政策与焦点·高校与地方

政策与焦点·高校与地方

全国信息化教学经验现场交流会举行

9月18日，全国信息化教学经验现场交流会在华中师范大学举行。作为国家教育信息化试点学校，近年来华中师范大学在教育信息化方面加强研究，协力推动信息技术与教育教学的深度融合，成立了教育信息化协同创新中心，提出了面向未来教育、培养未来教师和专业人才的培养目标，积累并形成了一些实践经验，走在了全国前列。

该校结合教学改革的需要，从环境、教师、学生、课程资源、专业等方面提出信息化融入教学的具体要求。要求建设支持信息化教学的云教学平台和支持泛在化学习的网络环境;要求教师开辟网络教学空间，三年内完成骨干教师信息技术与教育教学融合的教学能力培训;要求学生毕业前应至少修读两门在线课程;三年内，必修课全部建设数字化资源;要求各专业提供一定比例的在线课程供学生修读。

中国教育大数据研究院揭牌

9月19日,由曲阜师范大学和中国统计信息服务中心共建的中国教育大数据研究院在曲阜师范大学揭牌,这是国内首次将大数据研究应用于专业领域的创新探索,标志着中国教育大数据平台诞生。在成立仪式上,研究院发布了首个研究成果报告。

中国教育大数据研究院的成立,是将大数据研究应用于教育领域的一个崭新课题,在中国乃至全球都是首次尝试。中国教育大数据研究院定位于研究“中国教育”,做中国首家基于大数据的教育高级智库,旨在建设具有较大影响力和知名度、具有中国特色的高质量专业化智库,以适应新形势的发展。

除了对年度教育热点进行解析,通过大数据,民意观点一目了然。如百姓抱怨教育部不作为,称其监管不力；部分百姓认可教育部推行考试招生制度改革工作；少量百姓表示教育部首要工作是给学生减负等。

宁夏：教学点全部用上数字资源

经过近两年的不懈努力，宁夏投入339.6万元建设的283个教学点数字教育资源全覆盖项目，已经全部建成并投入使用。

据了解，这些教学点绝大部分位于宁夏南部山区。为了充分发挥数字教育资源在教学中的作用，项目建成后自治区教育厅及时组织专家深入教学点现场指导，对所有教学点教师进行资源应用和设备维护培训，实现了设备配备、资源配送和教学使用“三到位”。目前，各教学点教师都能够使用卫星数字教育设备下载、整理和应用教学资源，有效开展课堂教学活动。以前无法开设的音乐、美术课等在各教学点正逐步开齐，使地处边远山区农村的孩子也可以与城里的孩子一样享受到优质的教育资源，缩小了城乡之间的教育资源差距。

重庆：高校教育信息化建设基本实现全覆盖

一是完成重庆教育宽带网大学城骨干节点建设，实现重庆教育骨干网规划布局。

二是建成连接大学城各高校的专用光纤网络，开通带宽达10G的中国教育科研网专用网络。

三是建成大学城“私有云”虚拟化数据中心，充分利用现有硬件资源实现“一机多用”。

四是建设近20000节网络课程、300余门国家及市级数字精品课程，推动实现教学资源、科研资源、生活设施、就业信息共建共享。

五是部分高校借助移动计算、智能传感等技术，开发“业务服务型门户平台”和“智慧型移动校园平台”，加快建设智慧校园。

浙江：微课牵手教学 发展智慧教育

“短小精悍”成了大多数人对于微课的第一印象。因为时间短，微课讲解可以专注于解决学习中遇到的某个具体问题，也更容易穿插在教师的课堂教学中。师生也能根据自己的需要，有选择性地观看。浙江省教育技术中心微课项目负责人陈瑛直言，相比此前的一些数字资源形式，微课的优势集中体现在“灵活、多标准、自主性好”上。

