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亚洲男篮制胜因素及中国男篮失利原因的量化分析

2015-12-18郭思强杨海平

湖北体育科技 2015年1期
关键词:伊朗队分球强队

郭思强,杨海平

亚洲男篮制胜因素及中国男篮失利原因的量化分析

郭思强,杨海平

2013第27届亚洲男篮锦标赛已经结束,取得前三名的伊朗、菲律宾和韩国分别获得2014年男篮世界杯的参赛权。中国男篮在半决赛中失利,输给中华台北队,仅获得第5名,中国男篮又一次失去亚洲霸主地位。本文运用因子分析法,通过对亚锦赛前8名所有比赛进行研究,希望能够正确认识亚洲男篮发展趋势和中国男篮与世界强队之间的差距,并找出中国男篮失利原因。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以第27届亚锦赛前8名球队——伊朗、菲律宾、韩国、中华台北、中国、卡特尔、约旦和哈萨克斯坦的比赛为研究对象,亚锦赛前8名共有47场比赛。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

登录亚洲篮联的官方网站获得比赛结果,同时查阅近几年研究有关中国男篮国际重大比赛的论文及文献资料。

1.2.2 录像观察法

仔细观看前8名比赛的录像,对前8名的比赛技术数据进行统计分析。

1.2.3 数理统计法

央广网经济之声《天下财经》报道称,张译找到吴浈,称其公司在药品审评中遭到不公待遇,希望国家食药监总局对其疫苗进行复检,被吴浈拒绝。

采用统计软件SPSS17.0对比赛原始数据进行处理,同时对数据进行因子分析。

2 研究结果与分析

2.1 近3届男篮亚锦赛前8名排名分析

在2009年第25届亚锦赛前,中国男篮一直代表着亚洲篮球竞技最高水平。从表1可以看出,西亚和东亚国家在近几年亚锦赛前8名中占有绝对优势,排名变化比较大,如中国男篮在26届亚锦赛中获得冠军,而本届仅仅获得第5名;26届排名第5的伊朗队则在本届比赛中获得冠军。从排名变化来看,表明亚洲男篮进入一个快速发展期,今后男篮的竞争会异常激烈。中国男篮要想走向世界、要想有历史性的突破,就必须要先冲出亚洲。

表1 男篮亚锦赛近3年前8名排名一览表

2.2 亚锦赛前8名身高、年龄和体重分析

传统亚洲男篮的特点是:身材不高但速度快、投篮准、手上功夫好,但是身体方面的差距成为冲击世界篮球高水平的最大障碍[1]。中国男篮近几年参加国际大赛中,身体形态方面取得了较大进步,达到了世界强队的特征——身高200.4cm、体重102kg[1]。表2可看出,在亚锦赛前8名队伍中,仅有中国队平均身高达到200cm,经T检验得知中国男篮与亚锦赛前8名平均身高呈显著性差异(P=0.011<0.05),平均身高明显高于前8名平均身高。对篮球而言,体重指标在选材、比赛方面占有重要的地位,一般而言,体重越重在比赛中对抗能力就越强,中国男篮平均体重达到了98.8kg,与前8名球队平均体重90.0公斤有显著性差异(P=0.001<0.05),明显高于前8名平均体重。而目前世界强队发展趋势是追求速度、攻守日趋平衡,身高优势不再成为绝对优势[2],中国男篮在身高、体重占优的情况下并未取得好成绩,小组赛中输给韩国队、伊朗队,在半决赛中输给平均身高(190.9cm)最低的中华台北队。由此可见,中国男篮发展仍是停留在片面追求高度而忽略追求速度的发展特点。

李元伟先生曾说过一个运动员每年必须打够80场以上的高水平比赛,积累比赛经验,提高技战术运用,才能快速成长[3]。世界强队年轻化是当代篮球发展的主旋律,尤其是后卫和中锋,高水平运动员的黄金年龄在22-28岁之间[4]。在本届亚锦赛中国男篮队员平均年龄仅有25.4岁,属于最年轻的队伍,与前8名平均年龄相比较有显著性差异(P=0.038<0.05),年轻球员虽然具备身高、体重和技术等强队特征,但由于缺乏国际大赛经验,导致最终失利。同时证明目前我国职业篮球联赛与NBA和欧洲篮球联赛相比较,整体水平不高、培养出的高水平人才较少。

表2 2013年男篮亚锦赛前八名各国队员身高、年龄、体重和T检验

2.3 因子分析与结果

因子分析的前提是变量间有较强的相关性,因而首先要进行相关性分析。根据亚洲篮联官方网站提供的技术统计,逐一筛选出表3中的18个变量,进行因子分析。本文运用KMO检验方法来判断变量是否适合作因子分析。KMO值越接近1,意味着变量间的相关性越强,适合于因子分析。根据Kaiser给出一个KMO的选取适合作因子分析的标准:KMO>0.9,非常适合;0.8<KMO<0.9,适合;0.7<KMO<0.8,一般;0.6<KMO<0.7,适合度较低;KMO<0.6,适合度很低[5]。从表4可看出:KMO值是0.811>0.8;Bartlett的球形度检验近似卡方值较大;P<0.0001,有高度的显著性,说明可以做因子分析。

