用人文情怀储蓄精神账户

尤学文

“储蓄”和“账户”本属于金融概念，与“人文”“精神”等文化概念放到一起思考，实属“跨界”。

全球化的时代已经到来，人类社会的经济和技术发展水平大幅度的提高，一些发达国家物质财富的积累速度已经到了惊人的地步。然而，在物质财富呈现几何级数增长的今天，当代人的“人性”是否也得到了相应的改善？人类社会的“精神”财富是否也在同步成长？

经过几代人的不懈奋斗，我国的综合国力显著增强，经济总量跃居全球第二，可是，在世人面前，我们的国民素质却不是“同步增长”。国民素质是一个综合概念，包含了精神面貌、文化素质、道德修养、礼仪素养、全民教育、经济条件，身体素质、民族的向心力、凝聚力等指标。环顾我们的周边，这些问题真是令人堪忧，在别人走进来，我们走出去的国际化环境中，低素质、少修养的例子举不胜举。

在世人面前，我们的国民综合素质不被看好，在国人面前，我们青少年的道德素质同样不能令人乐观。自律能力不足，道德感薄弱，价值观紊乱，行为失范。“灰色”的思想情绪，“灰色”的道德状态，既非大奸，亦不大恶，只是由于修养和感恩之心的缺乏而导致的自私自利、自我中心、自以为是等行为几乎成为通病。

现如今，科技的进步使我们在医疗、通讯、交通等社会和民生方面的境遇得到了极大的改善，却使人类本应丰富多彩的生活变得单调，精神交流变得格外“艰难”，产生了诸多错觉：仿佛我们需要机器的机会要比需要人类帮助的时候多得多。在不少人的生活中，越来越不觉得人有用，他们尊敬机器的程度比尊敬创造它的人还要强烈。由于互联网的普及，许多人已经深深地沉溺于网络的虚拟世界而不能自拔。这带来了一系列的社会问题：自闭症、不愿与人进行面对面的沟通和交流，人生的虚幻感以及犯罪等等，姑且概括为“信息中毒”吧。

现实向我们发问：在一个技术高度发达、经济普遍增长，物质日益丰富的时代，我们的人性到底有多少改善？我们的精神变得更加美好了吗？我们的人文情怀是日益丰富还是渐趋贫乏？造成这些问题的主要原因是什么？

我国现代著名教育家潘光旦先生曾经说过：科学技术好比一把刀，如果掌握科学知识的人缺乏人文精神，就会导致“童子操刀，其伤实多。”

当代著名作家王蒙在接受采访时曾说：“中国的历史任务是脱贫，同时还要脱愚。贫而愚，落后会挨打，倒行逆施；富而愚，也许其危险性不低于贫而愚。”我们的社会曾经一度倡导片面的价值导向，单位以GDP论英雄，个人以财富数量论成败，学生以考试成绩论优劣，以至于急功近利，浮躁不安，实功虚做，因利害义等现象见怪不怪。

大众流行文化作为一种社会文化现象已经深入生活的各个角落，尤其是对正在成长中的青少年产生了巨大的影响，比如电视已经成为儿童成长岁月中的重要内容，但是，我们对大众流行文化的重视却不够，研究滞后。由于大众流行文化是发达资本主义状态下的文化产物，因此在它向发展中国家输出的时候，带来了一整套西方的价值观念和行为方式，即“西方化”，这就给所到地区的本土生活、价值观念和文化观念带来了严重冲击和瓦解的作用。一种单一共同的生活方式和价值体系正在全球范围之内形成，所有的电视观众都卷入了以欧美为源头和中心的现代化进程，作为一个具有五千年文化渊源的中华民族，我们应做些什么？

著名教授郎伟先生认为，一个时代形成什么样的人文情怀，是一个重大命题，有关民族的生机。掌握了知识、技能，并不能保证人们已经拥有了成熟而健康的心智以及科学而理性的品格，因为我们还不知道其灵魂状况如何？人格水平和人文素质如何？而灵魂状况和人文素质恰恰决定了人所拥有的专业技能将来是造福人类还是给人类带来不幸。

