河北

为保持原貌，本栏目所选考场作文中，对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理：漏字（含标点）的补正，在“（ ）”内用楷体字标出;错别字（含标点）、错词、病句的更正，在“〔 〕”内用楷体字标出。

   ——编者

这一次，我没有遗憾

西边的天空在夕阳照射下羞红了脸，山林中的鸟儿“叽叽喳喳”地归了巢。 终于熬到周五了，我拖着疲惫的身子，不紧不慢地骑行在回家路上。

推开家门，一眼便看到桌上放着一盘红彤彤的樱桃。 小巧的果实鲜嫩，让人垂涎。 拿起一颗放入口中，酸甜的汁液顿时溢满口腔，凉丝丝的感觉为我驱散了身上的倦意。“你爷爷知道你没有时间去他那里，特地摘好了送过来的。”正当我旁若无人地大吃大嚼时，母亲的声音在身后响起，让我拿樱桃的手不由得一顿，心中涌起一种说不出的感觉。

几天前，我接到了爷爷的电话，他说家里的樱桃熟了，知道我从小就喜欢吃，让我有空回去一趟。 当时，我以作业繁重为由推辞了。 现在我有些后悔，算起来，已有两个月没去看望爷爷了。 想起这些，嘴里原本甘甜的樱桃不由得渗出些许酸涩。

第二天便是周六了，我决定赶紧去看爷爷。

在去爷爷家的路上，我不禁自嘲地一笑，不过几十分钟的路程，自己真忙到这个地步了吗？一进门，看到我突然到来，爷爷的脸上闪过一丝诧异，接着泛起孩童般的笑。 他用黝黑枯干的大手拉着我的手看了又看，像在欣赏一件精美的工艺品。 望着爷爷脸上的笑容，我感到分外满足。

院子里的樱桃树越发粗壮了，微风拂过，阵阵香气袭来。 我在树下采摘樱桃，爷爷拿着烟袋坐在跟前，看着我忙碌的身影，嘴里念叨着：“有空就过来，爷爷知道你喜欢吃，一直给你留着……只是这樱桃已经熟透，有些落地了，怪可惜的……”

夕阳的余晖拉长了我们的身影，眼前这情景，让我仿佛又回到了多年前：在这棵树下，我坐在爷爷的肩头摘着樱桃，时而拉一下他的耳朵，时而贴心地将一颗樱桃送入他的口中，空中回荡着我们欢快的笑声。

夏天快到了，温暖的风徐徐而来，红了樱桃，暖了人心。嗅着樱桃的香气，听着爷爷慈祥的话语，看着爷爷一脸的幸福，我笑了。 这一次，我没有丝毫的遗憾。

点评

生动的景物描写为文章奠定了情感基调。

从颜色、状貌、味道、感受多角度描写樱桃，表现温馨的祖孙情。

细节描写暗示心理波动。

插叙为下文做了铺垫。

心理描写细腻传神。

比喻新颖生动。

现实与记忆中的画面叠加，使情感更具感染力，意境更深远。

结尾点题自然，语言贴切质朴，感人至深。

作文考题

题目：这一次，我没有

要求：

1.把题目补充完整。

2.有真情实感，不得套写抄袭。

3.用现行规范的汉语言文字表达。

4.不少于600字（写成诗歌不少于30行）。

5.文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

整体评价

文章取材于生活小事，生动细腻地描绘了祖孙共享天伦之乐的美妙场景。全文叙事富有波澜，层次丰富，情景交融，意境悠远。综合运用记叙、描写、议论、抒情多种方式，其中以细节描写最为突出，令人物形象更加真实具体，事件更富情趣，字里行间充满真挚情感，不矫作，不煽情，感人至深。

（赵金海 评价）

这一次，我没有流泪

我站在窗边，轻托着下巴望向窗外。 清风拂过，门前两棵银杏树的绿叶相互摩擦，发出“沙沙”的响声，似魔音般勾起了我深藏在心底的缕缕思念。

记忆中 （的一天），我突然心血来潮，拿着铲子，抱起一棵银杏树苗向门外跑，路经小院，奶奶正在摇椅上沐浴着阳光，一脸幸福地看着手中的画，画上一位老人牵着一个小孩儿向前走的画面映入我眼帘，我欢喜极了，因为那幅画的作者是我。 我放下手中的东西，一蹦一跳地来到奶奶身边，“奶奶，陪我一起种小银杏树吧。”奶奶偏过头看我，镀在她身上的金光耀眼得很，她笑着点点头。

