对高校健美操教学中美学渗透路径的思考①

程宇（南京体育学院　江苏南京　210014）

对高校健美操教学中美学渗透路径的思考①

程宇
（南京体育学院江苏南京210014）

摘 要：美学理论是研究美及美的本质的学问，具有客观性和创造性，同时兼有自然属性的特点。由此观之，美关联着现代人类社会以及人类生活，只有精确的把握了美的本质，才能进一步提高个人的审美能力和创造能力。而美学渗透无论是对于提高大学生个人的素质，还是促进大学生的全面发展来说都具有非常重要的意义。研究认为：通过对大学生开展健身操美学渗透的教育，可以有效改善大学生的心理结构，使大学生普遍具有美的创造力，美的感受力，美的鉴赏力，从而优化其人生态度，改变其人生轨迹。而且通过广泛开展美学教育也有着极大的社会效益，以及不可估量的生产和经济效益。尤其是健美操运动因为其自身的美学价值，倍受大学生的喜爱。为此，该文将从健美操这一体育运动项目中寻求美学渗透的表现及渗透方法，期望能让大学生在参与健美操教育实践中参健美操的美学价值，提高大学生的审美能力。

关键词：高校美学渗透健美操运动教学路径

人类作为创造和欣赏美的活动主体，通过心理活动的强大主观性，使自然属性的特征与社会生产和生活有机的结合起来，并自觉的对周围环境和事物进行欣赏和美的判断。由于人的审美是自由活动的，人对美的感知、欣赏、评判都具有极大的自觉、自发性，因此，可以对审美者的思想和情感进行一定程度的介入，以使美学渗透变成有教育意义的行为。随着社会经济的不断发展，有关素质教育的系列政策也在全国各大高校开始实施。学校也对传统教学方法和传统教学模式进行了不同程度的改革。培养大学生的综合素质不再是教育追求的单纯目标，提高大学生的审美能力，提升大学生的审美趣味更是学校不懈追求的目标。因此，渗透美学思想是发展当代素质教育的一种重要方式，对提高人类自身的素质，促进人类的全面发展具有重要意义。

1　健美操运动美学渗透特征的表现

健美操运动是常见的且为人们接受程度较高的运动项目之一，其美学特征主要从以下几个方面体现。

1.1形体表现美

形体美是由视觉器官所感知的空间性的身体形态美。简单来说，就是健美操运动员的体态美和体型美。它受先天遗传条件和后天环境两方面因素的影响。健美操运动员的优美体型给人赏心悦目、优雅的感觉。运动员挺拔苗条的身姿，自由奔放的风格，强烈的吸引着人的眼球。

1.2动作编排美

健美操多方面的展现着身体各部位的协调与配合，将不同动作编排在一起，卓越的展现着动作的杰出艺术性。跳跃、旋转、摆动、伸展等是构成健美操艺术的基本动作，而上肢动作和基本步伐作为健美操动作的组合，动作造型的变化和组合是健美操编排的基本方法。静态、动态以及动静态结合的造型满足了观众美的需求，给观众广阔的遐想空间。

1.3活力和创造美

健美操是极富激情和活力的运动项目，也是当代高校学子奋发向上精神风貌的展现方式，运动员在场上充满生机与活力的表演展现着青年人积极向上的态度和经久不衰的活力。正是因为创新才给了健美操强大的生命力，通过不断的创新丰富了健美操的动作、形式等，使健美操艺术给人们以精神、心理上的震撼。

2　健美操教学中的美学渗透

健美操运动教学过程中进行美学渗透对学生的综合素质有着重要影响，为此，要积极探索健美操教学过程中美学渗透的实践方式，充分发挥美学在教育过程中的作用。然而根据各地高校的健美操教育的现状来看，还存在不少的弊端。

