论体育教学对学生素质教育的重要性

2015-12-04王霞

当代体育科技 2015年18期

王霞

(武汉轻工大学体育部湖北武汉 430023)

素质教育注重用科学的方法来提高学生的综合素质水平,它也是建立在传统教学规律之上的。体育教学在教学任务中任务艰巨,它可以提高学生的实践能力、创新能力以及与人交往的能力,能很快的提高学生的综合素质,所以体育教师要做到精心备课,不断优化教学过程,用积极快乐的教育方式使学生们的身心健康得到全面发展。

1 体育教学对学生素质教育的影响

1.1 体育教学的目的是提高学生的身体素质

体育教学必须要有教学计划,其中包括:教学的目的、内容、组织关系。体育教学的目的就是提高学生的身体素质,增强学生的实践操作能力以及对外部环境的适应能力,同时还起到了锻炼身体的作用。

1.2 体育教学促进了学生全面发展

中学时期正是学生各方面发展的黄金时期,所以健康是身体是基础。伴随着社会经济的快速发展,使学生的学习和生活压力越来越大。所以适当的放松非常重要,而放松的最好方法就是进行体育锻炼,这不仅能提高学生的学习效率,促进学生智力的开发,还能使学生放松心情,缓解一下学习上的压力,从而达到事半功倍的效果。

1.3 体育教学有助于学生的思想道德素质建设

体育教学不仅能锻炼学生的体魄,另一个重要的作用就是可以增强学生的思想道德素质,通过体育锻炼可以培养学生的集体荣誉感,树立正确的道德观,使学生遵纪守法,积极进取。体育教学中的思想道德教育要在教学过程中传授,不能只是夸夸其谈,这样既不能起到教育作用,有可能还会使学生误入歧途,老师要在体育活动过程中渗透思想,使学生不知不觉的情况下就得到了思想教育。

1.4 体育教学可以提高学生的审美素质

体育是美的,因为在体育过程中存在各种美育内容,教学过程中时刻存在着美的教育。学校要加强对学生在体育锻炼过程中的审美教育,主要任务是:增强学生体质、塑造完美体形,使学生具备正确的审美观念。一个科学的体育锻炼不仅能够塑造学生的完美体形,还能培养学生的审美意识,使其发现美,创造美。学生在体育活动中能够发现和谐美,心灵美,最重要的就是体会到人体的自然美。

1.5 体育教学可以提高学生的综合素质

体育教学对学生身体的要求是严格的,它要求参与者必须要有良好的体魄和强大的内心,还要接受各种艰苦的训练。主要目的就是让学生在参与过程中学会吃苦耐劳,面对挫折学会艰苦奋斗,这样就不至于在生活中遇到困难时退缩不前,取得一时的胜利时,不被胜利冲昏头脑而得意忘形,骄傲自大。现在学生大部分属于独生子女,从小娇生惯养,缺乏吃苦精神,所以加强体育锻炼非常必要。例如:在跳高教学过程中,一些学生的身体素质完全具备完成动作的能力,可是他对体育器材的陌生,害怕在运动过程中受伤而不配合教学工作,面对这样的例子,老师应该根据不同的情况做不同的处理。对那些身体确实不舒服的学生老师应该要多一些关心,多一些鼓励,让其平时加强体育锻炼,强身健体;而对于身体健康而意志薄弱不愿参与的学生,老师应该耐心教导,让他们从恐惧和阴影中走出来,使他们具备吃苦耐劳、勇于挑战、百折不饶的精神,这样才有助于学生综合素质的提高。

2 发展体育教育的同时应做好教育改革工作

2.1 体育教学安排要面向全体实现素质教学全面化

素质教育要想在我国全面开展,必须做到全员教育,学校体育教学必须针对每一位学生,做到人人参与人人进步;在平时的体育教学中,老师要认真了解每一位学生的具体情况,使每一位学生都能得到公平公正的教育,老师应该根据学生的身体素质、生理情况,来激发每个学生的学习兴趣。老师要做到对优秀学生的表扬和鼓励,更重要的是做好对学习困难学生的开导和激励,要关心每一位学生。还要针对不同身体素质的学生为他们提出不同的标准和要求,使他们能不断进步;对于困难学生,老师要进行个别辅导,从练习时间和次数上进行强化,给予他们足够的自信来提高自己,让他们喜欢体育,喜欢运动,使每个人都能按时上课,按时锻炼,这样才能达到我们全员教育的初衷,素质教育才能在我国全面实现。

2.2 结合现代教学模式突出学生主体地位

素质教育定义就是实现学生为主体的教育,这就是说要加强学生自身的性格培养和发展。在教育教学中应该以学生为中心,这是进行素质教育的根本要求。教师在体育教学过程中要选择一些趣味性强的项目来使学生自己参与,自己竞争,这样就能调动每一位学生的积极性,是活动快乐开展。这对教师的教学方法提出的很高的要求,要求教师要具备创新意识。要求学生在学习过程在要时刻保持强烈的求知欲望,做到快乐学习而不是苦学。例如在长跑比赛中,很少有学生喜欢这个项目,因为这个活动让他们感到枯燥无味,因此不愿参加。教师面对此类情况应该科学处理,比如在此项目中加入球类活动,让学生可以在跑步中用手运球,或者进行往返跑接力比赛等等。这样的改变就能极大的引起学生们的参与兴趣,达到人人参与的目的。让学生的思想认识能够得到一个全面的提升,在内心中建立起体育与健康的关系,认识到坚持体育活动是强身健体的有效途径。

