政策与焦点·高校与地方

政策与焦点·高校与地方

2015年实现学校互联网全覆盖

近日，教育部、财政部、国家发展改革委、工业和信息化部、中国人民银行五部门联合下发《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》。

该方案提出，到2015年，全国基本实现各级各类学校互联网全覆盖，其中宽带接入比例达50%以上；到2017年，全国基本实现各级各类学校宽带网络接入，网络教学和学习环境完善，有条件的农村学校班均出口带宽应不小于2M，城镇学校班均出口带宽应不小于4M，义务教育阶段城镇和农村学校多媒体教室比例分别达80%以上和50%以上；到2020年，全面完成教育规划纲要和教育信息化十年发展规划提出的教育信息化目标任务。

教育部成立教育信息化专家组

2014年12月，教育部经研究决定成立教育信息化专家组。其主要任务有以下几个方面：参与对教育信息化发展战略规划、重大方针政策、重要文件以及重大项目等的咨询论证；跟踪国内外教育信息化发展趋势，对教育信息化重大问题进行专题研究，提出政策建议；面向教育信息化具体实践，开展多种形式的调研指导、学术研讨等；委托的其他任务。

据了解，该专家组组长由原教育部副部长赵沁平担任，北京师范大学董奇、湖北省人大常委会周洪宇任副组长，华东师范大学任友群任秘书长。

上外牵手英慕课巨头Future Learn开发“中国课”

上海外国语大学日前与英国慕课巨头Future Learn正式签署合作协议，双方将共同开发优质MOOC课程。在签约当天，Future Learn行政总裁西蒙·尼尔森对这所以外语教学见长的知名院校提出了一个基本意向：今后会有众多留学生来华学习，因此希望上外能与其联手开发中国传统文化课程。

据悉，Future Learn由英国公开大学所有，是英国首个提供免费、开放和在线的跨学府高等教育课程网站。目前，Future Learn有近30个合作院校和课程提供者，在线学习者75万人次，覆盖全世界190多个国家和地区。

重庆邮电大学学生研发出"课堂管理系统"手机软件

重庆邮电大学的学生团队最近研发出一款名为“课堂管理系统”的手机应用软件，上课时老师不用再花时间点名，也不用再一本一本收作业，更能防止学生上课时玩手机，被学生老师称为“课堂神器”。

据介绍，该软件分为老师客户端和学生客户端，上课时老师只要启动窗口，点开课堂签到后，学生就能看到一组验证码，然后在自己的手机客户端输入该组验证码签到。这个验证码每10秒更换一次，所以学生根本来不及将验证码传给没上课的同学签到。

这款软件的厉害之处在于，当学生输入验证码签到后，网络会被自动屏蔽，90分钟后才会自动开启，以防止学生上课玩手机。

为方便帮助老师收改作业，这款软件专门有一个作业管理功能。学生可以在此软件中交作业，也可以随时掏出手机、平板电脑做作业。同样，老师们就不用回办公室等在电脑面前修改作业了。利用提问板块，老师学生还可以随时进行互动。

浙江：

教师网络学习空间开通率达72.2%

浙江省大力推进网络学习空间建设和应用，将“教师网络学习空间开通率”列入2014年对各市、县（市、区）的教育科学和谐发展业绩考核指标体系，并取得了显著成效。

截至2014年12月11日，浙江教育资源网教师网络学习空间开通率达72.2%。今后，浙江省将进一步完善网络空间平台功能，提升平台性能，通过汇聚全社会优质资源、统一接口标准、统一资源规范、统一交易结算等机制，促进相关教育机构、教育管理者、教师、学生甚至家长空间的互联互通，利用网络空间开展管理、研修、备课、交流、自主学习、协作学习等教与学活动，实现教师之间、师生之间、学生之间的全面深入互动，促进教与学方式的变革，提升教育教学质量。

湖南：

国家超级计算长沙中心正式投入运营

国家超级计算长沙中心不久前在湖南大学正式运营。该中心2010年10月由科技部批准组建，成为继天津和深圳之后获批建设的第三家国家级超级计算中心。中心建设按照“政府主导、军地合作、省校共建、市场运作”的模式积极推进，采用“天河一号”主机系统，性能强大，各项技术指标处于国内先进水平。

据了解，自2011年试运行以来，该中心已为气象、国土、水利、卫生、交通等公共服务部门提供了高性能的计算平台服务，主要用户达40余家，涉及科学研究、公共服务、工业产业和文化产业等领域。正式运营后，将面向全国装备制造企业提供大规模仿真设计公共服务。按照规划，国家超算长沙中心将建设成为具有较强影响力的重大科技服务平台、产业技术创新平台、人才聚集培养平台。

福建：

泉州1650所学校接入教科网

宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通……泉州市教育信息化工作进入快速发展阶段，泉州市实验小学等学校正大力探索依托信息技术构建的新型课堂教学模式，进一步推动优质教育资源共享。

据悉，近三年，泉州市教育信息化财政资金投入3.8亿元，教育信息化工作进入快速发展阶段。2014年11月泉州市教育城域网基本建成，1650所学校实现光纤宽带接入教科网；市直学校网络带宽提升到100兆以上。全市中小学教学班多媒体配备率达到70%；开展公开课视频大赛、学科微课比赛、名师课堂网络展播、网络教研展播、网上心理在线、网络德育等活动；连续10年推选优质教育资源参加省、市两级“三优联评”活动；为市直学校的师生开通了“个人网络学习空间”，目前已经全面应用。

2015年，泉州市将完成泉州市教育资源公共服务平台和中等职业教育数据资源中心建设，扩大优质资源的覆盖范围，点对点帮扶农村和边远地区的10所初中、40所中心小学，促进教育均衡发展。

四川：

省内首个“智慧教育联盟”正式成立

当前，四川省“三通两平台”建设已初显成效，“智慧教育”硬件建设在很多学校也初具规模。为了更好地服务四川教育信息化可持续发展，发挥师范院校对智慧教学的引领作用，助推智慧教学环境建设与应用水平，实现先进教学模式和研究成果的广泛共享，成都师范学院联合省内多所中小学，以全新的校校合作组织模式进一步推进四川省教育信息化。近日，四川省首个智慧教育联盟在成都师范学院成立。

据了解，首批智慧教育联盟学校涵盖了成都七中育才学校、成师附小、棕北中学、泡桐树小学、汶川映秀中学、广安市武胜中学等省内26所重点中小学校。