“课程体系”是试金石

“课程体系”是试金石

《留学》杂志社社长孙献涛

更多由课程体系为先导的留学预科教育资源，正在加速占领那些学籍和户籍的阳光照不到的角落。

或许只有中国才拥有复杂多变、被户籍和学籍绑架了的高考制度。北京市去年出台了一个土政策，明确规定：持有九类证明的学生，才能按照北京户籍学生对待，享受超过其他省区市数倍甚至数十倍的北大、清华录取率。

那些出生在北京、但无缘北京户籍的年轻孩子，像背负了原罪的使徒，多数“被劝返”，返回祖籍（非出生地，不应称为原籍），重新适应陌生的课程体系和高考模式；少数“被挤出”，出国留学。

北京是全国的影子，越是经济社会相对发达的地区，“被劝返”和“被挤出”的群体越庞大。针对疯长的、形形色色的留学预科，《留学》杂志便有必要做一番检讨，分出优劣。

考察“留学预科”们的课程体系，是分出优劣的捷径。

上期《留学》杂志刊发了雷冬冬的雄文《为什么A-LEVEL是最适合中国学生的国际课程》，引发了社内外不小的争议。本期杂志再挑事端，报道了另一个“自我感觉良好”的预科课程GAC（global assessment certificate），就要在北航开课了。这个由ACT研发的课程，主要针对ACT的备考，属于周边产业。参加GAC的学习，内地学生和家长，可以不必再辗转香港或新加坡去考ACT，课程完成之后，可以直接申请美英加澳的一百余所大学，而且还有最多39个学分的减免。更多彩蛋，请仔细查阅内页正文。

ACT的备考过程本身，可以成就一个市场前景看好的课程体系，说起来是一个传奇，细究起来，其中的逻辑简单而清晰：GAC课程的内核，仍然是放之四海而皆准的学术能力养成。比如数学，即便是中国特色的三角形，其内角之和也不会是181度。

联想到雷冬冬对A-LEVER课程的极力推崇，我们有理由相信，更多由课程体系为先导的留学预科教育资源，正在加速占领那些学籍和户籍的阳光照不到的角落。

留学预科教育的多样性，还体现在学制的灵活上。本期《留学》杂志介绍了在欧美寻常可见的“间隔年（gap year）”学制。该新生事物，已经在对外经贸大学生根发芽，有所收获。学生利用高中毕业后和大学入学前的这一年宝贵时间，强化学业规划，提高对大学的适应能力，这些同时也有利于你升入更好的大学。“间隔年”其实是“优化你的选择年”。