2.1健美操教学中现存弊端

健美操运动作为深受大众欢迎的体育项目，无论是作为健身还是娱乐，都对人们的生活有着很重要的影响。健美操运动不仅能提高大学生的审美能力，还具备陶冶大学生情操，矫正大学生的体型等功能。但是，由于当前各地高校的健美操教育或多或少的都存在着不容忽视的弊端，现在健美操教育深受传统教学理念的束缚，对于大学生身心的全面发展有极大的限制。大多数高校的健美操教育一直延续着拆分动作，反复练习的传统模式，教学重点放在学生的动作和技能的模仿上，希望通过此种方式提高大学生对于基本动作要领的掌握程度。殊不知，这种教学方式对于大学生的全面发展有着巨大的限制。在这种教育方式下，大学生勉强掌握几套健美操动作并不困难，然而对于健美操运动对自我身心健康的价值并没有全面的认识。当然，这种教学方式也与学校能够提供的硬件水平有关。另一方面，拆分动作的教学方式过于单调，大学生对于健美操的兴趣被残酷磨灭，不利于健美操教育在高校的普及。大学生的创造性被一味的模仿代替，对于健美操运动的创新无甚好处。再者，健美操教师普遍存在专业水平不够硬，年龄普遍偏大等问题，还有部分教师对于健美操运动中美学渗透问题认识不够深入，由此产生不能在教学过程中有效的体现美学渗透的理念，大学生的审美情趣不能得到有效提高。

2.2健美操教学中美学渗透的途径

达到健美操教学与美学渗透完美结合的目标并不是一蹴而就的，然而就目前健美操教学的现状提出一些建设性的意见，使日后健美操运动与美学渗透完美融合，是我们要达到的最终目标。

2.2.1教师美学素养

教师的专业技能与专业知识在教学过程中有着相当重要的作用，对学生的世界观、人生观以及价值观都有着塑造作用，学生的行为、思想等也都深受教师的影响。因此，教师需要利用为大学生所接受的方式在教学过程中进行美学渗透，从而有效提高大学生的审美能力。此外，教师也要对自己的教学方式进行自省，不断学习全新的教学方法及教学技巧，以适应现代社会的发展，也使得教师的综合素质水平和教学技能得到有效提高，为健美操运动教学中的美学渗透提供硬件支持，保障健美操运动的教学质量。参加相关的培训也是提高教师美学素养的有效途径。在培训过程中要紧紧抓住美学规律来进行自身人格的塑造，培养自身情感感知力，提高自身审美能力，从根本上保证美学渗透能在高校健美操教学中有效反映，并且获得良好的教学成果反馈。

2.2.2健美操教学内容

随着社会经济水平的不断发展，大学生接触到越来越多的新

鲜事物，这也就需要健美操教师不断创新教学的理念，正视健美操运动的价值，在继承传统健美操教学的优秀部分同时，对教学内容进行不断丰富，力求将健美操的优美在学生面前充分展现，并且在实践过程中展现出来，使大学生的审美能力进一步提升。另外，健美操教育需要得到学校高层的肯定以及支持，并且在教学资源方面给予教师一定的支持，健美操的美通过优质的教学资源展现的学生面前，更有利于增加大学生对健美操的兴趣，提高大学生的审美情趣。

2.2.3健美操教学形式

变革教学方式和方法是实现健美操教学质的飞跃的关键因素。教师在教授健美操的过程中，要注重健美操的美学渗透，美化教学的方式和方法。此外，在教学过程还要注重对美学元素的探索和创新。在与学生的相处过程中，加强与学生的交流，共同发现更多的美学元素，使大学生真正的参与到美学发现中来，增强大学生的积极性和参与度，从而达到健美操教育的美学渗透的目的。教学环境也是非常重要却常常容易被忽视的方面，良好的教学环境是教学任务得以顺利完成的保障。优越整洁的室内室外练习场地，优质的多媒体设备，都有助于学生在学习过程中集中精力，认真学习。在美的氛围中耳濡目染，得到美的体会是必然的，达到美学渗透的目标也触手可得。

3　结语

健美操是集舞蹈、体操、音乐于一体的运动项目，它将运动者的形体表现美与动作编排美及活力美和创造美完美的如胶似漆的融于一体。但是，根据当前的体育教学情况，在健美操教学过程中的美学渗透还是一项艰巨的任务，因此，只有克服健美操教学中现存的种种弊端，在多方面的努力和配合下，创新健美操教学的内容和形式，提高教师自身的美学素养，才能将美学渗透与健美操运动巧妙地结合在一起，达到提高大学生审美情趣的目的。在美学原理的指导下，从多方面进行美学渗透，使健美操教学散发着艺术气息，充满美感，无论是对教学质量的提高，还是对大学生综合素质的培养来说都有重要价值。

参考文献

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作者简介：①程宇（1978—），男，汉，江苏南京人，在职研究生，讲师，研究方向：体育教育。

中图分类号：G831.3

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）04（c）-0131-02