基于人才培养工作状态数据采集与管理平台（网络版）的专业建设研究——以顺德职业技术学院为例

蔡志鹏

（顺德职业技术学院教务处，广东佛山，528300）

基于人才培养工作状态数据采集与管理平台（网络版）的专业建设研究
——以顺德职业技术学院为例

蔡志鹏

（顺德职业技术学院教务处，广东佛山，528300）

高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台，以数据形式反映高职院校实际人才培养的状态。对教育部数据平台进行本校专业建设分析，有助于为本校接下来的专业建设发展方向提供决策辅助，发挥数据采集的实用性功能。

数据平台；专业建设；顺德职业技术学院

教育部2011年4月下达《关于印发＜高等职业院校人才培养工作评估方案＞的通知》(教高[2011]5号)，颁发了新的《高等职业院校人才培养工作评估方案》，并公布了“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”，要求所有独立设置的高等职业院校每学年度填报，并逐步实现数据管理的常规化、即时化、网络化、公开化。

人才培养工作状态数据采集与管理平台，是广东工程学院研究设计开发的一套基于云技术的采集平台，其中包括标准版、网络版、数据智能同步系统、数据字典以及教育部云平台等系统。标准版采集或其他版本采集，最终通过数据转换，利用数据智能同步系统上传到教育部云平台，网络版采集通过本身的上传组件实现与教育部云平台的无缝接入技术上传数据。各级院校、各地区、各省的不同年份的数据汇集到教育部云平台，进行数据的汇总计算、对比呈现，有利于数据深度挖掘实现学校决策辅助的功能。评估主要有三个功能：鉴定、诊断和“开方”（发展），人才培养工作状态数据采集与管理平台作为新一轮评估工作的重要组成部分，也就是实现新一轮评估主要功能的重要工具。

顺德职业技术学院于2005年通过了第一轮评估，从2008年以来一直坚持完成人才培养工作状态数据采集工作，积累了大量的状态数据。现在本校在教育部云平台上已经录入了2012年到2015年的状态数据，并利用云平台的大数据挖掘功能，实现了数据的横向以及纵向的汇总平均对比等功能，为本文下一阶段的数据分析辅助学校决策起到关键性作用。本文的数据分析采用的是截止到2014年的人才培养状态数据。主要使用聚类分析方法，将本学院44个专业进行聚类，在从全国数据中分析本学院的专业发展状态和发展前景，完成本项研究。

聚类分析是数据挖掘的重要方法之一，就是将数据进行分组，使得每一组内数据尽可能相似而不同组数据尽可能不同。这样能够从原本专业间细微的区别，通过聚类分组后看出各组之间的巨大差异。

顺德职业技术学院2014学年的专业设置为44个，专业方向为87个，分别设置9个二级学院和一个思政教学部，其中新增专业为4个，分别是家具制造专业、景观设计专业、食品质量与安全专业和新能源应用技术专业，无撤销专业，国家级重点专业1个，省级重点专业4个，国家级特色专业1个。通过专业性质，将44个专业归属到25个学科，然后再将25个学科归属到13个专业大类。

本学院专业设置涉及三大产业，涵盖19个学科大类中13个专业大类，其中第一产业专业为1个，第二产业专业为22个，第三产业为21个。其中物流管理、计算机应用技术、计算机网络技术、电子商务、机电一体化技术、旅游管理、市场营销、酒店管理、数控技术、工程造价、电气自动化技术为全国高职院校开设数排名靠前专业，而烹饪工艺与营养、工业设计、社会工作、新能源应用技术、雕刻艺术与家具设计、制冷与空调技术、家具设计与制造、数字媒体设计与制作、景观设计、食品质量与安全为开设数较少专业。

表1按本校学科大类在校人数的排名，列出全国的在校人数、招生人数、录取人数、报到人数、毕业人数、起薪线的排名情况。从该表上看，自动化类学科已经是全国各类排名靠前类别，但是本校的在校生人数这类学科只是排名居中。财务会计类专业无论从全国在校生人数、毕业生人数上来看都是排名第一大类，可是就业率就不够理想而起薪线排名也是非常靠后的。

如果以上还不够明显，我们再对学科大类进行聚类分析，形成专业大类列表排名，在专业列表2排名中，财经大类无论在本校还是全国的在校生人数都是排名第一的，但是起薪线是在19个大类中排名第15名，而轻纺食品大类虽然在校生人数排名靠后，但是起薪线比较靠前，就业率还是排名第一，可见此大类的学生就业前景较好。

表1 学科大类排名表

表2

从本学院44个专业来看，护理专业的全国在校生数在本学院排名第一，整整比第二名的会计专业多出39.1%，毕业人数占全国总人数的5.21%，但是在全国1246个专业中，该专业就业率排在713名，起薪点排名695名，可见该专业的发展和就业面临着严峻的局面。该专业的全国计划招生数和实际录取数依然是排名第一的，可见该形势并未引起各院校的注意，但是在本院的招生计划中，护理专业的总数排名为第十位。

在4个新设立的专业中，食品质量与安全专业属于新生专业，在全国的在校生规模为70人，设立该专业的高职院校有5个，哪个学校能在该这一新生专业的发展中先拔头筹就要看接下来各方面的建设情况了，本学院在该专业的设立上取得了一定的先机。另外三个新设立专业，从全国设立的学校总数来看还比较少，属于发展阶段的新专业，起薪线和就业率属于中上水平，景观设计专业的起薪线属于较高水平。

从上面的实例以及分析，我们可以看出，人才培养工作状态数据采集与管理平台在进行数据集中汇总后，可以为我们的专业设置以及新专业建设，提供很多的数据信息，从而辅助学校的发展建设。之后，希望该平台能够将数据汇总从区域、省、示范性高校、普通高校等几方面进行数据汇总，便于进行更精细更有针对性的数据分析，从而更准确地进行决策辅助。

[1]教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知，教育部网站，2008-04-03

[2]杨应崧．高等职业院校人才培养工作评估新方案解析[J]．中国高等教育评估，2008(04)．

[3]赵庆樱、杨庆仙、张文学，基于人才培养工作状态数据采集平台的数据统计分析——以云南交通职业技术学院为例，《交通职业教育》 2014年06期

Research on the professional construction of data acquisition and management platform (Network Edition) based on the training of talents——Taking Shunde Polytechnic as an example

Cai Zhipeng
（Office of academic affairs of Shunde Polytechnic，Foshan Guangdong，528300）

The data collection and management platform of personnel training in higher vocational colleges, in order to reflect the status of the actual personnel training in Higher Vocational colleges. The analysis of the data platform of the education department is helpful to provide decision support for the development direction of the professional development of the school and play a practical function of data acquisition. Keywords：data platform;professional development;Shunde Polytechnic