关于大学生图书馆资源利用现状与对策的调查研究

余水秀　李文冲　李红娟　孙艳萍　林畅

摘要：图书馆资源是为了高效地利用资源而组织起来的信息集合。本文针对三峡大学本科生的图书馆资源利用情况进行随机抽样调查，围绕本科生到图书馆的借阅次数、主要目的、对图书馆资源的了解情况以及获取资源的主要渠道等方面进行研究，并利用Excel软件对所得数据进行理性的分析，最后从学校和学生两个角度提出图书馆资源合理利用的建议。

关键词：本科生；图书馆资源；利用

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）07-0071-02

图书馆是本科生获取知识、充实自我的有效途径之一，而图书馆资源是为了高效地利用资源而组织起来的信息集合，其实质是一种动态资源体系，是各类资源组成的有机整体。就本科生而言，对图书馆资源的利用情况直接影响他们的学习状况、业余生活的质量。通过进行“本科生图书馆资源利用情况”的问卷调查，可以及时了解本科生对图书馆资源利用的状况及存在的问题，从而积极引导大学生充分合理地利用图书馆资源，有针对性地采取措施，提高学习的效率与效果。为了了解本科生对图书馆资源的利用情况，本文对三峡大学100名本科生进行问卷调查，回收有效问卷95份，回收率95%。

一、本科生对图书馆资源利用现状分析

调查对象的男女占比分别为45%、55%。在95份的有效问卷中，理工科类学生占68%，文史类学生占32%；大一、大二、大三及大四学生的比例分别为11%、29%、44%和16%，以下是调查问卷的结果及其基本分析。

1.每月到图书馆借阅次数的调查分析。调查显示，每月借阅达10次以上占15.79%，有29.47%的学生每月借阅次数为5到9次，每月2到4次的占34.74%，每月一次以下的只有20%。由此可见，学生去图书馆借阅的激情相对较高，对图书馆的纸质资源利用得比较好，但还有一小部分人没有重视利用图书馆资源。

2.去图书馆的主要目的的调查分析。调查显示，有89.47%的学生是去图书馆自习，57.89%的学生是去图书馆阅读和借阅，去电子阅览室上机和打发时间的学生各占18.95%，还有极小一部分学生去图书馆是为约会、享受空调等。由此可以得出，图书馆为学生自习、阅读、休闲和放松提供了良好的环境。

3.对图书馆资源了解及其利用的调查分析。调查显示，90%以上的学生知道图书馆有纸质资源，60%的学生了解图书馆有电子资源，但知道图书馆有实物资源的学生只占46.32%，相对偏少。由此可见，大多数学生不知道图书馆除纸质、电子资源外，还有实物资源；他们对图书馆的资源分类有一定的了解，但是了解得不够全面。

4.对图书馆电子、纸质资源利用的调查分析。调查显示，70%的学生使用纸质资源多于电子资源，只有4%左右的学生表示使用电子资源多于纸质资源，有17%的学生表示只利用纸质资源。这说明大多数学生通常会选择传统的纸质资源，而电子资源利用得相对较少。尽管新时代电子阅读极为盛行，但大部分学生更加偏爱传统的纸质阅读。同时，也说明图书馆海量的电子资源没有得到很好的利用，其利用率有待提高。

5.纸质资源利用类型的调查分析。调查显示，通过对大学生纸质资源使用类别的调查分析可以看出：学术类、专业类书籍使用得最多。生活休闲类、文艺综合类也占很大比例，但是科普、新闻、外文类书籍使用得相对较少。这说明大学生更加偏爱与专业、生活、娱乐相关的书籍，而对科技、新闻、外文方面的书籍关注得较少。这对图书馆资源的更新有一定的导向。

6.获取文献资源渠道的调查分析。调查显示，44%的大学生通过搜索引擎获取资源，大约30%的学生利用本馆电子资源查阅文献，通过自定刊物、馆际互借等其他方式获取资源的人数很少，这说明学生获取文献资源的方式相对单一。

7.获取电子资源渠道的调查分析。调查显示，54%的学生是通过教师的介绍获取资源，56%的学生是通过同学的介绍获取资源，23%的学生是通过宣传资料了解的，32%的学生是通过图书馆主页搜索，6%的学生是通过图书馆培训了解电子资源的，还有11%的学生采取其他渠道获取。从中可以看出，我校学生获取电子资源主要以他人介绍为主，他人的积极引导对学生获取电子资源起到了非常重要作用。之后就是通过宣传媒介，表明第三方宣传对学生获取电子资源也具有不可忽视的媒介作用。

8.对图书馆培训讲座关注情况的调查分析。调查显示，28%的学生对图书馆培训讲座不了解，25%的学生对此不关注，基本关注和关注的分别仅占26%和15%，而只有5%的学生非常关注。从调查结果可知，我校本科生对图书馆的培训讲座缺乏关注，利用力度不够。