表3 2013年男篮亚锦赛前八名描述统计量

表4 KMO和Bartlett的检验

由表5解释的总方差可看出,显示了主成分、初始特征值、提取平方和载入和旋转平方和载入等信息。有5个变量的特征值大于1,而且这5个变量分的累积方差百分比达到了

表5 解释的总方差

表6 旋转成份矩阵a

表6为旋转后的因子载荷矩阵,通过因子旋转,载荷大小进一步分化,不同变量的因子归属也更加清晰。根据操作过程的设置,因子载荷在各成分中是按照由大到小的顺序依次排列,并选出绝对值大于0.7的因子载荷。表5、6可看出,因子F1包含了6个变量,在这5个因子中包含的变量是最多的,其方差贡献率为31.500%,同时有绝对值较大的载荷系数,按照因子载荷大小依次排列为2分球命中率 (0.851)、2分球投中数量(0.819)、从对方失误得分(0.800)、助攻(0.786)、得分(0.771)和3秒区内得分(0.751)。2分球命中率、2分球投中数量、得分和3秒区内得分反映出3分线内进攻能力;从对方失误得分是反映攻守转换得分能力;助攻反映的是积极跑动下进攻整体配合的效率。笔者认为这6个变量反映的是2分球投篮效率,而在2013年男篮亚锦赛中,2分球投篮效率是获胜的第一因素。

因子F2其方差贡献率为12.509%,有一个盖帽变量,因子载荷系数为0.706,盖帽是对持球者投篮的一种限制,反映在防守封盖能力。

因子F3其方差贡献率为10.291%,有两个变量,按照载荷系数大小排列为:进攻篮板 (0.903)和 2次进攻得分(0.838),进攻篮板和2次进攻是积极冲抢进攻篮板球并重新组织进攻,反映球队2次进攻能力。

因子F4其方差贡献率为7.932%,有两个变量,按照载荷系数大小排列为:抢断(0.731)和防守篮板(0.704)。抢断反映的是积极防守,防守篮板球是防守队员对篮板球的保护,这些方面反映的是个人防守能力。

因子F5其方差贡献率为6.971%,有一个变量--失误,因子载荷系数为0.853,反映为在强对抗下技战术发挥稳定性的能力。

2.4 对中国男篮亚锦赛失利分析

按照因子分析的结果,对本届亚锦赛中国男篮失利进行分析研究。本文主要从前8名场均技术统计和与伊朗、韩国、台北失利的比赛两方面进行分析。中国男篮在前8名中2分球命中率排名第4,场均2分球投篮数量最多,达到了49.6次,2分球投中数量25.2次,1/4决赛中中国男篮2分球命中率虽然超过了53.6%,而中华台北队则达到了65%,超过中国近12%。中国男篮场均助攻为16.4次,在前8名中中国男篮排第4名,场均比伊朗队少4.5次,中国男篮输掉的3场比赛中场均助攻12.7次,明显少于对手的17次。中国男篮场均得分79.6分,与菲律宾队排在第3名,中国男篮对阵伊朗队仅得51分,是和所有对手比赛中得分最少的,对阵韩国队也仅有59分,输掉的3场比赛中,中国男篮场均得分62.7分,场均失分76.3分,相差13.6分。经过不断重复的观看比赛录像,中国男篮进攻时过于依赖主力球员个人能力得分,得分方式单一,尤其是中距离投篮次数多、突破能力不足、无球队员之间的积极移动和配合较少,小范围技战术较少。

中国男篮在本届亚锦赛中平均身高最高,但身高的优势并没有转化为篮球场上的优势,场均盖帽仅有1.8次,排名第7,而平均身高最低的中华台北队场均盖帽有2.6次。在输掉的比赛中,场均盖帽数量仅仅有0.7个,而对手有2.3个。由此可见,中国男篮并没有把个人防守和集体防守结合起来,对3秒区以内的投篮没有造成威胁。

篮板球的拼抢一直是中国男篮的弱点。不仅仅在世界大赛中争抢篮板球落后于对手,在亚洲比赛中同样落后于对手。在第25届亚锦赛中中国男篮前场篮板球9场比赛中有7场少于对手[5],即使中国男篮在26届亚锦赛获得冠军,14.3个前场篮板球在前八名中仅排第4名,少于第2名约旦队的15.6个、少于第5名伊朗队的15.2个、少于第6名黎巴嫩的15.3 个[6]。本届比赛在场均进攻篮板球方面,中国男篮仅有10.1次,排名第7名,仅高于中华台北队,远远低于排第1名的伊朗队的13.4次。和对手在场均2次进攻得分方面,中国男篮有9.2分,排名第6名。在失利的3场比赛中,中国男篮尽管前场篮板球略高于对手0.3个,但是2次进攻效率不高,场均得分只有8.3分,少于对手的11.7分,相差3.4分。

