立足市场需求 提升中职计算机专业学生就业能力

沈忠菊

（重庆市统景职业中学，重庆 401142）

立足市场需求 提升中职计算机专业学生就业能力

沈忠菊

（重庆市统景职业中学，重庆 401142）

作为社会实用型人才输送的重要来源之一，长期以来，中职学生就业能力都得到了广泛的社会认可，但随着近年来科技的迅猛发展，中职计算机专业的学生就业能力却不尽如人意，这也直接导致了就业难。本文将着眼于中职计算机专业学生就业难的原因，并就这些问题提出适当的建议，希望能够对中职计算机专业学生就业能力提升稍有裨益。

市场需求；中职计算机专业；就业

中职学生的就业能力一直都以实用性强而著称，长期以来为各个地区各个领域输送了大量实用型人才，尤其是制造业。但随着近年来科技的不断创新，对中职学生的能力提出了新的考验，尤其是计算机专业的毕业生。众所周知，计算机行业是世界上更新换代最快的领域之一，平均每隔3-5年市场上就会出现新的软件或硬件，这对中职计算机专业的学生来说所面临的压力和挑战也就越大，而近些年来计算机专业学生就业的困境也直接印证了这一点，究其原因，不外乎以下几点：

一、学生实际操作能力不强

根据笔者多年的教学经验，计算机专业不乏专业成绩优秀的学生，但真正能够将所学的专业知识同实际应用相结合的学生却寥寥无几。究其原因有可能是作为独生子女的一代，从小缺少锻炼；也可能是本身对计算机应用能力的不够重视；但最有可能的是在整个教学氛围下，计算机教学着重于考试成绩的考评而忽略了学生实际应用能力的培养。在这种教学模式下，老师们看重学生的考试成绩，学生们在乎自己的考试成绩，所导致的直接结果就是理论知识有余而实际应用不足。笔者以前就有过这样的学生—几年前所带班级的班长。他是传统的品学兼优型学生，乐于助人，成绩优异，年年拿奖学金，就在所有认识他的师生都认为他前途一片光明之时，却得知他在毕业求职中屡屡受挫，应聘企业的回复是：学得好不代表干得好，我们需要的是干得好的；你的理论知识很熟练，但操作还有待提升。这只是所有中职计算机专业学生的一个缩影，反映的却是中职教育同社会需求脱节的问题。

二、计算机知识更新换代快

不同于其他专业，计算机知识更新换代非常快，市场在不断推陈出新，新的软件应用等等层出不穷，这就要求我们计算机学习者要不断保持对市场的敏锐度，并能够牢牢树立“终生学习”的观点，而这却不容易做到，尤其是对于心理上不成熟，身体上处于叛逆期的中职学生来说更加困难。而不能够根据市场及时更新扩充自己的知识储备，也直接导致了学生的就业难题。成功者不仅能够紧跟时代，而且还能够走在时代前沿，对计算机专业学生来说尤其如此。而反观现实，我们就会发现不少中职计算机教育教学模式落后，教材陈旧，甚至有的十几年未曾更换教材。有的教学工作者自己在长时间内都没能更新自己的知识储备，自身都没有树立终生学习的意识，在“象牙塔”当中远离“尘世”对学生的就业能力的提升终究不会有所助益。

这只是众多原因当中比较具有代表性的两点，针对学生就业难的原因，笔者认为应该从多方面努力，除了学生自身需要付出努力在学习上更加积极主动，老师也应深刻研究市场同职业教育的关系在教学当中有所偏重，具体对策如下：

1.专业理论知识要与实际应用相结合。

在计算机教学中，摒除以考试成绩作为唯一考核条件的考评机制，而应该将笔试成绩同计算机应用表现结合起来，这样才能够将学生从单纯的追求考试高分中解脱出来，同时注重计算机知识的应用。不仅如此，在课堂教学当中可以举行类似计算机应用比赛，比如在课堂上进行计算机拆卸，组装大赛，计算机软件设计大赛等以增强学生对计算机专业的热爱。同时加强同企业的联系，了解用人单位对中职计算机专业的用人需求，并且同企业合作为学生们创设计算机实训基地，安排学生到企业实习，帮助企业解决实际问题。学生们在实习的过程中可以及时了解掌握市场上第一手有关计算机应用的信息，在解决实际问题的过程中真切体会到计算机知识应用于实际的成就感，进一步强化计算机专业学习兴趣。最重要的是在实训和实际问题解决中强化自己的实际应用能力，更加贴近用人单位的需求，从而在毕业求职中增加胜算。

2.树立“终生学习”信念，及时更新知识储备。

“活到老，学到老”并不是一句不切实际的空谈，从学校毕业并不意味着学习的结束，而是将所在校园中学习到的知识应用到现实的一个跨越，只有在职业生涯中能够持续不断学习的人才会成为行业的尖端。我们的学校教育不应该只是简单的知识传输而应该在知识教育的同时更加注重学生学习能力的培养，这就要求我们教师身体力行，首先自己就要树立自主学习意识，时刻关注行业动态，用自己的言传身教感染学生。

在课堂教学中鼓励学生主动通过图书，网络等资源主动收集计算机专业的前沿知识，并给予学生在课堂上进行展示和分享的机会，通过同学之间信息的沟通共享，可以使更多学生了解行业的最新知识如新的软件应用等，同时分享的快乐也会进一步促进学生了解和掌握专业前沿知识的积极性。另外可以抽出一定的教学时间安排学生们开展专业最新动态的专业交流会，并就这些前沿信息通过与所学课程结合发表自己的看法。还可以鼓励学有余力的学生在专业学习的过程中将自己对本专业的学习心得，通过网络等平台与业内人士进行交流，以获得更深刻的见解。知识储备符合市场需求，是求职的必备条件之一。

其他的还有很多，比如锻炼自己的团队协作能力，共同开发软件或完成一项大的项目；提升自己的沟通交流能力，能够在短时间内快速将自己的能力展示出来；学习必备的社交礼仪，给人如沐春风般的感觉；锤炼自己为人处世的能力，能够快速进入相应角色，等等。这些都是中职计算机专业学生在求职的过程中所需要的能力，也是我们中职计算机专业教育所需要关注的重点。

总之，近年来中职计算机专业学生所面临的求职困境是多方面的因素共同造就的，时代大背景对毕业生的要求越来越高，既要在专业学习上达到一定深度，专业涉猎上达到一定广度，还要在解决问题中达到实用度。同时我们的中职教学模式没有及时做出相应调整，仍然是以传统的理论知识灌输为主，毕业生就业难题随之凸显。只有在教学当中把握市场，紧跟潮流，引导学生提升自我才能解决这个棘手难题。

[1]李培智.就业导向下中职学校计算机教学改革探析[J].电子制作.2014(22)

[2]夏洋.以就业为导向的中职计算机教育教学实践研究[J].课程教育研究.2014(16)

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1671-864X（2015）12-0178-01