高中生行为习惯的养成教育

高普

（河北石家庄辛集市第一职业技术学校，河北 石家庄 052360）

高中生行为习惯的养成教育

高普

（河北石家庄辛集市第一职业技术学校，河北 石家庄 052360）

我们知道人的习惯实际是一个庞大的体系，它像一棵大树一样，有干、有枝、有叶。它可以是同学们学习方面的，健康方面的，感情方面的。当我们明白习惯对我们人生和命运的重要性后，要对培养的习惯作统筹安排。这样学生可以分清主次，明确先衙，然后有步骤的去培养，就会更有成效。本文主要系统地探讨了如何培养学生如何分辨好的习惯和坏的习惯。

习惯；行为习惯； 良好习惯；

有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运——查·艾霍尔

习惯是什么？一种动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作，这就叫习惯。习惯一经养成就会成为支配人生的一种力量，成了行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，不论在什么情况下他都会按已形成的意志去行动。“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。

成功是一种习惯，失败也是一种习惯。为何会成功?因为坚持不懈。为何会失败?因为放弃。坚持和放弃都是一种习惯。良好的习惯也就是我们走向成功的巨大力量，无怪乎有人说成功与失败的最大区别来自于不同的习惯。一天，一位老师与他年轻的学生一起在树林里散步。老师突然停下来，并仔细看着身边的四株植物。第一株植物是一棵刚刚冒出土的幼苗；第二株植物已经算得上挺拔的小树苗了，它的根牢牢地盘踞在肥沃的土壤中；第三株植物已然枝叶茂盛，差不多与年轻学生一样高大了；第四株植物是一棵巨大的橡树，年轻学生几乎看不到它的树冠。

老师指着第一株植物对他的学生说：“把它拔起来。”学生用手指轻松地拔出了幼苗。“现在，拨出第二株植物。”学生听从老师的吩咐，略加力量，便将树苗连根拔起。“好了，现在，拔出第三株植物。”学生用一只手进行了尝试，然后改用双手全力以赴。最后，树木终于倒在了筋疲力尽的他的脚下。“好的。”老师接着说道，“去试一试那棵橡树吧!”学生抬头看了看眼前巨大的橡树，想了想自己刚才拔那棵小得多的树木时已然筋疲力尽，所以他拒绝了老师的提议，甚至没有去做任何尝试。“我的孩子。”老师叹了一口气说道：“你的举动恰恰告诉你，习惯对生活的影响是多么巨大啊!

其实，我们的习惯就像是故事中的植物一样，幼苗很容易拔除，而随着时间的推移，越是根深蒂固，越是难以根除。故事中的橡树是如此巨大，就像是积久形成的习惯那样令人生畏，让人甚至怯于尝试改变它。还有值得一提的是，习惯与习惯之间也存在着不同，其中有些习惯比另一些习惯更难以改变。不仅坏习惯如此，好习惯也不例外。也就是说，好习惯一旦养成了，它们也会像故事中的橡树那样，忠诚而牢固。习惯在这种由“幼苗”长成“巨树”的过程中，被重复的次数越多，存在的时间也就越长，它们也就越难以改变。

“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功”，所要表达的主旨是说人要像水滴一样坚定不移的去坚持做某一件事，就如同行为习惯一样，只要肯坚持一个好的习惯不放弃，就肯定会有所收获。

面对现在的高中生们，他们基本上已经养成一些或多或少的好的习惯或坏的习惯，因为在高中生这个教育阶段他们已经拥有了自己独立思考的能力和自主的判断能力，所以作为一名高中的老师，在教育学生行为习惯方面，就不需要再过多的去导入些什么了。而应该去把他们脑海中那些错误的认知和有偏差的意识去矫正。那些错误的习惯和认知是导致学生犯错的基础因素。所以说“世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯”。所以养成良好的行为习惯才能构建出成功的人生。

未来的文盲不再是不识字的人，而是没有好的行为习惯的人。所以作为一名老师，我将培养学生如何分辨好的习惯和坏的习惯。良好的学习行为习惯是学习的前提和保障，虽然在行为习惯养成这方面已经有很多的研究，但随着课程改革的不断深入，以及地域的不同，所以培养学生的行为习惯的方法，培养内容和目标也会有所不同。这就需要我们老师有针对性的去探索、研究。通过课题研究，进一步明确，结合因学校产生的不好的学习行为习惯的原因，探究养成良好学习行为习惯的教育策略，为我们进一步深化基础教育课程改革，推进教育创新，探索创新型的学生学习方式和老师教学方式。

其实人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要创造精彩的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，属于坏的比例逐日减少。在班内我给学生讲了这样一个故事：

北京有一家外交企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠，都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：“哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。”

10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束了，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛。“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

上述这个小故事，是我平时经常对我的学生们讲的一个小故事，通过上述故事让同学们真正明白，优秀的学生是养成良好习惯的学生，而故事中这几位生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。希望同学们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一生的前程。

管得住自己，你是习惯的主人。

管不住自己，你是习惯的奴隶。

做主人，还是做奴隶，全在于自己的选择。你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈都有偿还不了的债务。

面对飞速发展的当今社会，首要离不开对学生行为习惯的教导，帮助学生去了解各种规章制度：1、学生平时在校带手机，应加大检查力度。2、卫生清理要及时彻底。3、严禁打架，告知学生学校对打架问题的处理方式是非常严肃的。4、宿舍严禁并床，严禁打扰其他同学的正常休息。5、吸烟问题，学校里吸烟问题很是严重，尽管加大了检查力度但还是不尽人意，接下来学校应进行更加严密的检查。被“整容”的桌面——在桌面上刻画、写字；被逼的奋笔疾书——抄作业；学习“太累”了，“休息”一下——上课睡觉；学习“太累”，“活动活动”筋骨——在墙上印上自己的脚印；“走自己的路，让别人说去吧”——在草地上乱踩等等。这些就是学校内容易被破坏的习惯和规章制度，这些小的习惯都是在学生污染不经意之间慢慢养成的。

作为老师，在面对以上所述习惯时，都要给出正确的引导，让学生的思维意识逐步清晰，让坏的习惯远离同学污染意识，让好的习惯在学生心里开枝散叶。

所以想要培养好的习惯，就要“统筹安排，逐一击破”。我们知道人的习惯实际是一个庞大的体系，它像一棵大树一样，有干、有枝、有叶。它可以是同学们学习方面的，健康方面的，感情方面的。当我们明白习惯对我们人生和命运的重要性后，要对培养的习惯作统筹安排。这样学生可以分清主次，明确先衙，然后有步骤的去培养，就会更有成效。

最后，我想用著名教育家叶圣陶老先生的一句话与大家共勉：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”

[1]马中文.《新形势下班主任工作浅谈》.教育论坛.2002.

[2]魏书生.《班主任工作漫谈》.

[3]李娟.《感悟》.郑州教育科研.2005.

G718.2

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1671-864X（2015）12-0155-02