2.3 加强学生终身体育意识的培养

学校应该重点加强学生体育能力的培养,让学生在校期间能正确树立一个终生运动的体育观念,做到锻炼身体永无止境。在教学过程中,教师应该注重学生的自主练习,让他们养成一个自我锻炼自我发现的好习惯,不断加强他们的自主锻炼能力,让他们在平时的体育生活中,能自发组织一些体育比赛,从而增强学生的组织能力和团队合作能力。让他们在以后的工作中能继续坚持体育锻炼,把体育锻炼真正的融入到他们以后的生活中去,这样有助于以后在事业上获得成功。对于学生出现的思想变化,老师应该采用一定的诱导来进行说服教。通过老师以身作则的示范,让学生深切地感受到终身体育意识的重要性。老师还可以适时地采邓表扬或者批评的方式,能够解决学生的思想问题以及实际问题。从而可以有效地调动起学生的学习热情,发挥出学生在学习中的主体地位,全身心地投入到体育锻炼活动当中。

2.4 加强思想道德教育提高学生的综合素质

素质教育就是要提高学生的综合素质,所以,在平时的教育过程中,要注重学生思想道德建设,培养良好的体育精神。教师要充分挖掘体育中的德育内容,并把其融入到教学过程中,使学生实现公平参与,公平竞争。教师可以应用竞争激烈法来增强学生的抗压意识,因为通过竞争他们能既能感受到成功的喜悦和失败的痛苦。另一方面,公平竞争还能培养学生的法治观念,让他们知道任何比赛都是建立在一定的规则范围内的,谁触犯了规则,谁就要受到惩罚。最后还要培养学生团队合作意识,让他们知道集体的重要性,因为集体的力量是无穷的,众人拾柴火焰高,从而增强学生的集体荣誉感。

3 体育教育对学生能力素质的重要性

在学习体育过程中,培养学生的能力素质是非常重要的。学生是否具备一定的能力,对学生是否掌握体育知识以及最终体育教学效果有着直接的影响。所以要重视培养学生的能力素质,在体育教学过程中,教师不但要传授相关体育知识和体育技巧,而且也需要培养学生各方面能力,培养学生的分析问题能力、运用练习方式能力、改正错误能力、克服困难能力、调节能力、环境适应能力、学习能力、自学评价能力等等。培养学生的分析动作能力,在通常状况下,是需要使学生能够观察体育动作和分析体育动作的要求,明确掌握其中的难点以及重点动作;培养学生的练习方法的实际运用能力,也就是指学生能够了解各种动作的特点以及技能技术的运用,科学合理的安排练习动作;培养改正错误动作能力,当学生在练习过程中,如果出现错误的动作,那么应该马上改正动作;培养学生克服学习能力困难能力,也是设计出相关的教学情境,使学生在充满困难的环境下,积极克服困难,具有克服困难的勇气和信心,在这样的情况下,能够不断提高自身战胜困难的勇气;培养学生调节能力,学生需要学会合理的安排体育运动,不能过度的练习一些体育运动,掌握体育运动的技巧,在运动过程中学会很好的调节运动负荷;培养学生环境适应能力,要积极鼓励学生能够在适应各种体育运动环境,同时帮助学生树立起终身锻炼的理念,培养锻炼的习惯,真正提高自身的环境适应能力;培养学生的学习合作能力,教师要积极创建出和谐向上的学习气氛,使学生们能够互相合作、互相促进共同努力学习,鼓励他们能够分成各小组,然后再进行研究学习,在研究过程中,出现问题时各小组成员共同解决;培养学生的自我评价能力,是需要培养学生具备自我反思能力,分析研究在学习中所存在的不足,找出不足的地方,积极改进,不断调节自身的学习状态,更好地提高自身的学习能力。我们所讲到的这些能力,在培养这些能力过程中,都需要体育教师在精心准备下进行,所以教师在教学方法运用上以及教学内容的选择上都需要着重培养学生的综合能力。

4 体育教育对学生身体素质的重要性

学生拥有一个健康的身体,才能快乐的学习。因此,身体是否健康对学生的学习有着一定的影响,教师需要从各方面上帮助学生改善自身的身体机能,加强自身的身体素质。由于身体素质包括很多方面,主要有:速度、耐力、力量、灵敏等等,身体素质的好坏在进行体育运动时就会充分体现出,身体素质很好的学生们,能够快速的掌握这些技术要领,身体素质不好的学生,在掌握动作时,就非常难以掌握这些技术,所以每一个学生的身体素质都是不同,也是存在很大差距的。另外,各项身体素质之间是紧密相关的,如果其中一项素质得到了发展,那么其他素质也会得到发展。比如力量素质的发展,便会推进耐力、速度、柔韧等素质的进步和发展,因此需要高度重视学生的身体素质教育,根据体育教材的内容以及学生身体素质的不同,可采用专项练习、调节性素质练习、补缺性素质练习三种方式。专项练习能够帮助学生改进身体素质中比较薄弱的部分,提高学生的专项技术;调节性素质练习主要是指有目的性、针对性的对运动负荷进行调节,同时对练习密度也能进行调节,进一步提高运动负荷;补缺性素质练习是根据体育教学内容所存在不足的地方进行弥补,推进学生身体素质各方面有效提高。所以,在体育教育教学中,教师需要选择出丰富多彩、事半功倍的练习方式,不断提高学生的身体素质。