高中体育教学中健康教育问题①

刘文俊（上杭二中　福建上杭　364000）

高中体育教学中健康教育问题①

刘文俊
（上杭二中福建上杭364000）

摘 要:在新课改背景之下，高中体育教学中渗透健康教育，探索符合当前高中体育教学实际的体育健康教育方法，既能提高学生的身体素质，也能激发学生学习体育健康教育知识的兴趣，提升课堂教学效果，推动高中体育课堂教学该科的进程。该文主要分析了高中体育教学中健康教育问题的现状，提出了当前学校健康教育存在的问题，并结合笔者的教学实践，提出了一些解决方法。

在经济快速发展、人们生活水平不断提高的社会经济背景下，学生的健康问题也受到社会的广泛关注。而很多高中学校的教学都是以高考为导向的，对体育课程的教学相对忽视，在体育教学中健康教育问题也就成为了新课改的焦点。因此，我们一定要提高对高中体育教育的重视力度，加强高中体育教学中健康教育问题的研究，找出存在的问题，并且有效的解决，实现新课改的要求。

1　高中体育教学中健康教育方面存在的主要问题

1.1高中体育教学中缺乏对健康教育的正确认识

所谓健康，不是简单的没有疾病，也没有身体衰弱的现象，而是无论是在身体上，还是精神上，又或是在社会上，都有着良好的状态。也就是说，健康不仅只是生理上的健康，还包括心理健康与社会行为的健康。因此，对于健康而言，良好的心理状态以及社会行为都是必不可少的。就目前的高中体育教育而言，很多的教师和学生都缺乏对于健康教育的正确认识。甚至片面地将健康理解为不生病，并且他们对于体育教学中的健康教育缺乏正确的学习态度以及学习兴趣。同时，面对升学压力以及较多的学习任务、某些娱乐项目的诱惑、运动条件的有限性等问题，很多的高中生在缺少健康的体质同时，内心比较脆弱，抗压能力不强，社会适应性也较差。

1.2健康教育与体育教学没有有效结合

在很多高中学校中，无论是单纯的体育教学还是体育健康教育，其实都是与学生密不可分的，其根本目的都在于提高学生身体健康素质。不同之处是，体育教学通过让学生锻炼身体达到目的，而健康教育则是通过一些外在的方法达到增强学生健康体质的目的。因此，将二者有机地进行结合，才能够更好地提高学生身体素质，实现新课改的要求。但是，虽然很多学校都在积极的改进体育教学模式，仍然有很多学校没有意识到健康教育与体育教学结合的重要性，也缺乏有关这方面的课程安排。

1.3体育教育中心理健康教育缺失

就很多调查结果显示，在高中学习阶段，源于较大的升学压力以及繁重的学习任务，有特别多的学生存在着心理问题。造成这一问题的原因大部分在于高中学校体育教学中心理健康教育的缺失。而学生目前的心理健康状况有以下几种:（1）学生在日常的体育学习中经常因为怕丢脸或者害怕体育带来的危险而退缩，使得学生难以获得体育学习的信心和热情；学校开展的针对学生的体育活动大同小异，没有什么特点，无法使学生形成自我个性；学生在体育课之后，基本上就没有什么体育锻炼，使学生无法形成良好的体育健康锻炼与学习的习惯。这些问题，都不利于体育教学中健康教育的开展。（2）高中学校的应试教育导致学生过分看重体育成绩，但是却严重缺乏对于体育学习的热情。现在很多的高中将体育成绩与学生评优、评三好学生、优秀干部、奖学金等直接挂钩，导致学生只重视体育学习的结果，而忽略学习过程。（3）学生对于社会的适应能力很差。现在很多学校对于体育健康知识的学习都只是单纯的讲解，不联系社会现实，这就导致学生在生活中缺乏灵活性，实际动手能力较差。而当自己在生活中出现一些问题时，却不知道应该如何去利用学过的知识去解决自己的问题。

1.4体育教师健康教育模式僵化

在目前的高中体育教学中，有特别多的体育教师教学模式僵化，只是局限于传统的教学方式上，不能够进行改变和创新。就现在而言，高中学校招收的体育教师基本上都是体育本专业出身的，因此，这些人所接受的都是专业的体育教育。而他们自己在进行体育课的讲述时，也会受到学习阶段的影响，基本上就形成了先向学生讲述体育技巧，再进行技巧演示，最后让学生自己训练的模式。而这种教学模式，使得在体育健康教育中，只突出对于学生体育技能的训练，而忽视了对于体育健康方面的分析讲解。这种传统的教学模式，因为其缺乏生动性，使得学生缺乏体育学习的热情，也难以培养学生的创新能力以及实践能力。

2　提高高中体育健康教育水平的有效对策

2.1转变体育教学观念，加强对健康教育的认识

面对这些问题，要想有效的提高学生与教师对于体育教学中

健康教育的正确认识，就一定要转变传统教学理念，加强对健康教育的认识。首先，树立健康第一的体育教育理念，并且积极的创建以学生为本的体育教育体系。因为只有树立了健康第一的体育教育理念，才能够找到体育教育中的本质规律，从而能够从整体上掌握体育教学的方法，进而科学合理的安排体育健康教学，实现新课改中对体育健康教学的要求。其次，要结合学生身体健康状况以及体育兴趣特点，开展一些学生比较喜欢的体育课程，坚持以学生为本的教育理念。提高学生体育课堂参与的热情。同时要为学生安排一些特定的体育项目，比如说:网球、篮球等。或者可以组织学生参加一些如登山等类似的课外体育活动，从而丰富体育健康教学，拓宽学生视野，提高对于健康教育的认识水平。通过两种方法的相互结合，能够促进体育教育改革的进行，丰富学生体育学习的内容，使学生形成“终身体育”的意识。

