少数民族传统体育进入高校的必要性及可行性研究

2015-12-06刘存

少年体育训练 2015年2期

关键词：少数民族民族传统

刘存

（吉首大学，湖南吉首 416000）

少数民族传统体育进入高校的必要性及可行性研究

刘存

（吉首大学，湖南吉首 416000）

体育作为所有高校相对重要的科目，随着改革的不断深入，逐渐被人们关注起来。近几年，将少数民族传统体育引入到高校公共体育教学中，不仅丰富了高校体育的教学内容和体育形式，更结合了健身和娱乐，受到广大高校学生的欢迎。就我国的情况来讲，很多地区的少数民族有很多，少数民族的体育活动项目也不同于现代很多体育项目，将其引进高校的体育公共课中不仅展现了少数民族的智慧，表现了其精神，更能刺激高校学生的兴趣，促使其积极加入体育课程中去。下文就当前我国高校公共体育的教学现状展开分析，对少数民族传统体育的一些特征和优势进行探讨，就其必要性和可行性展开研究。

1 我国高校公共体育的教学现状

当前，我国很多高校的公共体育课程不能受到足够的重视，不仅是学校领导，包括学生、体育教师等都觉得体育课程的学习是次要的。而越来越多的专业课程学习限制了体育课程的课时和发展，很多高校的体育教学也仅限于体育竞技项目。而针对少数民族较多的地区高校来说，因其经济发展缓慢、缺乏较多的师资力量，且没有足够的资金对体育教学的配套设施进行完善，甚至有的高校体育场地还存在着不足。这些都是导致高校公共体育课程效率低下的根本原因。

与此同时，很多高校对于体育教学的认知不够，认为只需要单纯的体育项目活动就能完全达到教学目标。事实上，很多高校学生都没有对体育课程产生兴趣，大部分学生宁愿自由活动都不愿参与体育竞技项目的教学。缺少丰富的教学内容与多样化的教学形式是导致学生失去兴趣的根本原因，因此，创新课程教学，丰富教学内容与形式对于当前的高校体育课程来说非常有必要。

2 少数民族传统体育进驻高校的必要性分析

2.1 有助于传承民族传统文化

伴随着社会的进步，很多少数民族的传统文化正在受到较大的时代冲击，包括一些传统的民谣歌曲、曲艺技能等正在逐渐消失，市场也逐渐减小。众所周知，民族传统体育是少数民族传统文化中的一个重要因素，在现代市场的冲击下，逐渐被人们忽略，甚至衰退。对此，将传统民族体育引入高校体育教学中不仅能够继承和发展传统民族文化，还能提高高校体育课程的多元化。我国是少数民族多，传统的民族文化具有很高的价值，是反映我国少数民族人民的生存精神，促进民族团结统一的基础。在外来文化不断侵蚀的今天，传统文化已经逐渐消退，包括传统民族体育项目也逐渐淡出了人们的视线。在高校体育教学中加入中国传统少数民族体育文化，使得传统民族文化得到了较好的传承和继承，同时，也能培养起了学生的爱国主义情怀以及传统民族自豪感。

2.2 促进高校体育的课程资源与利用

我国西部很多高校因所处地区经济水平落后，院校对于体育经费的支出有限，尤其是在体育所需的基础设施上面较为欠缺，体育课程的资源利用与开发就成为了较为棘手的问题。对经济不发达、没有优越条件的高校来讲，也不能忽视体育教学的重要性，学生的体育能力和健康状态仍然是体育教学的总体目标。因此，应积极的挖掘和开发高校地区内的少数民族传统体育资源，将其科学地引入高校体育教学中，发挥其独特优势。进行体育资源开发也是促进高校所处地区体育教育发展的重要措施，实施全国统一教学大纲的管理机构。但因我国各地的地理气候、教学实数以及教学目标等在执行的过程中都有可能不适应，地域特征以及经济发展水平都有所差异，尤其像少数民族聚集较多的地区，如果一味地按照原大纲进行教学，势必会限制体育

教学的发展，严重影响教师的创造力与积极性。因此，随着新课标的实施，课程资源的开发利用已经成为当前我国大学体育教学的重要任务。

2.3 改善民族体育的教学方式

目前我国大多数学校民族体育教学方式就是老师演练、学生被动接受，这使得学生会产生一定的抵抗心理，产生厌恶体育学习的思想，非常不利于学生对民族体育的学习。为保证民族体育教学的质量与效率，学校和老师应该不断探求适合当前民族体育教学的新模式，以学生为主体地位，从学生实际情况出发，根据不同的民族体育文化性质进行游戏式教学、发现式教学、反思性教学等教学方式，选择一些趣味性、娱乐性、健身性强的活动，不断激发学生的学习兴趣，提高学生体育学习的积极性和主动性。另外，老师在进行教学过程中，应该对学生进行全方位的观察，注意学生对体育学习的方法与技巧，为后期改进教学方式奠定基础。这样不仅可以提高民族体育教学质量，还可以激发学生的体育兴趣，从而为培养学生创新能力创造有利的条件。

3 少数民族传统体育进驻高校的可行性分析

3.1 拥有丰富的文化资源

将少数民族传统体育引进高校体育教学中，因其拥有丰富的文化资源和自身独有的特色，因此十分能够吸引学生的注意力。在我国民间流传的1000多个传统体育项目，有70%都是来自少数民族，民族体育文化从本民族自娱自乐活动，逐渐走向了全国，甚至是全世界。民族体育文化是以民族文化和民族地域为基础，具有深厚地方民族特色的体育活动，是各民族在长期的发展过程中形成的，它们相互作用、相互联系，共同创造了中华民族绚烂丰富的体育文化整体，是中华民族文化重要的组成部分。随着民族文化的发展与传承，民族体育文化逐渐成为了全民同乐的健身、娱乐活动及竞技运动项目。国家以已将民族传染体育学确定为二级学科，并形成了以武术为主，传统体育养生和民间体育在内的民族传统体育学科体系，对我国体育事业的发展具有重要意义。

3.2 具有较强的民族特色

为了提高人们的体质，特别是大学生的身心素质，我国大力推行全面健身运动。这是一项全社会、全民族包含健身、健美、教育、政治、经济、娱乐、竞技等多种功能的体育活动，接触范围广、涉及内容多。全面健身运动是提高中华民族体质和健康水平的重要手段之一，但是就目前全面健身在我国推广以来，与制定的健身计划还存在较大的差距，尤其是少数民族差距更大。民族体育运动项目娱乐性强，不枯燥无味，简单易学，是大学生们喜爱的体育运动项目。因此，高校应将民族体育引入校园，丰富“阳光体育”和“全面健身”的内容，促进我国高校学生积极参加体育锻炼，使其感受具有民族特色体育运动的快乐，从而强健体魄，身心健康，为实现体育强国奠定坚实的基础。

3.3 民族传统特色文化鲜明

事实上，民族传统体育主要来源于实际生活，是反映少数民族人民在历史和实践的洗礼下进行的一系列社会生活活动情况，是最能反映少数民族传统文化的因素。同时，民族传统体育运动不仅拥有独特的地方性特色和民族性特色，因地形区域以及文化的差异，不同区域上的不同民族所产生的民族运动也不同。这也在一定程度上形成了地区性的民族特色体育项目，包括对人民生活方式、生产方式以及习俗等因素，沿用到高校公共体育教学中，能够充分激发高校学生的兴趣，使其积极主动的参与到体育教学中来，从而提高体育能力，培养体育素质。