论高校体育教学的艺术和技术①

李娜（晋中职业技术学院　山西晋中　030600）

论高校体育教学的艺术和技术①

李娜
（晋中职业技术学院山西晋中030600）

摘 要：在素质教育全面发展的今天，全民健身已经成为了当今社会发展的一个大背景，而良好的体育教学艺术与技术更应该成为我们当前高校体育教学的一个重要原则与目标。相对来说，良好与优质的体育教学艺术和技术对于高校体育教学的综合发展，以及实现人性化教育的目标至关重要。高校体育教学要从培养学生的体育志趣以及学生不怕吃苦、刻苦锻炼方面入手，从中注入一些新的教学理念，进而使得整个高校体育教学有着很好的艺术性，进而最终实现体育教学的终极目的。

关键词：高校体育教学艺术技术

体育教学是我国现阶段高校教育的重点建设学科，尤其是要加强我国体育社会科学整体的思想道德与学风建设，同时壮大我们的高校体育教学队伍，进一步繁荣和发展我国的体育教学事业。这就要求我们的体育教学者要有良好的世界观、人生观与价值观，能够使自己的德行对学生有着深远的影响，能够自己的德行在真正的教学实践中得到统一，也让自己在教育事业中不断注重自己的修养，进而实现自己的事业与人生价值。这也就要求体育教学，特别是高校体育教学要有一定的创新在里面，创新作为一门教学艺术，也就要求我们的体育教学工作者能够不断的适应我国社会经济的发展，还要树立起以人为本，注重全面发展的教育观念，进而成为我国高校体育教育改革的重要推手，使得我们的高校体育教学能够更上一层楼。

而在我们实际的高校体育教学过程中，传统的教育观念已经逐渐被改变，相对于传统教学方法与教学体系，新型的教育观与人才观已经逐渐渗透到了高校体育教育教学的各个环节，新型的教育观念较传统观念更注重学生自主创新能力的培养，其最终的目标是为了让学生发展成为一个有着极高综合素养的人。而在目前的高校体育教学过程中，如何使学生培养成终身运动的良好习惯以及如何塑造学生健康精神体魄方面也越发成为了当前高校体育教学的最终目的。在如今全面健身的社会大背景下，尤其是毕业生在毕业后面临着比以往更多的竞争压力的条件下，如何构建学生强健的体魄以及良好的生理与心理素质，是社会成员走出社会竞争成功与失败的关键。

1　体育教学的艺术与技术

体育教学应该注重教学的艺术和技术，因此在整个的体育教学过程中老师们应该学会彼此探究并进行一些经验性的讨论，同时也要提倡与鼓励学生进行交流与合作型学习，从而促进最终的创造性学习。学校体育教育的最终目的是为了文化的整体继承与传播，进而达到一种文化创造的境界。而在整个的体育教育与学习过程中，人们在逐渐的理解与接受传统的体育道德的规范文化，与此同时也形成了自己独特的新的体育文化。体育审美的情感文化以及相对应的刚健文化，对于新的体育文化的发展在目前的体育教学中也是值得人们发掘与继承和学习的，与此同时教学过程中的艺术与技术就显得尤为重要。

1.1体育教学艺术的内涵

体育教学艺术是指高校体育教学过程中，老师在整个教授过程中所采用的新的教学手法，主要是指一些不同于传统人才培养模式和教学内容的手法。体育教学艺术往往是摒弃了传统的旧的教学模式，更多的是一种启发式或者说是引导式的教学，整体是为了培养学生独立自主工作与学习的能力，进而为实现学生整体综合素质的提高，有利于学生独立的自我与创新意识的培养。

1.2体育教学艺术的主题及技巧

体育教学艺术中教师作为授课的主体更注重于学生自我能力的发展，依据学生所在的学习环境，更多的文化氛围延伸到了整个校园。教学艺术决定了教学的内容以及老师教授知识创新的手段，同理学生对于知识的接受程度与理解程度又影响着创造性主体其它的创新过程极其创新程度。教学艺术更多的是体育艺术与教学艺术的融合。体育本身作为一门艺术性文化，其本身的艺术性是指教师将体育自身的美展现出来。相对应教学艺术，更多的则是指老师用自己特有的文化组织教学方式，创造性的进行教学，将知识与整体的审美融合起来，更多的是指一种体育教学技巧。

2　实现高校体育教学技术与技术的手段

2.1树立高校体育教学全面发展的目标

“健康第一”是我党中央要全面落实和贯彻的高校体育教育教学思想，目的主要是强调增强学生的体质，增进学生全身心的健康发展，同时使高校的体育朝着全面发展的方向。高校过去的教学往往是为了增强体质和提高学生的运动技能，不过这样一个过程中往往是忽略了学生心理素质与学生自身能力的培养。现实意义的体育教学反应，体育只有真正成为人们生活的一部分，才能够从根本发挥其健身和娱乐人们身心的目的。因此现阶段的体育教学更应该注重学生自身的全面发展，注重学生整体体育知识与技能的掌握，从而使学生在日后的学习与工作中也将所学体育知识到社会中加以应用。

