育人与育己

■牛和忠

育人与育己

■牛和忠

从风华正茂至人到中年，几十年的岁月白驹过隙，几乎全部的热血都被我投入到了干部培训工作。这是一个育人的工作，但更是一种育己的机遇；要育人先育己，育人的同时尤其不能忘育己。

遇见与接受

那时我刚走上党员干部培训的工作岗位，意气风发，干劲十足，满脑子想着“广阔天地大有作为”。这时，一纸文件下来，单位整体转型，由实体培训转为党员干部现代远程教育培训。虽说远程教育也属于党员干部培训方式的一种，可在二十多年前那个时候，我对现代信息技术却是两眼一抹黑。陌生使人退缩，满腔热血一下就结了冰碴儿。正当我与新岗位浑浑噩噩地“拉锯”时，一个意外让我彻底醒悟。一天下班后，我返回单位取东西，整个单位空荡荡、静悄悄，只有老领导的办公室传来“噼里啪啦”断断续续的敲击声。我惊讶地发现，科长正戴着老花镜，对比着计算机教材认真地学电脑。“您怎么还不下班啊？”我问。“哦，这不咱们单位刚转型吗，我得抓紧熟悉业务。小牛你也得抓紧啊。”说完，老科长又埋头奋战。

这边帮老领导带上门，那边我心里的那扇门却砰然打开。当比你优秀的人都在不懈努力时，当比你年老的人都在刻苦学习时，你有什么理由继续懒惰与逃避？一瞬间，我感到自己与那份热血激情久别重逢，感受到了血管里流淌的呐喊声。那是一种对创造价值的向往，那是一种对走向未来的渴望。多年后，再想起那段黄昏时的对话，我深深感到，那是一次心灵的邂逅与灵魂的开悟：老领导用实际行动教诲了一个青年人，在我的心底种下了一颗育人的种子。

了解与领悟

仅有一腔热血是不够的，必须快速掌握远程教育培训工作的要领。在刚开展工作的前期，这个念头始终萦绕在我脑海中。还是科长，一语点醒梦中人：“多学习。”顺着科长的思路，我从中央和省市相关文件中找依据，从课本教材中找答案，不断结合实际边实践边探索。我得出了一个结论：要想搞好远教培训，丰富的课件资源与党员电教片是关键。可培训中心工作刚起步，我自身的电脑技术水平又不高，让我去哪里找资源呢？

还是学习。那段时间我白天泡图书馆阅览室，晚上泡单位，渴了冲杯袋装茶，饿了吃泡面。寻找、比对、研究、推敲，在不断的肯定与否定、不断的翻阅与检索中，一个清晰的培训工作蓝图在我心中逐渐成型：培训课件制作人和终端管理员——调研民意——制作课件，让课件资源成为一条游走的沙丁鱼，带动远教团队搅动一池春水。当从书山文海中抬头看这幅蓝图时，我欣慰，也有些怀疑：这真的是我做的吗？答案是否定的，又是肯定的。这是我，却不是那个以前一无所知的我，在不辍的学习中，我已经将工作烂熟于心。

付出与收获

不知不觉间时光飞逝，我从“小牛同志”变成了“老牛同志”，称谓变了，我对工作最热忱的初心没有变。多年来，接受过培训的党员远教干部数不胜数，有的通过培训掌握了拍摄技术，制作出一部又一部获奖专题片；有的在培训中学到产品推广技能，回村帮助村民走上致富之路。从第一批学员毕业到如今，整整三十年光阴，改变了很多人，更造就了我。有人说：“牛老师，您是咱们培训中心的元老，大家都得管您叫老师啊。”开始几年，我会以此为傲，可接触的学员越多，我越感到“三人行，必有我师”。

年轻人的思想如奔腾野马，没有缰索，海阔天空，也激发着我的热情，让我止不住地想去多学多看。在实践操作中，80后、90后掌握的科技信息更加新颖超前，客观上催促着我这个“老一辈”要不断更新知识储备，跟上时代步伐。如“新媒体改变了传统思维模式和拍摄方法”和“微纪实、微电影的特征和拍摄方法”这两个议题，就是在与年轻学员的探讨中受到启发，逐渐清晰起来的。

风雨送春归，季季有风景。当我在给别人输送知识时，也分享了学员事业成功的喜悦与快乐，更从一批批学员身上汲取到了滋养心灵的知识和品格，使我在岗位上的守望更加美丽与丰饶！

（作者单位：辽宁省委组织部党员教育中心培训教育部）