随着“微课”概念走进校园，各地纷纷开展了微课作品征集活动。不少一线教师都自主做起了微课，从私下交流分享到参加大赛评比。“浙江微课网”由省教育技术中心牵头，为推进微课资源开发与应用而推出。自2013年创办以来，网站的总访问量累计超过了200万人次，发布的微课视频总数达到3500余个。据中心主任施建国介绍，每年相关教育部门都会组织微课作品的开发和征集活动，未来还会有更多优秀的微课资源与师生见面，网站也会增加更多学习支持服务。

青岛：“互联网+”时代智慧校园遍地开花

根据青岛市教育信息化建设三年推进计划，2014年、2015年、2016年是建设数字智慧校园最重要的三年。据莱西市教体局工作人员介绍，在这三年的时间内，将确保全市评估达标学校达到85%。为推进2015年中小学智慧校园建设，莱西市各学校从现代化学校建设的总体战略出发，以应用需求为导向，按照学校教学、管理的实际，建设具有特色的数字智慧校园。按照规定，自今年9月16日起，各校即可进行申报，22日区市初评，10月青岛市现场抽检复评。抽检的学校评估验收全部通过的视为该区市申报学校全部评估验收合格。

根据规定，将进一步巩固国际教育信息化大会成果，推进学校教育信息化建设与应用，实现教育信息数字化、教学手段现代化和教育管理智能化，为广大师生打造智慧化校园学习和生活环境，推动全市教育信息化工作继续走在全国前列，经自评合格的局属学校和经区市初评合格的区市学校，可申请青岛市评估验收。

“数据驱动安全是大数据时代安全行业的一个共识，通过对各类网络行为数据的记录、存储和分析，结合安全技术和防护经验，可以从更高的视野和角度、更广的维度上去发现异常、捕获威胁，实现威胁与入侵的快速监测、快速发现和快速响应，更好地应对未来不断变化、越来越增长的安全威胁。”

——360总裁齐向东在2015中国互联网安全大会（ISC2015）上致辞时发表上述言论。

“如何让每个人都得到适合的教育，这也是巨大的挑战。技术能够帮助解决这个实现个性化的挑战。市场上有自适应的学习技术，也有学习视频等各类资源，但是如何让所有学习者都有机会获得这样的技术资源，又是一个大挑战。”

——《地平线报告》创始人L·约翰逊在接受媒体专访时表示，教育者开始明白在线学习并不完全关乎技术，而是一种全新的学习方式，学生需要在线的高质量教育资源，这将使他们受益终身。

“目前国际在线教育已经由大规模、公开的慕课时代，发展到了小规模、限制性的后慕课教育时代，这是国学教育的机遇，也是挑战。”

——北京大学教育学院副院长尚俊杰认为，互联网时代，国学教育有了新的技术手段和传播平台，但也面临在线教育经验不足、教育方法不当等问题，需要探索新的出路。

“未来十年我们一定会倒过来考虑网络，不能围绕网络考虑网络架构，而要围绕数据去考虑，在设计网络时，我们的思路应该从连接设备过渡到连接数据。”

——中国信息通信研究院通信标准所副所长何宝宏在接受媒体采访时如是说。

2.5万亿

第八届“中美互联网论坛”在西雅图召开，美中两国此次参会大佬背后公司总市值超过了2.5万亿美元，相当于中美两国GDP（2014年数据）总和的近1/10。

32亿

最近发布的2015年版《宽带状况报告》称，与去年29亿联网人口相比，全世界现在已有32亿人口联网，相当于全球总人口的43%。发达国家的互联网接入已接近饱和状态，而发展中国家只有35%的人口可以连入互联网。

12.5%

据科技博客AppleInsider报道，苹果最新手机操作系统iOS 9正式开放升级后约24小时，其安装率已经达到12.5%，优于iOS 8刚推出时的表现。

17.5M

中国电信数据称，截至8月底，全国电信宽带用户平均接入网速为 17.5Mbps，这一水平达到全球第二(仅次于韩国平均网速)。

45%

卡巴斯基联合B2B International调查发现，2014年全球约有45%的网友均接触过某形式的恶意软件感染，突出了网络安全风险问题的严峻局势。