门前，我“呵呵”乐着挖起了小坑，奶奶在旁边望着我。 小树种好后，我去屋里端了盆水出来，身子摇摇晃晃的，一不小心绊到了自己的脚，摔在地上，鲜红的血从膝盖汩汩 〔删去“汩汩”〕 流出，疼得厉害。 我顿时哭起来。 奶奶倒是不慌不忙地走过来，缓缓蹲下身子，掏出一块手帕，轻轻地擦拭着我的眼泪，柔柔地说：“不要哭，坚强点。”当时我着实是太小了，不懂其中的意思，只觉得奶奶不疼我，不爱我了，结果哭得更厉害了。

十三岁那年，是我永远忘不了的年纪 〔删去“年纪”〕。 得知奶奶病危的消息后，我立马从学校赶到了医院。 病房内，奶奶瘦小的身子陷在病床中，脸色如床单那样白，我颤抖着跑过去跪在床头，拉过她只剩 〔“只剩”改为“皮包”〕 骨头的手，泪水奔涌而出：“奶奶……”奶奶半眯着眼看我。 氧气罩下干裂的嘴唇微微动着，却发不出任何声音，旁边的仪器猛然发出刺耳的“嘀——”声，如针扎在心头……

心猛地一跳，缓缓来到门外，站在两棵银杏树前，那树一大一小，一高一低 〔矮〕，矮的是我在奶奶去世后独自种下的，身旁再没有一个人慈祥地看着我了。 院中的摇椅早已破损，那幅画也已经寻不到了，奶奶以后都不会再对我笑了，不会了。

微风再次轻轻拂过，两棵银杏树的叶子纠缠在一起，恍惚间仿佛又看到奶奶牵着我的手向前走，眼睛酸痛起来，忍住泪，抬头望向蔚蓝的天空。 奶奶，这一次，我没有哭……

点评

开篇创设温馨情境，吸引读者，引出下文。

描写有画面感，但叙述比较繁冗，上下句衔接不够紧密。

叙述平淡，缺乏细节描写。

用词过于夸张。

奶奶的劝慰略显生硬。

场景再现比较真实，部分用词欠斟酌。

由回忆到现实，衔接不畅，缺少过渡。

结尾点题，但缺少必要的交代和铺垫。

题目解析

这是一个半命题作文题，同时是一个逆向思维的作文题。 题目要求没有过多的限制，却有一定的审题难度。 题目中的“我”，暗示考生用第一人称写作，所写内容应该是自己亲身经历或耳闻目睹的事。“没有”是一个否定词，也是作文的重点。“这一次”具有暗示意义，区别于“上一次”发生过的某种情况或以往的惯常情况，文中要体现出一种不同于以往通常情况的改变或转变，横线上补充的内容应该是文章叙写的这一改变或转变的核心。 在组织材料时，应略写“上一次”或“以前”的表现，详写“这一次”发生转变的原因、事件和心理变化。

补题的过程就是选材的过程。 可以从内心情感方面选材，如“后悔”“悲伤”，可以从自身成长方面选材，如“落后”“放弃”，也可以选择某种行为，如“哭泣”“犹豫”“退缩”，还可以另辟蹊径，从反面选材，填上“成功”“进步”。

具体作文时，可描绘丰富多彩的校园生活中师生间、同学间发生的点滴小事，表现情感真挚的师生情或团结互助的同窗情;可记录参加各类比赛、考试、表演时挑战困难，战胜自我，取得突破，表现奋发图强、努力拼搏的主题;可叙述在父母长辈的精心照顾和鼓励支持下，自己精神上更加坚强、勇敢、独立的成长过程，表现亲情对成长的重要作用;还可写在学习过程中改变学习状态，习得良好方法，获得学习上的进步，展现正确面对压力、寻求改变的积极态度。

这一题目最适合写成记叙文，也可以选择日记、书信、小小说等记叙性文体。

整体评价

文章结构完整，首尾呼应，记叙了幼时和奶奶在一起的温馨生活及奶奶去世的场景，表达了对奶奶的思念之情。情节有一定波澜，描写也比较详细。文章的问题也很明显：一是主题不够突出，特别是结尾的“没有哭”，缺少必要的交代，令人觉得突兀;二是部分段落与句子间衔接不畅，有些地方冗繁拖沓，多处词语使用不当，影响了表达。

（王英哲 评价）