中国男篮在防守能力方面,场均抢断方面有4.2次,排名第6名,落后伊朗队2次,防守篮板球方面,排名第6名,中国队场均有24.8次,落后伊朗队3.8次,落后身高最低的台北队2.3次。在与伊朗、韩国、台北比赛中,中国男篮场均抢断是4.3个,少于对手的7个,防守篮板球方面,与对手没有差别。

中国男篮场均失误12次,排名第3名,而和强队伊朗、韩国对抗比赛中,失误次数明显增加,达到了19次、17次,和对手相比较,中国男篮多了1.7次。失误数据说明中国男篮对抗能力依然存在一些缺陷。

2.5中国男篮与世界强队的差距

1)当代篮球发展已经融为一体,“你中有我、我中有你”,尤其是欧美强队相互间的交流比较多,大家相互学习、取长补短,促使篮球向着新的趋势发展。而我国男篮发展速度缓慢,除了参加一些热身赛之外,与世界强队交流较少,指导思想陈旧,篮球改革的速度不能满足当代篮球快速发展的需求。

2)中国男篮没有充分体现团队精神和协同作风,没有把集体的智慧和力量有机的结合起来,过于依赖超强的个人能力。反观伊朗男篮,在团体作战的基础上充分发挥个人的能力,他们获得冠军同时还获得了得分王、助攻王和抢断王三项殊荣。

3)现代篮球比赛首要特征是对抗性,所有技术运用和战术配合都是在强对抗基础之上得以实施,中国男篮比赛中缺少对抗,当面对有直接身体对抗的防守不敢强行进攻、强行突破、强行投篮等。

3 结论与建议

3.1 结论

1)亚洲男篮发展集中于西亚和东亚,西亚篮球水平发展速度要快于东亚。中国男篮在平均身高、体重方面达到了国际强队的标准,但是球员球场经验两极分化严重,直接影响到比赛的成绩。2)亚洲男篮水平主要受到5个因素影响:2分球投篮的稳定性和效率、防守盖帽、2次进攻能力、防守能力和效果和在对抗下技战术发挥稳定性能力。3)中国篮球改革发展缓慢、职业联赛比赛水平不高、培养出高水平球员较少。中国男篮失利主要是在比赛中既丢掉了以前的篮球风格,也没有形成国际篮球发展趋势新的风格,比赛中过于依赖个别球员,在球场缺乏团队精神、缺乏竞争精神。

3.2 建议

1)不断提高篮球人口的数量和质量,立足于“快、灵活、有篮球智商”的风格上提高球员的综合素质。2)在有对抗条件下提高整体进攻的效率同时强调防守至上,不断提高个人的防守能力和团队的防守能力,以便适应国际篮球发展的新趋势。3)加快中国篮球制度改革和提高职业联赛水平,使更多年轻球员有机会参与到国际高水平职业比赛中。

以检查复习为主,后半节课以学习新教材为主,简化巩固新教材的部分。这种情况给学生留有接受新知识的空间,逐渐培养和酝酿学生学习的良好情绪,使学生在教师的引导下,有序的进入佳境。

参考文献:

[1]李秉德,李定仁.教学论[M].北京:人民教育出版社,2010.

[2][德]迈尔.课堂教学方法.理论篇[M].上海:华东师范大学出版社,2010.

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[4]余文森.经典教学法50例[M].福州:福建教育出版社,2010.

[5]李新志.体育教学组织形式运用的研究[J].中国学校体育,1992 (2).

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[7]樊花梅.第25届亚锦赛中国男篮主场夺冠失利原因分析及思考[J].武汉体育学院学报,2010(11).

Quantitative Analysis of W inning Factors for Asian Basketball Championships and Failure Causes for Chinese M ale Basketball Team

GUO Siqiang,YANG Haiping

以2013年男篮亚锦赛前8名的所有比赛为研究对象,采用文献资料法、录像观察法和数理统计法统计比赛技术,得知亚洲男篮致胜因素特征主要受到5个因素影响:2分球投篮效率、防守封盖、2次进攻能力、防守能力以及对抗下技战术发挥稳定性能力。参照对亚洲男篮的分析结果,对男篮失利的原因进行了深入分析,提出针对性建议。

亚洲男篮;制胜因素;因子特征

Based on the quantitative analysisof technical statistics for the first8 teams in 2013 Asian basketball championship,this paper presents the winning factors for Asian basketball championships using the document-data,video observation and mathematical statistics methods.Five factors are revealed to affect Asian basketball's winning,including the efficiency of 2-point shoot,defensive cover,the ability of second attack,defense ability and the stability of tactics under rivalry.Based on the results of Asian basketball winning factors,the paper finally analyzes the failure causes for Chinesemale basketball team,and gives some useful suggestions.

Asian basketball;winning factor;factor characteristics

G841

A

1003-983X(2015)01-0035-04

2014-10-10

郭思强(1978-),男,河南新郑人,硕士,讲师,研究方向:体育教育训练学.

肇庆学院体育与健康学院,广东 肇庆526061 Institute of Physical Education and Health,Zhaoqing University,Zhaoqing Guangdong.526061

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