高校图书馆推进全民阅读的实践与建议——以河南农业大学图书馆为例

［文献标识码］A

文章编号：1671-0037（2015）04-94-3

收稿日期：2015-3-20

作者简介：付保珂（1988-），女，硕士，助理馆员，研究方向：图书馆学。

Practice and Suggestions of Promoting Nationwide Reading for the University Libraries——Taking the Library of Henan Agricultural University as an Example

Fu Baoke

(Library of Henan Agricultural University, Zhengzhou Henan 450002)

Abstract：“Advocating nationwide reading, building scholarly society”is an effective way of practic⁃ing the socialist core values, strengthening the socialist cultural soft power and improving the national hap⁃piness index. University library has the responsibility and the duty to guide and promote nationwide read⁃ing. The library of Henan Agricultural University has advanced the reading activity from the four aspects of building a diversified reading environment, publicizing widely, conducting campus reading activities, and improving readers’reading literacy, and has provided suggestions for further improving nationwide reading work.

Keywords：nationwide reading; university library; reading service; Library of Henan Agricultural Uni⁃versity

习近平总书记在近期的讲话中多次强调，中华优秀传统文化在涵养社会主义核心价值观、增强社会主义文化软实力中具有重要作用。全民阅读是提高我国国民素质，让人民群众共享文化成果，提升精神文化内涵，传承中华优秀传统文化的重要途径。2014年，十二届人大二次会议首次将“全民阅读”写进《政府工作报告》。2015年《政府工作报告》重申“倡导全民阅读，建设书香社会” ［1］。高等学校图书馆是我国图书馆事业中的一个重要类型。在倡导全民阅读的背景下，高校图书馆有义务有责任利用自身的学术科研、专业人才、信息资源等优势，积极参与并开展全民阅读活动。近年来，河南农业大学图书馆（以下简称“我校图书馆”）凭借自身优势，多措并举，积极推进全民阅读，并取得了一定的成效。

1　全民阅读面临的问题

据第十二次全国国民阅读调查显示，2014年成年国民阅读率为58.0%，其中数字化阅读方式接触率为58.1%，人均纸质图书阅读量为4.56本 ［2］。虽然成年国民图书阅读率呈上升趋势，但在阅读目的、阅读水平和阅读资源的共建、共享等方面存在诸多问题。

一是阅读内容肤浅，功利性渐强。社会节奏日益加快，人们的阅读心态越发浮躁和急功近利，那种纯粹的丰富知识、陶冶情操、启迪智慧、净化心灵的深阅读逐渐被人们所遗忘。二是新兴媒介繁多，冲击传统阅读。计算机、手机等电子媒介快速发展应用，网络阅读给人们带来了更加直观、轻松、快捷的学习渠道。传统阅读热情骤减，阅读呈现快餐化、通俗化和碎片化。三是公共阅读资源相对不足。除公共图书馆，我国大多数高校图书馆对社会读者不开放或不完全开放，许多社会读者不能享受这部分资源和服务，致使本来并不丰富的阅读资源愈加不足。四是缺乏信息资源的共建、共享机制。

2　图书馆推进全民阅读的实践措施

在推进全民阅读活动中，河南农业大学图书馆将全民阅读存在的普遍问题与学校实际相结合，从构建多元化阅读环境，广泛宣传，开展校园读书活动，提升读者阅读素养等四个方面做出了努力和尝试。

2.1　构建多元化阅读环境

2.1.1　加强信息资源建设

面对阅读方式的多元化，河南农业大学图书馆兼顾纸质和电子资源。在满足学校教学科研需要的同时，根据读者需求及时调整各类报纸期刊的入藏比例；在购买电子数据库的同时，利用学科与人才优势先后自建鸡研究特色数据库、小麦专题特色数据库、玉米专题特色数据库，服务教学科研和地方经济发展；依据借阅统计和学科发展需要采购图书的同时，开展“你选书　我买单”活动，积极听取读者意见，共同建设馆藏资源。围绕新农村建设，广泛收集农业技术推广等各类信息，编印《技术汇编》。通过大学生“三下乡”实践活动，把实用技术送到广大农民手中，有效扩大了阅读的主体范围。

2.1.2　改善阅读服务环境

创建温馨舒适的馆舍环境。河南农业大学文化路校区图书馆于1985年建成并为现在使用。随着学校规模的扩大，先后建立了桃李园学生公寓分馆、龙子湖新校区分馆和许昌校区分馆。通过允许读者在所有阅览室上自习、购买绿色植物置于借阅室、免费开放电子阅览室、阅览室8：00—10：00不间断开放等措施，缓解了读者抢占座位的现象，美化了服务和借阅环境，提升了读者入馆使用文献资源率，营造了温馨、舒适的阅读环境，也大大拉近了图书馆与读者的距离。

加强网络服务平台建设。随着互联网技术和数字媒介的迅猛发展，截至2012年底，我国已建成全球最大的信息通信网络，互联网网民数量达到5.64亿，手机网民数量达4.2亿 ［3］；2014年人均每天手机微信阅读时长为14.11分钟 ［2］。高校图书馆应当结合自身特色，积极开发新兴阅读媒介和平台，适合国民阅读习惯，提高阅读率。河南农业大学图书馆联合超星公司及时推出移动图书馆，方便读者通过手机等移动终端利用图书馆的资源和服务，包括：在线信息资源查阅、个人借阅信息查询、图书馆最新消息、短信提醒（图书到期提醒、讲座通知等）等；安装电子书借阅系统，读者只需在终端设备上通过客户端扫描借阅机上图书的二维码即可下载图书到手机本地，可离线阅读；科学配置网络防火墙，实现校园网外对图书馆资源的远程和异地访问；建立“农大图书馆读者交流”群，定期向读者推荐阅读新书目，交流读书心得，分享读书感悟，深受读者喜爱。这些措施大大增强了全民阅读推广的效果。

