关公精神对中学生道德品质的教化意义

董金玲

摘 要 荆门市掇刀区白石坡中学坐落在三国名将关羽掇刀、屯兵点将的古老的掇刀石白石坡，这里历史悠久，文化底蕴深厚，是三国文化的重要发祥地之一。学校以三国关公文化为切入点，在教学、科研、管理、生活等各方面不断开拓更有利于学生发展的传统文化教育，去丰盈学生的道德文化修养。

关键词 关公精神 中学生 道德品质 教化意义

中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）23-0097-02

荆门市掇刀区白石坡中学坐落在三国名将关羽掇刀、屯兵点将的古老的掇刀石白石坡，这里历史悠久，文化底蕴深厚，是三国文化的重要发祥地之一。我校以三国关公文化为切入点，在教学、科研、管理、生活等各方面不断开拓更有利于学生发展的传统文化教育，去丰盈学生的道德文化修养。

一、我校学生道德品质现状分析

1.思想品质上存在一些不足。调查表明，大多数学生学习是为了“出人头地，提高社会地位，过好日子”，在最敬佩的人物中，选择“影星、歌星或体育明星”的多，选择“雷锋、保尔式的英雄”的很少。

2.道德品质上出现一些偏颇。现在学生的价值观更加突出“利益”二字，公德意识淡薄，缺乏诚信。他们崇尚实用，以自我为中心。

3.个性心理的品质表现不容乐观。主要表现在意志薄弱，心理脆弱，抗挫折能力差、迷恋网络等。

4.生活品质方面存有不良倾向。爱攀比、摆阔气、追求时尚等已成为当今一些学生的通病。

二、关公精神对中学生道德品质的教化意义

在当今社会道德滑坡现象严重干预中学生道德水准、人生价值取向的现状下，我们带领学生走近关公，走进关公精神，着力建设以“忠义、诚信、仁爱、智慧、勇为、礼仪”为内容的学校特色文化，用现代教育演绎传统文化，对学生进行思想道德教育，无疑将会成效卓著，意义深远。

1.关公精神解读

关公文化精神的内容主要涵盖了崇尚忠诚的高尚美德、崇尚信义的高尚情操、崇尚仁爱的人格力量、崇尚诚信的高尚品德、崇尚勇武的英雄精神、崇尚睿智的儒雅风范及崇尚礼仪的儒家规范七个要素。在学校教育中弘扬和培育关公精神有利于提升学生的历史认同、民族认同及国家认同感，有利于优化学校校园文化和精神文明建设，有助于学生传承发展中华民族传统精神文化财富，有助于学生提升自我的思想品德修养。

2.关公精神与中学生道德文化对应关系建设

（1）“忠”之新解——热爱祖国有忠

关公是一个理想的忠君典范，他的忠是对汉末皇帝汉献帝、蜀汉皇帝刘备的忠，对刘汉皇权的绝对服从。为实现这一目标，关公一生忠心耿耿跟随刘备，“稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险”。无论顺境逆境，从未动摇过对刘备和汉王朝的忠诚。

“忠”作为一个道德规范，强调对人对事的态度和行为要真诚。今天我们提倡中学生拥有“忠”的思想，就是要热爱祖国，热爱集体，热爱岗位。

（2）“义”之新解——团结向上有义

在关公精神的诸因素中，义的含义最丰富，涵盖面也最广。关公文化中的义，是正义、义气、侠义。更是忠义、仁义、信义、礼义等。桃园结义的誓愿“上报国家，下安黎庶”，就是忠义的内容。辞曹归刘是关公忠义最集中的表现。

“义”所强调的是行为或道理要合乎道德。今天我们提倡中学生拥有“义”的思想，就是要为人正直，处世正义，团结向上。

（3）“仁”之新解——互帮相助有仁

关公熟读《春秋》，深谙儒家精义，并身体力行，实践了仁的精神。关公不仅勇武绝伦，而且宽厚仁慈，曹操的谋臣程昱称：“云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；人有患难，必须救之，仁义播于天下。”华容释曹最突出地表现了关公的仁义之心。

“仁”强调的是人的高尚情怀，是仅次于德的一种美好的情操。今天我们提倡中学生拥有“仁”的思想，就是要以人为本，善良博爱，宽容大度。

（4）“勇”之新解——奋进开拓有勇

勇，是关公精神的显著特点。手提青龙刀，跨下赤兔马，“风目圆睁，蚕眉直竖”，就可感到其有万夫不挡之勇。“温酒斩华雄”，关公初露锋芒就不同凡响，令各路诸侯震惊。斩颜良、诛文丑，解白马之围，充分显示了关公的神威勇武。

“勇”强调的是人的意志力和行动力，今天我们提倡中学生拥有“勇”的品德，就是要敢于担当，勇于拼搏，百折不挠。

（5）“信”之新解——诚实重诺有信

守信用，重承诺，这是关公的重要品质。他与刘备一日结义，终身恪守，从未动摇。关公在曹营虽受厚恩，然“常怀去心”，只因他曾与刘备“誓以共死，不可背之”。解白马之围后，毅然决然离曹而去，许下诺言：“尚有余恩未报，俟他日以死答之。”后来，在赤壁之战中，关公果然宁愿违了军令状被杀头，也要在华容道放走曹操。关公也因此成为信义的化身，受到世人的普遍赞誉和推崇。

“信”作为人思想行为的重要准则，是人们公认的价值准则，是中华民族重要的传统美德。今天我们提倡中学生拥有“信”的品德，就是要对人守信，对事负责，诚信守法。

（6）“智”之新解——勤学善思有智

关羽是一员武将，但并非一介武夫，是一位具有儒雅风范的名将。关公的智，表现在其平生的活动与人们对其崇拜行为中。水淹七军就是关公智勇双全形象的写照。关公一生喜读《春秋》，最为人们所称道。

“智”首先体现的是个人能力，今天我们提倡中学生拥有“智”的品德，就是要勤学善思，学有所长，理智处世。

（7）“礼”之新解——尊老爱幼有礼

关公所遵循的是忠君之礼，是处理人际关系的伦理道德范畴的礼，突出地体现在对刘备及其二位皇嫂的尊重上。其尚礼精神是儒家文化、关公文化中不可或缺的重要组成部分。

“礼”强调的是人的行为规范，今天我们提倡中学生拥有“礼”的品德，就是要仪态大方，讲究礼仪，礼貌待人。

关公文化走进我校三年多来，我校秉承关公文化的精髓，践行“忠信厚德，礼智笃行”校训，促进学生优秀品质和良好习惯的养成，学生在《芬芳校园》的校歌传唱中感受到了忠诚正义的力量，在阅读校本教材《关公精神代代传》中见证了诚信睿智团结进取的精神，通过学习和演做关公武术操强身健体，培养了智勇拼搏的顽强意志。我校还开展了“ 忠诚之星”“正义之星”“ 仁爱之星”“ 拼搏之星”“ 诚信之星”“ 礼仪之星”“ 智慧之星”等“七星好学生”评比活动。这些同学热爱祖国，热爱班级；处世正义，团结向上；善良博爱，宽容大度；敢于担当，勇于拼搏；认真负责，诚信守法；勤学善思，学有所长；举止大方，讲究礼仪。目前，养成良好品质、争做“七星”学生已在我校学生中蔚然成风。

（责任编辑 曾 卉）