2.2将健康教育与体育教学进行有机结合

面对着健康教育无法更好融入到体育教学中这一现状，一方面要改变传统的观念，重视体育健康教育。当今的高中学习其终极目的是为了应对高考，这也就造成了很多学校在体育教学中重视理论教学却几乎完全忽视体育实践的教学现象。很多年以来，我国的高中教育最为重视的是学生的学习成绩，而在体育、德育等方面教育缺失现象越发严重。特别是体育教育长期处于可有可无的地位。因此，要想使健康教育与体育教学有机的结合，首先就要求高中学校转变传统的观念，重视起体育来。另一方面，要重视体育健康教育学科建设。其实就体育学科来看，它与学生的生理健康或是心理健康都是相互联系的，但是它们又有着各自的特点。在很多的体育教学要求中，都强调要将体育与健康相结合的原则。但是，在现实之中，做的并不好。教育局让学校开展体育教学，其根本目的是为了学生的健康。但是，学生健康受很多因素的影响，而体育教学无法全部的去解决这些问题。因此，只有将体育与健康结合起来，或者说，建立一门将体育与健康教育都囊括在内的综合性的学科，才能够更好地满足体育教学中健康教育的要求。而这一综合性学科的建立也是我们现在面临的很大的难题，不仅包括体育课程进行的指导思想、课程安排、教学内容，还要将体育教师的职能结构考虑在内，这是一种体育教学模式的创新，将健康教育与体育教学更好的结合的同时还能够提高体育教学的地位。

2.3提高对心理健康教育的重视程度，促进学生身心素质同步提高

要想弥补体育教学中心理健康教育的缺失，教师一定要发挥自己的积极作用，让学生去了解体育健康教育的重要作用，以及形成良好心理健康习惯的价值。首先，教师要积极地帮助学生树立体育学习的信心，让学生形成自己的个性。这就要求教师在体育健康教学中，要创造条件，激发学生的想象力，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生积极参与到课堂之中，同时使学生养成不怕困难，勇于行动的良好行为习惯，最终实现教学目标。其次，教师要学会因材施教，也就是说，体育教师要从学生自身具体情况出发，了解学生的个性特点，针对不同性格的学生，采取不同的教学方法。从而使学生都能够发挥自己的特长，得到最好的发展机会。在相同的班级里，每一个学生的学习能力、特长兴趣都是各不相同的。教师虽然在体育心理健康教育的内容中不能够随时变动，但是可以灵活的转换教学方法，确保每一个学生在学习到相关知识的同时，其心理健康状态还能够向着好的方向发展，从而实现学生的共同进步，达到健康教学的目标。

2.4提高教师教育素质，转变传统教学模式

体育教师健康教育模式僵化带来的问题是特别多的，并且难以有效的推动学生体育学习的进步，因此，一定要积极改进这种传统的模式。对此，体育教师应该改变自己的教学方法。在以往的体育健康教学中，特别多的教师都是一味的向学生灌输体育知识，而缺少与学生之间的互动。有很多的教师在体育课堂中总是在强调自己教学的内容，忽视了教学方法。这就造成体育课堂的无趣、沉闷。使学生失去听课的积极性。这种师生之间难以有效沟通的问题，非常不利于体育教学。因此，教师一定要积极的改进自己的教学方法，针对不同学生，采取不同教学手段。发现学生的特长，并且积极的给予鼓励和表扬，提高学生体育学习的兴趣与信心，使的学生能够发挥自己的特长，获得更多的进步。同时还能够增加师生之间的交流，增强师生间的情感，提高教学效率。同时，体育教师要积极的完善教学制度，使得体育健康教学更加有效的进行。这就要求教师在进行体育健康教学时，一定要依据健康体育的有关课程内容，创造一些生动有趣的体育教学环节，从而提高学生体育学习的热情，并且让学生了解到健康的重要意义。同时还可以开展一些学生感兴趣的体育项目，让学生自己自动自发的去学习最基本的体育锻炼方法和健康常识。除此之外，教师还要为学生提供一些体育锻炼时间，让学生提高自己的体育锻炼能力。

3　结语

针对当前高中体育教学中的健康教育存在着很多的问题，只要我们积极的去发现问题，解决问题，转变传统的教学模式，就一定能够带动体育教学中健康教育的进步与发展，从而实现学生的身体健康素质与心理素质的协调化发展，为学生全面发展奠定良好的基础。

参考文献

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[2]陈莹，朱荣.关于高中体育教学促进学生心理健康的探讨[J].新课程（教育学术），2010（3）:144-145.

[3]张亮，嵇明海.高中体育教学中突出重点与突破难点的研究[J].运动，2011（3）:103-104，115.

关键词:高中体育教学健康教育体育课堂

Health education in high school physical education

Liu Wenjun
（Shanghang two middle school l ， Shanghang Fujian， 364000，China）

Abstract:Under the background of the new curriculum reform， high school sports teaching penetration of health education， and explore in line with the current high school sports teaching practice of physical and health education method， both to improve the physical quality of the students， also can stimulate students interest in learning the knowledge of health education， improve the classroom teaching effect， promote the process of the classroom teaching high school physical education department.This paper mainly analyzes the situation of high school physical education in health education， put forward the problems existing in the current school health education， and puts forward some methods to solve them combined with the author's teaching practice.

Key Words:High school；Physical education；Health education

作者简介:①刘文俊（1984—），男，汉，福建上杭人，本科，中学二级，研究方向:中学体育。

中图分类号:G807.3

文献标识码:A

文章编号:2095-2813（2015）06（c）-0088-02