守德为教师之本

汪淳

教师应该遵守教师的职业道德规范。在多年的教学中，我认为，守德为教师之根本。

坚持教师之范

职业学校的教师，应该教导学生遵守职业道德，特别是自己所学专业的职业道德。随着职业学校生源的变化，职业道德教育显得更加重要但又力不从心。一方面，职校生处于价值观多元交织的社会环境之中，各方文化思想交汇；另一方面，他们正处于青春期这个特殊阶段，心理特征呈现多样性——或是参与性强、或是自闭性强、或是个性张狂，他们身上暴露出很多缺点：学习焦虑、抗压能力弱；嫉妒心强，有很强的攻击意识；不尊重别人的劳动和人格，太自我；过分依赖网络，生活自理能力差、自私等。其中，最明显的是缺乏社会责任感。职校生如带着这样的符号进入工作环境，让人感到担忧。面对这种情况，职校教师需要坚持榜样引导，以身作则，要求学生做到的，自己先要做到。

广施“贵人”之爱

教师应该成为学生的“贵人”。之所以把教师的爱比做“贵人”之爱，是因为教师的爱不同于父母之爱、朋友之爱、兄弟姐妹之爱，教师的爱虽无私、博大，但又是有尺度的爱。教师的爱应该有助于创造生动、活泼的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有助于学生良好品格的培养，形成正确的价值观；有助于学生在人生道路上的选择，创建属于自己的美好生活……这一切，都是教师“贵人”之爱的体现。

回想起我多年前做班主任时遇到的一个学生：十几岁时失去了母亲，正如他在给我的信中所言：“母亲的去世是对我生活的毁灭。在此之后，我就再也没有好好学习的念头了，开始放弃自己，也学会了不少恶习。作为儿女，我不想看到家长为我苍老下去，我也想站起来重现开始，可是没有人愿意给我这个机会，也没有老师相信我的能力。就在我步入高中校门之后，我发现还有人愿意相信我。在您的信任下，我鼓足勇气担任班干部。工作一段时间后，我的工作和学习都得到了您的认可和表扬。也许在您看来这只是件微不足道的事情，但是对于我的意义就不同了。它是我人生的第一个里程碑，也是我人生的转折点，是您给予了我自信、勇气和希望。”如今再一次翻看这封信，我不禁感叹教师的力量竟如此之大，我庆幸自己做了一名教师，更庆幸自己成为教师之中的一名智者。

勇做“头羊”之师

教师就像是学生的“头羊”，不仅要引领学生遨游在知识的海洋中，更要有勇气带领学生扫平前进道路上的重重障碍。这需要教师有先进的理念、丰富的内涵、创新的方法和活跃的手段。

我们的教育对象是活的“准职业人”，他们处在纷繁的环境中，有自己的需求和活跃的思维，他们有强烈的求知欲和好奇心，对任何事物都感兴趣，并认为教师什么都知道。因此，在教学过程中时常会碰到意想不到的问题，使教师无所适从。这使我想到“教师要给学生一杯水，自己就要有一桶水”的名言。在课程改革的驱动下，学生在课堂教学中的主体地位得以展现，这给我们教师的“一桶水”提出了更多的要求：教师的“一桶水”应该是新鲜的、动态的、有营养的活水。教师不仅要使教学内容有科学性、适用性、职业性，而且还要阅读与本学科有关的专业拓展知识，捕捉新的学科和生活信息，具备多方面的爱好和才能，更要研究和学习学生的心理发展。

总之，教师的“一桶水”要保持源源不断的长流水，教师要做一位与时俱进的创新型教师。所以，教师要终身学习、不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

传道、授业、解惑，自古以来就是中国人对教师的基本认识。传道是首位，教师要提高道德情操，自觉坚守精神家园和人格底线，这就是教师的道，是教师职业的灵魂。学生就像一粒种子，需要适合他们成长的土壤，如果教师能用道德的春风温暖他们，用道德的泉水滋润他们，用道德的沃土哺育他们，那粒种子必会生根、发芽、开花、结果。

编辑 汪倩