手机网络时代下中职生的德育工作探讨

叶灵芝

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）23-0026-02

随着手机使用的普及以及手机新功能的不断开发，手机已逐渐成为新一代的网络应用媒体。由于手机价格、上网成本及技术门槛的不断降低，比普高学生更多使用手机的中职学生上网人数急剧增长，上网成为他们有一定频率的、可持续性的生活状态，对他们的成长产生着不可估量的影响。因此，关注中职生手机上网的现状，重视和加强中职生手机网络道德建设，已经成为当前中职学校需要关注的重要课题。

一、手机网络时代下的中职生手机上网的现状

中职学生学业上的要求没有普高学生那么高，课余时间相对丰富。处于青春期的他们非常热衷于追求手机上网这样的事物。以我所在学校为例，虽然学校明文禁止学生在校时间使用手机，但仍可以看到，校园里学生使用手机的现象相当普遍，许多学生是机不离手，成了名副其实的“手机控”。为此，我在本校学生中进行了一次调查，结果发现，中职校园里学生使用手机上网具有以下特点：

1.手机上网使得中职学生上网不受时空限制，课上课下随时玩，教室寝室随地玩。对于许多对学习本来就不感兴趣的中职学生来说，手机上网让他们枯燥无聊的读书生活变得丰富多彩。只需将手机设为震动或静音状态，QQ、微信等动态随时掌握，上课时趁老师不注意就可以在下面偷偷聊天、刷空间、玩游戏。下课以后更是没有约束，只要脱离了老师的视线范围，就可以尽情地上网。晚上就寝以后，寝室里的手机屏幕“星光点点”，热闹非凡。

2.手机上网使得上网的学生面更大，接触网络的学生面更广，学校监管难度大增。以前学校对于上网的监管只涉及到学校周边的网吧，也只涉及到部分不听劝阻逃课去网吧上网的学生。而有了手机上网以后，更多学生包括老师眼中的好学生都能通过手机这个平台QQ聊天，更新微博，玩游戏，看网络小说，网购。上网更加便捷、隐秘，一部装在口袋里的手机，属于学生个人物品，让学校管理起来非常困难。

二、手机上网对中职生的影响

从我校发出的问卷调查结果来看，手机上网对现代中职生的弊大于利，对他们的成长产生着不可估量的影响。具体表现为：中职生认为手机上网的好处在于为他们提供了求知学习的新渠道，拓宽了他们的视野；便于他们和家人、朋友交流和沟通。但相对这些好处而言，弊端更多，如容易分心，影响学习；影响视力和身体健康；容易造成攀比，花费增加；容易侵犯他人隐私，引发矛盾；容易借助手机网络平台接触到不良信息，伤害身心；容易改变中职生的人际交往模式，生活在虚拟世界。

三、手机网络时代下的中职生德育工作策略

既然手机上网对中职学生的弊大于利，那作为学校德育工作者又该如何应对？我认为应该从社会、学校、家庭三方面下功夫，三管齐下，一起引导中职生理性对待手机上网。

1.呼吁社会加强网络监管部门监管力度，净化网络环境

作为学校德育工作者，只有我们最清楚手机上网对中职学生的影响，所以学校有责任让社会重视起手机上网对中职生产生的不良影响。呼吁网络监管部门加强网络监管力度，采取有效措施，从源头上最大限度还中职生一个相对干净的网络环境。

2.疏堵结合，加强文化建设，强化中职学校的教育功能

（1）疏导教育为主。手机上网是时代发展的必然产物，也是不可避免的历史潮流，中职学校不可能回避这个话题，只能顺势而为。校方可以进一步加强思想教育，提高学生的正确认识，开展文明上网教育，促进学生形成正确的自我观念。增强自我控制能力，理性对待手机上网。

（2）管理约束为辅。学校应该与时俱进，制定相应有效的学生使用手机的管理制度。在这个全民使用手机的时代，中职学校要想全面禁止学生携带手机和使用手机上网是不可能的。就算校方下令不允许携带手机到校，许多家长也不会同意。中职学校的学生大多为住校生，一些住校生一周或者两周回家一次，需要与家长联系；通校生每天乘车或骑车回家，路途较远，出于安全考虑，也有必要带手机与家长联系。因此，单从这个角度来看，禁止中职生携带手机上学就沦为了面上的规矩，实际却是难以做到的。

那么相应的管理制度非常有必要跟上。如我所在学校采取的措施就能在一定程度上约束学生的手机上网行为。首先明文规定不准学生带手机上学，一旦发现则要将手机交给老师代为保管，放学后或放假后再取回；其次，对于那些私自携带手机上学并玩手机的学生进行扣分处理，扣分纳入班级考核，再由班主任根据各自班级情况约法三章进行管理。这样，有了学校的校纪校规做后盾，虽然不能完全杜绝学生手机上网，但至少他们不敢明目张胆，这在很大程度上会减少中职生使用手机上网的面以及由此产生的不良影响。

（3）丰富校园文化建设。中职学校还可以发展先进文化，用丰富的校园文化替代手机文化，完善学校的教育功能。学校可以根据中职生的专业特点，开展不同的适合各个专业的校园文化节，让学生“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，将学生的心思吸引到所学专业和健康的课余活动上来，这样，学生的心思放正了，自然就会减少对手机上网的迷恋。

3.引导家长创造和谐的家庭环境，加强与子女的亲子沟通

有研究表明，那些沉迷于虚拟的手机网络世界，疏于与人交流的孩子大多都在一个亲子关系不融洽、家庭氛围不和谐的家庭中长大。青春期的中职学生和父母呆的时间逐渐减少，自我意识却越来越浓厚。这就很容易让自己放纵，一玩而不可收拾。

作为学校德育工作者，还可以将学校的教育功能延伸到家长教育。可以利用家长会、家访等教育平台引导家长正确对待孩子的手机上网问题。告诉家长良好的亲子关系对青春期孩子成长的重要性，是很多问题解决的根源所在。家长应该多听听孩子内心的声音，多和他们沟通，解决他们在青春期成长中思想上的困惑。此外，提醒家长自己也要学会成长，多关注孩子感兴趣的话题，放下架子与他们交流，营造一种和谐的家庭氛围，让孩子在家庭中找到尊重与信任。这样，有了健康的家庭环境和良好的亲子关系，中职学生一定会更加关心现实生活中的身边人，关注身边事。而不再沉迷于虚拟的手机网络世界。

综上所述，在手机上网已经成为不可避免的社会发展趋势时，中职学校应该直视中职学生手机上网的各种影响，并发挥起学校的德育功能，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，引导社会和家庭采取有效措施教育学生正确理性地对待手机上网。只有这样，才能避免中职学生将宝贵的学习时间浪费在有诸多不良影响的手机上网上，才能让他们学会趋利避害，自觉地以道德理性来规范自己的网络行为，真正实现手机上网为我所用的功能。

（责任编辑 曾 卉）