提高馆员服务水平。河南农业大学图书馆秉承“读者第一　服务育人”的服务理念，持续加强馆员队伍建设，引导读者阅读行为：为探索深层次文献信息服务方式，制定学科馆员管理办法；为进一步提高馆员对口服务水平，开展“学科馆员”系列培训；为改变“被动等读者上门”的传统服务模式，主动走进院系及科研中心推送系列服务，增强服务意识；为提高馆员自身素质，持续委派馆员外出业务培训学习。

2.2　宣传图书馆

在建设图书馆阅读环境的同时，河南农业大学充分利用网络、广播、刊物、板报、社团等多种媒介加大图书馆宣传，将图书馆的资源和服务介绍给读者，提高全民阅读的影响力和感召力。河南农业大学图书馆先后建立学科馆员博客、学科服务微博和学科服务QQ群，开通微信、官方微博等平台，创新服务形式，拓宽宣传渠道。编辑校内图书馆馆讯，定期介绍推荐好书新书以及总结服务工作。成立学生馆员协会，协助图书馆开展读者服务，协助组织开展各种形式的读书活动，多次被评为校级优秀社团，现已成为图书馆联系广大读者的桥梁和纽带，在图书馆的宣传服务工作中发挥着重要作用。

2.3　开展校园读书活动

自2003年以来，在4月23日“世界读书日”之际，图书馆坚持开展“阅读文化经典，建设书香校园”活动。活动内容丰富，形式多样：包括文化经典推介：编辑文化经典的内容提要，以栏目形式介绍给读者，以便读者有目的、针对性地加以选择阅读。有读书感悟征文：让读者将自己的所思所感所悟组织成文，凝练文笔，深化感悟。有阅读经典座谈会：研讨读书门径，畅谈读书心得，互相启迪，加深感悟。同时对优秀读者、优秀征文、积极分子进行奖励，建立文化传承的长效机制，以此激发读者“悦读”和深阅读，使读者爱上图书馆，爱上阅读。

2.4　提升读者阅读素养

2006年，国际教育成就评价协会（IEA）在其国际阅读素养进展研究项目（PIRLS）中将“阅读素养”定义为：“理解和运用社会需要的或个人认为有价值的书面语言形式的能力，年轻的阅读者能够从各种文章中建构意义，他们通过阅读来进行学习，参与学校和日常生活中的阅读者群体，并进行娱乐 ［4］”。依据其界定，确定了阅读的目的是或为文学体验或娱乐而阅读、为获取和使用信息而阅读 ［5］。简单来时，阅读素养就是在不同目的的驱使下，能够选择、理解、感悟并构建意义的阅读能力。

河南农业大学图书馆利用资源、技术优势不仅对读者开设文献信息检索课，提高图书馆电子资源利用率，并且通过发布图书借阅排行榜、好书推荐、读书征文等形式，引导读者树立正确文化意识，做到多读书，读好书，好读书，从而有效提升读者阅读素养。

3　进一步推进全民阅读的建议

3.1　加大对校外读者的开放力度

高校图书馆在推动全民阅读活动的过程中，必须将自身资源、服务与社会读者共享。目前，许多高校图书馆只针对本校师生开放，许多社会读者不能享受图书馆的资源和服务。在以后的工作中，可以逐步加大图书馆对外开放力度，比如先对校外硕士研究生及以上或者具有副高级职称及以上的人员开放，探索开放模式，不断积累工作经验。之后逐渐扩大读者群体，拓展服务领域。

3.2　探索区域图书馆联盟服务模式

区域性图书馆联盟是指在特定区域内的图书馆，为实现信息资源的共建、共享与共知，更好地为该区域内的社会用户服务，满足社会公众的信息资源需求而形成的图书馆联盟 ［6］。为营造全民阅读的学习环境，高校图书馆应该最大限度地联合一定区域内的图书馆，减少自身资源、资金等不利因素，为读者提供全方位服务。目前，我校图书馆与省外多所科研单位和高校图书馆建立合作关系，为读者开展文献传递服务；与省内十多所高校图书馆进行了馆际协作，实现了一定范围内的资源共享。但资源共享的力度需要进一步加大。

3.3　加强与社会力量联合

“倡导全民阅读，建设书香社会”是我国建设小康社会，提高国民幸福指数的有效途径。为保证长期而稳定地开展全民阅读，高校图书馆应该与政府和企业联合，积极争取政策和资金上的支持。这也是我校图书馆今后努力的方向。

3.4　构建推进全民阅读的长效运行机制

确保全民阅读推广服务工作产生实效的关键是构建一套管理科学、组织健全的运行机制。要加强宣传动员，转变服务观念，增强社会服务意识，主动提供全民终身学习的服务和资源，主动承担全民终身教育的任务；要成立全民阅读活动工作领导小组，分工协作，保证责任到人；要结合本地区和图书馆实际制定推广全民阅读活动的实施方案，细化方法步骤，明确工作要求，探索科学运行机制；要健全阅读推广服务工作的各项制度，确保全民阅读活动健康可持续发展。