说“涵泳”

胡礼湘

人教版出版的《中国古代诗歌散文欣赏》一书中有下面这样两句话：

1.在读这样“有句无篇”的作品时，我们不妨对这些写景佳句多加涵咏、玩赏，品出其精微的诗艺来。

2.我们在诵读时，要因声求气，涵泳诗韵，完美地再现和品味这一情、景、理、声交融的美妙诗境。

第一句用了“涵咏”，第二句用了“涵泳”。笔者认为，“涵咏”当是“涵泳”的误写。

“涵泳”这个词，古已有之。“涵”是潜入水中，有沉潜之义;“泳”是游于水中，有游泳之义。“涵泳”是由两个近义语素组成的复词，本义当是潜游。

清谭嗣同《〈仁学〉自序》：“吾自少至壮，遍遭纲伦之厄，涵泳其苦，殆非生人所能任受。”取其比喻义，“涵泳”便有仔细读书、深入领会之意。

宋代教育家朱熹说：“学者读书，须要敛身正坐，缓视微吟，虚心涵泳，切己省察。”又说：“所谓‘涵泳者，只是仔细读书之异名。”与朱熹齐名的陆九渊在诗里也写道：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”可见，“涵泳”已作为读书的一种重要方法被提出。

值得注意的是，高中语文选修教材在开篇《致同学们》一信中也有正确的用例：“在必修课程的基础上，深入学习中国古代诗歌散文、中国现代诗歌散文、外国诗歌散文、中国小说、外国小说、中外戏剧名著、影视名作，涵泳这些古今中外的名家名篇，将极大地拓展你们的语文视野，使你们的语文审美能力、探究能力和应用能力都得到提高。”