学生在寓教于学中，掌握相关的知识点，以达到高效学习的目的。

2.在体育课教学中，教师要善于根据教学内容，来采用相关的情境教学。通过创设情境，有效地激发和维持学生对体育的求知兴趣。例如在教授演练体操动作时，教师可以创设比赛式的情境教学，让学生设想一下自己正处在一个真正的比赛氛围之中，让学生在紧张的氛围中，既能掌握知识，也能在掌握知识的同时体验出体育带来的乐趣，以此来提高学生认真学习的态度。

二、体育教学中引用游戏教学，可以很好地促进教学效率的提高

初中生正处于成长和发展的关键时期，性格活泼好动而且酷爱游戏活动，教师要适时地引入一些游戏教学，可以激发学习的主动性。

1.在体育教学中，引进游戏教学可以使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。例如在进行上肢练习时，体育教师可以采用诸如“推小车”“海豹爬”“角力”“打靶”等相关的游戏进行教学；再如进行下肢练习教学时，也可以采用“双人蹬跳”“兔子舞”等游戏，有效促进学教玩相结合。这些方法都能使一些枯燥、乏味的体育课变得生动、有趣。因此在教学过程中，教师应把科学的教学作为出发点，通过玩的辅助作用来激发学生学习体育的兴趣，从真正地达到有效教学的目的。

2.体育游戏在技巧教学中的运用。把体育游戏应用到体育教学中去，首先要让学生们改变对传统体育教学的看法。让学生明白体育不是单调的跑步做操，而是可以给人带来快乐的活动。例如教师可以根据学习大纲，把基本的体操编入一些游戏当中，如“跟我做”等游戏中，使学生在游戏的过程中，轻松愉快地活动肢体，提高运动的兴奋点，有效促进“教”“玩”相结合，使学生在放松和愉快的氛围中完成体育课。

此外，体育教学只强调“教”是远远不够的，教学过程中还必须要同“玩”相结合起来，同时必须注意分寸，把握尺度，也要按照教学大纲的要求和教学的实际需要组织必要地“玩”，通过设置情境教学等趣味活动来启发学生理解教学的内容，防止“玩”偏问题的发生。有效地促进教玩完美结合，因此，把“教”与“玩”结合起来是非常必要的。

三、“教”与“玩”相结合的常见方法

体育教学中，把“教”与“玩”相结合,使学生在体育教学中能接触更广阔的知识天地,促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面得到促进和发展，把教学重点与”玩”结合起来，在”玩”中提高练习方法。

1.利用命题发挥“教”和“玩”相结合的宗旨。利用命题发挥，指的是体育教师在教授某种体育运动技术规范后，由教师们统一命题，提出运动的量和锻炼的目的，然后由学生自己设计体育的活动项目，自己组织体育游戏的活动。提高学生之间的团队合作意识、丰富他们的学习情感，帮助他们树立坚强的进取心与拼搏心，加强自身的身体素质的锻炼，有效地促进“教”“玩”的发展，使教学质量起到事半功倍的效果。

2.通过播放一些明快的乐曲，增强学生参加体育锻炼的兴趣。“教”与“玩”的结合，丰富了体育教学形式和体育教学内容，教师可以利用一些欢快的歌曲来激发学生学习体育的兴趣。例如，在教授体操课时，教师可在课间放一些欢快的乐曲，让学生尝试按着音乐节拍以舞蹈的形式去做体操；在队列练习的时候，穿插一些花样等来促进教学过程的发展，以“玩”促练，也就是在“玩”的过程中要体现教的意图，实现教的目的。

3.集分结合。指在体育课堂上，教师集中一段时间来讲授相关的理论知识和练习的技术规范，然后将学生分成若干个小组，以小组的形式进行训练，启发学生理解教学内容，做到寓教于乐。

中学体育教学中采用的“教”与“玩”相融合的方法，体育教师在了解体育对于学生学习兴趣的重要性之后，可以为体育教学创造良好的课堂学习气氛，使学生在学习的过程中产生轻松愉快、乐观的心境。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。“教”“玩”结合是改善体育教学方法，提高教学质量的必然选择，我们应在体育教学中继续坚持运用和完善这种良好的教学方法。

[1]林翼梅,张宇龙.体育游戏在体育教学中的运用[J].中国体卫艺教育，2009（10）.

｜[2]黄茗.情境在体育教学中对心理及行为的影响——以深圳市宝安区第二届小学体育教学大赛的冠军课例为例[J].中国学校体育，2009(12).

[3]贺亚平.我国中小学体育教材建设的历史经验及未来展望[J].体育科研，2008(2).

（责编 金东）