新时期初中思想品德教学方法探析

胡祝秀

随着新课改的不断推进，对高素质人才的培养越来越受到重视。一般来说，初中思想品德是学生首次接触到的思政类教育，它对学生正确人生观、价值观、世界观的培养具有极为重要的作用。

然而，由于应试教育的影响，当前初中思想品德教学仍然以灌输式教学为主，这不仅会导致初中思想品德教学质量不高，还会阻碍对学生综合能力的培养。因此，广大初中思想品德教师应当积极转变教学理念，创新初中思想品德教学方法，提高初中思想品德教学质量，从而为社会培养出高素质的人才。

下面笔者就结合自己多年的教学实践经验，对新时期初中思想品德教学方法进行探析，以提高初中思想品德教学质量。

初中思想品德教育承担着培养学生人格、品德的重任，因而应当受到重视。但在实际教学中，教师往往只注重学生的学习成绩，忽视思想品德教育对学生成长的重要促进作用。因此，教师要依据新课改要求，结合学生的实际情况，在提高学生思想品德成绩的前提下，培养高素质人才。

1.充分利用现代教学设备，提高初中思想品德教学效果。

得益于我国对教育事业的重视，教育经费支出比重逐年增加。在这一形势下，我国各大学校都购置了计算机、多媒体等现代教学设备。购置这些现代教学设备的初衷是提高教学效果，然而现实情况却是，大多数教师依然采用“板书+讲解”的教学方法，浪费宝贵的课堂时间，无法取得良好的教学效果。

因此，广大初中思想品德教师应当充分利用现代教学设备，根据教学内容制作多媒体课件，充分利用课堂教学时间，提高学生的专注程度，从而提高初中思想品德教学效果。

2.开展互动式教学，激发学生求知欲。

当前的初中思想品德教学不仅存在“满堂灌”的问题，而且还存在“一言堂”的现象。在这样的课堂上，学生只能埋头苦记。因此，教师应当摒弃传统教学方法，采用互动式教学方法，促进课堂的良性互动。对此，在初中思想品德教学中，教师可设置合理的课堂提问，契合学生的接受能力，积极引导学生探究问题所涉及的思想品德知识，从而实现课堂教学的良性互动。

此外，教师还可以引导学生掌握不同知识点之间的联系，培养学生的发散性思维，激发学生的求知欲，提高初中思想品德课堂教学的互动性，从而使学生在解决问题的过程中，获得全面提高。

3.构建以学生为主体的课堂教学，提高学生的学习兴趣。

兴趣不仪是促使学生积极主动学习的重要因素，而且还是提高学生学习成绩最有效的保障，因此在初中思想品德教学中，教师应当采取积极有效的教学方法，提高学生的学习兴趣。一旦学生对思想品德学习有了很高的兴趣，就会产生强烈的求知欲，提高学习效率。

然而，在当前的初中思想品德课堂教学中，教师处于主要地位，而学生处于次要地位，这就会使学生过于依赖教师，不愿意表达自己的观点。因此，教师应当改变传统的师生关系，努力构建以学生为主体的思想品德课堂，加强课堂中师生间的交流与沟通，鼓励学生对课本内容发表自己的见解。

另外，教师还应加强课堂教学引导，拓展学生的思维，加深学生对知识点的掌握，激发学生对思想品德学习的兴趣，调动学生的学习积极性，从而最终实现初中思想品德教学效果的提高。

综上所述，在新课程改革不断深入的情况下，广大初中思想品德教师应当紧跟教育改革的步伐，积极对传统教学方法进行创新，提高初中思想品德教学质量，发挥初中思想品德对学生品德培养的重要作用，从而为我国社会主义现代化建设培养出合格的人才。

更正：本刊2015年第7期第38页文章《高三政治教学中小组合作学习方式的实践应用研究》作者单位应为“江苏省石庄高级中学”，特此更正。