20世纪60年代的美国著名黑人民权领袖马丁·路德·金说过：“一个国家的前途不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于公共设施之华丽，而在于公民本身。”也就是说，一个国家得人民精神素质的高低直接影响到它的未来发展。在工业化、信息化同步进入我们生活的今天，人文精神培养与科学技术进步应该得到同等的重视， 我们在积累物质财富的同时，也应该以人文情怀储蓄精神账户。

“人文”二字在中国古代主要是指诗书、礼、乐、方面的修养。儒家认为，一个人要想进行正常而有效的社会交往，必须知书达理，有比较好的人文素质与修养。孔子说：“不学诗，无以言。”用今天的话说，一个人如果学不好诗书，与人交往都没有什么话可说。郎伟教授认为，所谓“人文精神”指的就是一个人通过有益的品德、思想、智慧、情感等方面的学习和培养，而形成的良好的道德面貌和内在修养。良好的人文精神应该包括：超出社会平均水平的道德情操面貌、健全的人格状态、丰厚的文化底蕴、尚雅的文化品位以及优美细腻的感情世界等。

用人文情怀储蓄精神账户，需要因人而异，处在社会不同层次的人，对精神账户的需求自然不同；用人文情怀储蓄精神账户，需要从个人、家庭、学校、单位、社会的角度系统建设，持续储蓄，方可终身受益。

在个体层面建立人文情怀精神账户。“人文精神”是人类美好精神的一个基本标志，它总是与人道情怀、正义情怀、理想追求、责任意识紧紧联系在一起。个体建立人文情怀精神账户的内容十分丰富，其中爱国、敬业、诚信、友善是我们这个时代的基本要求。如果再提高一个层次，就应该重视“情”的储蓄。所谓“情”，是指丰富而优美的情感，它包括对人类命运的热切关注，对自然的热爱，对美好事物、尤其是文学艺术美的独特的感受能力等等，当然，对亲情、友情的珍视也是“情”的内涵之一。精神财富储蓄的最高境界就是人们所敬仰的精神贵族。在中国古代，有一个社会阶层叫做“士”，这种人“事亲则孝”“事君则忠”“事长则尊”“事幼则悌”，待人诚，交友信；穷不失义，达不离道，无恒产而有恒心，不论身处怎样的境地，都能闪烁出精神的光芒——有风骨，有气节，有始终。在我们这个已经实现了高等教育大众化的国度，诞生“精神贵族”的数量基础已经具备，质量群体也将指日可待。endprint

在家庭层面建立人文情怀精神账户。是人皆有家，是家皆有情。一个幸福的家庭不一定富裕，一个奢华的家庭不一定幸福，这里的核心区别就在于“情怀”，即精神财富。幸福的家庭，在积累物质财富的同时，总是在精心储蓄着精神账户，长幼有序，男女有别，出入有礼，举止有规，文明礼让，勤俭节约，诚信守恒，悦纳包容，关爱有加，其乐融融，这笔财富取之不尽，于己于人，于家于国，善莫大焉。储蓄家庭精神账户，女性的特殊作用尤其值得关注。在家庭世界里，女性时间更充裕，情感更细腻，方法更多样，作用更久远。“一个优秀女人惠及三代，一个问题女人殃及三代”是祖宗的感叹，我们不能漠视。

在学校层面建立人文情怀精神账户。在现代化与信息化叠加的时代，学校的人文教育就是干预现代社会和机器时代的冷漠与幽闭，培养受教育者浓厚的“人间情怀”，帮助学生解决三大问题：破除“科学技术万能”的说法；培养心灵健康，心怀善意的孩子；给人类生活带来美丽和诗意，为成千上万的学生建立一个精神的故乡，当他们在瞬息万变的世界上闯荡时，有一种内在的资源。用一句比喻性的话来说就是：从7岁到22岁这段时间，是建立自己“精神账户”的黄金时间，以后一辈子都要回到这个账户上来提款。

