如何在新课标下进行初中思想品德的教学

谢宜琴

摘 要：在新课程标准的要求下，初中思想品德教学的重点是“以人为本”的教学理念，需要改变传统的思想品德教学方式，着重激发学生学习的积极性，引导学生自己去教材中学习，领会思想品德课程的内涵。在此，结合长期的教学经验，提出了初中思想品德课教学方式应注重的方面。

关键词：思想品德；导学；新课程标准

具有优良的思想品德是中华民族的传统美德，我国对青少年的思想道德教育由来已久，长期以来对青少年的思想道德教育是作为一门重要课程进行的，久而久之，青少年仅将其作为了一门课程去学习，纯粹的为学而学，对思想品德课的内容只是机械记忆，不能领会其中的含义。因此，在新课标的背景下，教师在思想品德的教学中应改变传统的教学方法，变强行灌输为主动吸收。

一、师生之间和谐互动，增強学生的学习兴趣

当前思想品德课的教学模式是老师将教材内容强行灌输给学生，这样的方式对于其他科目或许有效果，但对于思想品德课的意义不大，因为学校开设思想品德的目的不是以传授知识为目的，而是为了提高学生的思想品德修养，教会学生明辨是非，这就要求学生能够真正理解学习的内容，领会其中的精神。在课堂上老师不能像上其他课一样严肃地讲解，而是要和学生互动起来，根据要讲解的内容营造虚拟情境，使学生有种身临其境的感觉，孰是孰非一目了然。例如，在进行粤教版八年级上册《自尊自信》一节的教学时，老师可以让几个学生在讲台上每人讲一个关于自尊自信的故事，然后让学生一起讨论有自尊自信和无自尊自信的体会，最后老师把大家的讨论内容进行总结，让大家对自尊自信有了明确认识。通过学生生动而真实的讲述，积极的讨论，为课堂教学提供了和谐活跃的教学氛围，学生对课堂内容也有了清晰的理解。

二、丰富教学活动

思想品德这门课程是对学生内心思想的塑造，能促进学生价值观的形成，采用恰当的教育方式能够促使学生形成优良的思想品德，以往单调枯燥的课堂内容只会让学生产生厌倦的心理，开展丰富多彩的教学活动，让学生切实地参与到优良品德的活动中，不仅可以吸引学生的学习兴趣，而且通过实践活动，可以使学生自行感受到思想品德的魅力，让他们明白具有高尚的品德修养是多么的可贵，使学生自发地注重自己的思想品德。这比传统的说教方式具有更好的效果。

三、教学内容要以课本内容为基础，充分联系现实生活

在新课程标准中，对于思想品德教育课程的教育有着不同的要求，在教学中要以课本内容为基础，并将课本内容与现实生活联系在一起，以现实生活中的真人真事为例对学生进行讲解，教学生做人的道理，做事的方法，这样的方式使学生易于领会思想品德的内容。更多地将现实生活中活生生的范例应用到课程的教学中，可以使学生更加明确他们在生活中应该表现出来的思想品德，使他们在生活中切实地将这些思想品德应用起来，将这些品德的精华融入自己的日常生活行为中。

新课程标准对思想品德课的要求是重点强调学生思想素质的培养，要求育人先育德，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。初中生的思想尚未成熟，在初中思想品德的教育中，更要注重育德，教给学生正确的做人方法和生活观念。

参考文献：

王馨丹.初中思想品德课堂教学吸引力研究[D].湖南师范大学，2013.