2.2增进学生自主的创造能力与自学能力

增进学生自主的创造能力与自学能力对于学生未来体育生活习惯的培养至关重要，因此老师在整个的教育课堂的教学环节设计上，要能够主动的激发学生的学习兴趣，使得学生对于上课不再烦躁，而是有一种学习的喜悦在里面。此外，培养学生的自主创造能力以及自学能力都是需要一个过程的，老师也应该根据学生各自的情况来进行教学的安排，尽量做到因材施教。此外，整个教学过程也是一个教学相长的过程，老师在多渠道激发学生的同时，也是在自我进步的一个过程。

对于高校体育的课堂教学来说，不能像传统课堂那样，将这个课堂的课程都安排的满满的，更应该多留一些自我学习与锻炼的空间给学生。此外，由于体育课堂更多的是学生自主参与自我锻炼的平台，因此在整个过程中，学生也应该有意识的进行自我的锻炼。整个过程中也要注意学生独立个性的培养与发展。只有具有独立思考个性的学生才是一个完整的学生，也是我们高校教学的最终目的。因此在学生创造性与自学能力培养的过程中，要能够充分的发掘学生的自我创造能力。

高校的体育教育往往注重学生的能力培养，比如体育能力以及自我锻炼能力和创造能力，当然健康与体育我国高等教育所主

张的。人本化的教育核心思想，使得目前的高等教育不仅注重眼前学生自我素质的发展更是注重学生未来体育习惯的培养。以往的传统教育往往只是注重学生的应试教育水平，把学生的体育素质与体育技能仅仅作为是体育运动技术的容器，而对于未来大学生整体体育素质的提高，以及未来生活都没有任何实质性的改善，与此同时这样也不利于教师自身的教育教学创新和教学艺术的改进，最终不利于师生的共同进步，对于高等教育体育教育事业也没有丝毫的帮助。

2.3全面促进体育教学的艺术化发展

教师一直以来都是整个教学系统的主导者，因此教师对于学生体育艺术化的发展起着决定性的作用。教师的教育教学手法是否具有创新性，上课的语言是否得体，以及上课内容是否对于学生有积极的引导作用都是极其重要的。因此在整个的教育教学过程中，老师要时刻注意学生的动向发展，要善于诱导与启发，比如可以在课堂上运用一些教学的技巧，并积极的促进学生之间的讨论与相互交流，进而使得学生真正成为教学课堂的主体。与此同时老师也要构建一种和谐的课堂范围，这样就有利于构建一种新型的师生关系。师生关系和谐对于整个课堂的成功也是极其重要的，同时要适时的进行一些挫折教育，能够让学生在学习中意识到不足，进而使得自己能够全面发展，不仅发展了自身的体育综合素质，更是让自己心理素质也得到了全面的提升。

3　结语

在我国目前的体育实践与教学过程中，高校在贯彻学生学习综合体育技能与培养学生体育素质的同时，也要注意在体育教学过程中运用艺术和技术，始终围绕人才培养，注意教育教学课堂的艺术性发展，努力的寻求一种全新的教育理念与教育方法。最终培养学生长久的体育学习习惯，培养学生独特的体育志趣，进而保证体育教育的最终目的：终身锻炼得到发展。学生乐学体育，而且在日后的学习生活中能够自主的进行体育锻炼，最终养成终身锻炼的好习惯，才能使得高校体育教学的目标得以实现，当然这一切都是基于高校体育教学的艺术和技术的基础上得以完成的。因此在高校体育教育的综合学习过程中，教师们要能够自觉能动的运用教学的艺术与技术。

参考文献

[1]安佳，胡波，刘喆.体育与艺术的动态结合——高校体育教学的艺术魅力探析[J].青年文学家，2013（18）：73.

[2]许淑萍.高校体育教学艺术探讨[J].哈尔滨体育学院学报，2009 （6）：75-77.

[3]单涛.融艺术于高校体育教学之中[J].长春教育学院学报，2006 （1）：59-62.

[4]袁绍辉.高校体育与艺术相结合的人才培养模式探析[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2012（9）：19-21.

[5]郑佳薇.浅谈高校教学艺术[J].中国科教创新导刊，2007（27）：150.

作者简介：①李娜（1976—），女，山西晋中人，汉，讲师，硕士，研究方向：体育教学。

中图分类号：G807

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）04（c）-0110-02