对学生而言，为了这个账户用之不竭，就要自我净化，自觉培养关心、尊重和爱护他人的仁爱情怀。“仁爱”是一种博大的爱心、善心、同情心，仁爱精神不仅仅限于亲人，而应该推广到所有人。在如今社会普遍渴望人文情怀的环境中，着重强调培养学生们的“细腻情感”、宽容心和审美感受尤为迫切。苏姆霍林斯基说：“每个年轻人最主要的是记住，不要用粗野的情感，如喊叫、暴躁、凶狠来填补思想上的空虚。在人的心灵深处，在潜意识里隐藏着一种本能——动物的恐惧心理，凶恶和残忍。一个人越是缺少文化修养，缺少智力与美感，这些本能就会表现得越频繁。”在如今全球一体化的环境中，培育宽容心就是积极而友好地去理解另一个人的信仰、行为和习惯，但却不一定要同意或接受他们，而是为了和谐相处，协同共事。审美是一种人类精神活动，它给活动主体以丰富而复杂的心理感受，人们将其称之为“美感”。审美的需要是人的一种基本的需要。美的本质，就是基于人的本质。学校要赋予学生人文情怀，就应该使他们具备审美感受素养。

在单位层面建立人文情怀精神账户。正常情况下，大多数人都是有单位的，人是单位的人，单位是人的单位，这是一个正常社会结构的基本常态。优秀的单位总是透射着休戚与共的命运共同体气息：一群志同道合者聚集在一起，谋求生存，提升价值，在创造物质财富的同时，储蓄精神财富——以文化建设为基本途径，承担社会责任，建设精神家园，员工个体人格状态健全、生活品味尚雅，单位整体文化底蕴丰厚，道德面貌健康。这样的人，在单位是优秀职工，在社会是文明公民；这样的单位，正是我们所期望的时代榜样。

在社会层面建立人文情怀精神账户。“自由、平等、公正、法治”是时代对社会精神体系的基本要求，人的社会属性决定了人一定要在大众群体中寻求精神归宿，所以，在社会层面建立人文情怀精神账户，在落实核心价值要求的同时，大众流行文化也是一个不能回避的重要文化话题之一。如今，大众流行文化正在以快餐文化的方式被普通大众享受着：畅销小说、商业电影、电视剧、各种形式的广告、流行歌曲、休闲报刊、MTV、营利性体育比赛以及时装模特表演、电脑游戏等等渗透于社会生活的神经末梢。我们要思考的问题是：如果让大众流行文化成为一个社会精神资源的核心内容，成为哺育一代人成长的精神食粮，那后果将会是可怕的——社会心理的浮躁，及时行乐观念的流行等与快餐文化大行其道有关。

与传统的文化形式相比，大众流行文化具有赤裸裸的商品性；在现代商业社会里，大众流行文化是由投资者掌握的。聪明的投资者都必须到观众日常欲望那里去争取收视率，用低俗化、娱乐化、消费化的镜头，接近受众主体的理解力和兴趣。大众流行文化以美丽绚烂的包装和幻觉性，满足和补偿着某些人精神的幻想和人性的冲动，使许多涉世未深者沉迷于虚拟世界而不能自拔。

由于大众流行文化的广泛性和渗透性，实际上它已经成为许多年轻人的精神食粮，进而塑造许多人的人格理想和价值观念。 我们的观点是：大众流行文化可以成为青年人喜欢的对象，但决不能取代经典文化在整个国家教育当中的基础位置！因此，在各级学校大力提倡和弘扬民族优秀传统文化精神成为急迫的教育课题。

在时代层面建立人文情怀精神账户。这个时代发展太快了，国际化已经融入我们的生活，适应国际化生存已经成为常态。所谓“国际化”就是一种知己知彼的方式。知己，就应该懂得什么是自己安身立命、生死不渝的价值；知彼，就是有能力用别人听得懂的语言、看得懂的文字、讲得通的逻辑词汇，去呈现自己的语言、自己的观点、自己的典章礼乐。它不是把我们变得跟别人一样，而是用别人能理解的方式告诉我们的不一样。 从而高高举起“富强、民主、文明、和谐”的旗帜，建设物质文明，储蓄精神账户，在世人面前重塑形象，和平发展。

用人文情怀储蓄精神账户，要求我们在创造物质财富的同时，重视创造精神财富，使每个人得到全面而充分的发展，能够具有丰富的情怀，尚雅的精神，高贵的品格，使我们的生活更和谐，精神与环境一样干净，心灵和信号灯一样有序。endprint