9.对图书馆书籍供给情况的调查分析。从学生能否及时找到所需书籍来看，调查显示，34.74%的学生认为均能找到，57.89%的学生认为有时能，7.37%的学生认为几乎不能，这说明绝大多数学生认为图书馆的资源还是很充足的，能够满足大多数学生的不同需求。

10.对图书馆馆藏种类的总体评价的调查分析。调查发现，20%的学生对图书馆馆藏种类非常满意，71.58%的学生为基本满意，不太满意和不满意的学生占少数，说明我校图书馆的馆藏种类相对丰富，学生对本馆的馆藏量较满意。

二、结论与建议

（一）结论

三峡大学本科生对图书馆资源有一定的重视，能够利用图书馆资源不断地充实和提高自我，锻炼和培养自学能力，但程度有待提高。总体来说，大学生能够合理利用图书馆资源，不断充实自我。

1.学生去图书馆的目的大同小异，主要以自习、借阅为主。

2.大部分学生能通过搜索引擎等方式迅速找到自己需要的图书，但他们获取资源的方式相对单一。

3.大学生倾向于使用图书馆的纸质资源，对纸质资源的利用比较频繁，而对电子资源与实物资源的利用情况不是很好，有的甚至不了解图书馆资源的分类，对图书馆资源的了解比较单一。并且，对电子资源的利用主要依赖他人介绍，缺乏主动性。大部分学生普遍关注与自己专业相关的书籍，对与生活、娱乐相关的书籍也较多关注，但对新闻、科普、外文刊物的关注度不是很高，对图书馆开设的电子资源、讲座缺乏关注，不能够充分利用该项资源。endprint

4.大学生去图书馆的次数参差不齐，年级、学院、性别、成绩状况不同的学生去图书馆的次数是存在差别的，大部分的成绩相对优异的学生去图书馆的次数较多。

5.图书馆信息总量不少，但大学生利用和使用的总体质量不高。

（二）建议与对策

1.学校。（1）加大宣传力度。图书馆应采用不同方式，主动向不同层次的学生介绍图书，提供新书信息，宣传优秀图书，帮助学生了解图书、利用图书。主要方式有：专题讲座、宣传海报、专栏展板以及各类校内媒体等形式进行加大宣传，或者让图书馆管理员直接向借阅学生个别推荐，让在校学生更多、更好地了解和利用图书馆的各种资源。（2）校图书馆可以提供相关平台以采纳学生的意见和建议，如意见箱和便签留言，根据学生的喜好和需要，适当调整各类书籍的比例，及时更新图书资源，尽可能满足学生的学习需要。（3）图书馆管理员应定期更新数字网络资源，并为学生提供更好的搜索引擎设备，以便学生快捷方便地获取所需资源。（4）通过多种奖励的方式提高学生利用图书馆资源的积极性和有效性，例如：评选每月读书之星活动、读书沙龙活动。（5）在图书馆设专门的咨询员和讲解员，为学生讲解各类资源的使用方法，提高各类资源的使用信息。（6）提高图书馆的环境建设和服务建设，以优雅的环境、整洁的卫生和热情周到的服务，激发和吸引学生的读书兴趣。（7）引导学生正确使用图书馆。图书管理员应向学生介绍如何利用和怎样有效利用图书馆这一场所，及时向学生更新图书室的基本情况和变化。如：图书馆的藏书、规模，书类的放置、变更，新到图书的种类，图书室的各种制度等。

2.学生。（1）养成良好的学习和阅读习惯，树立正确的读书观、学习观。（2）不但要充分使用图书馆的纸质资源，还应广泛利用图书馆的电子、实物等其他资源。（3）大学生要广泛阅读以拓宽自己的知识面，养成自主学习的良好习惯。（4）积极地参加图书馆举办的各项活动，将自己的书籍拿出来与大家分享，交流读书经验，分享读书心得。（5）了解和掌握一些图书馆学的基本知识，熟悉和掌握检索文献资料的方法，以最快的速度、最短的时间查阅自己所需的书刊和资料，提高图书馆的利用效率。（6）提高自学和自主的阅读能力，不断丰富自己的知识结构。图书馆的藏书是多学科、多样化的，是大学生的“第二课堂”，是自我成才的重要阵地。大学生应树立全面发展和终身学习的意识，通过系统和不系统的课外知识学习，培养自学能力，培养独立思考、研究问题的能力，弥补课堂学习的不足。（7）合理安排学习时间，抓住点滴时间，常上图书馆，充分利用好图书馆资源。

参考文献：

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[3]王翠萍，张莹，国内外图书馆资源及其利用研究综述[J].情报资料工作，2009.

[4]柴永红，缓解高校图书馆资源与读者矛盾的有效途径——对高校图书馆“占座”现象的思考[J].现代情报，2004，（2）.

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