一起审审题

玩，并不是儿童的专利，爱玩是人的天性。玩也有境界之别，玩得不好的，常把自己“玩完”；玩得好的，亦可成个“玩家”；最厉害的，是玩出睿智豁达、大智若愚的人生境界。玩什么、怎么玩、玩到什么境界，人各不相同，古罗马诗人奥维德说：“在玩乐中，我们能表现出我们是怎样的一种人。”

读了上面的文字，你有怎样的感悟和思考？请根据你的感悟或思考写一篇以议论为主的文章。

要求：自选角度，自定立意，自拟题目，不少于800字，不得抄袭，不得套作。

郑成龙： 材料指出因为人各有不同，玩的境界也不相同，所以人的素养是最重要的决定因素。由此可知，不必在意别人外在的表现，应该注重自己内在的修炼。只有不断地提升自我，才能达到睿智豁达、大智若愚的人生境界。

点 评： 这则材料告诉我们“玩”和人的内在的关联：同样是“玩”，结果却不同，究其原因，在于人的内在不同。这位同学的立意却脱离了“玩”，只就“人的内在”展开，恰恰忽视了材料的关键：人的品行、素养的不同在“玩”中是可以体现的，并且在这种放松的状态下可以体现得更加明显。应该始终紧扣两者的关系立意，而不是撇开“玩”只谈人的素养，这样就属于偏题了。

周 鑫： “玩”体现的是一种淡泊的心态，所以凡事不必过于执拗，也不用太在意结果，反而能成就崇高的人生。可以从每个人面对荣辱得失时的不同心态来考虑，指出“玩”是有境界的，最低的境界是沉迷于此，其次是太过在意，最高的是得失不计、宠辱不惊。

点 评： 这位同学虽然是从“玩”出发考虑立意的，但立意却侧重于谈人生境界的高低，而材料强调的是人的格调、品位乃至品行与“玩”的境界、人生境界的相互关系。从“‘玩体现的是一种淡泊的心态”这一句，也能看出这位同学没能抓住材料重点。

周家和： “玩”只是他人眼里的一种状态，看似不恭、随意，但却蕴含着不同的心智。眼界低者将自己沉迷于此，眼界高者会显露出超人的智慧和博大的胸怀。所以，我的观点是：“玩”是外在表现，我们应该透过现象看到内在的本质，以内在的心智作为引领，通过“玩”来体会不同的人生境界。

点 评： 这位同学紧扣材料，对“玩”的外在表现和内涵作了剖析：看上去都是一副“玩”的姿态，表象很相似，但为何有人因“玩”而荒废、有人却因“玩”而体现出智慧和胸怀呢？究其本质，相同的表象之下，内在是不同的。并提出“通过‘玩来体会不同的人生境界”的观点，立意准确有层次。

【老师来审题】

材料中指出“玩”是人类普遍的天性，随着年龄的增长、心智的变化，“玩”这种状态虽然会一直存在，但是结果却各不相同。这就引发我们去思考表象背后隐藏的原因是什么。所以在立意上，我们可以从“透过‘玩的现象去探究其内在本质”入手。

同时材料又谈及“玩”体现的不同的人生境界，可以通过观察“玩什么”“怎么玩”“玩到怎样的层次”来分析判断，所以我们又可以从方法的角度来思考如何探究人的内在本质。

最后我们还会发现“玩”和“人的内在品行”之间的辩证关系：“玩”虽是一种表象，却可以在细节中显现出人的内在品行，两者互为表里，相互印证。

【写作提纲示例】

立意： “玩”看似是一种自我消遣，其实更多的是体现了一种生活态度，是一种处事方式。

第一部分： 开头提出“‘玩看似是一种自我消遣，其实更多的是体现了一种生活态度，是一种处事方式”的观点。

第二部分： 分三个层次论证观点。

（1） 分论点一： “玩”有时是一场博弈，真正在其中发挥作用的其实是双方心智的较量。以棋牌游戏为例，输赢在于双方心态和智慧的比拼。

（2） 分论点二： “玩”同样是一面镜子，反映出玩家的心性。以“性情恬淡者，喜玩琴棋书画；性情喧闹者，喜玩打牌搓麻”为例，不同人玩法不同，体现的性情也不同。

（3） 分论点三： “玩”并不是一种游戏人生的态度，在不同的思想指导之下，更可以看见不同的人生高度。以“有人玩物丧志，有人玩出成就”为例，同样是玩网络游戏，有人沉溺其中，不能自拔，荒废课业；有人“玩”中保持清醒，并投入思考，甚至开发出了新的游戏，获利不菲。

第三部分： 结尾总结全文，升华主题，提出“学会从‘玩中看出人生的智慧，从‘玩中‘修炼出从容恬淡、潇洒超脱的态度，并融入自己的人生”的观点。