关于普通高校开设自卫防身术课程的可行性和必要性研究

靳可轶

摘要：近年来国家大力提倡“武术进校园”，而自卫防身术是教育部、国家体育总局力推的武术段位制进校园的重要项目之一。文章从现实需要出发，运用专家访谈、逻辑分析等研究方法，分析了在我国高校开展自卫防身术课程的必要性。研究结果表明，自卫防身术进入高校是现实需要的，更是切实可行的。

关键词：徐州市 自卫防身术 可行性

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2015）10—0047—03

1 前言

我国正处在全面的转型时期，社会的变革使社会结构、生活方式、思维方式、价值观念都发生了巨大的变化。这些变化不可避免地会给个体带来心理上的矛盾、冲突和压力，形成各种复杂社会环境。体育总局试图通过“深入挖掘传统体育文化，推动武术进校园”这一途径增强国民的身体素质，提升个体对抗外在压力的精神状态。但就从复杂的社会问题来讲，强身健体只是最基本的需求，如何在此基础上做到自卫自强才是我们亟待解决的问题。自然而然，自卫防身术便应运而生。在武术进校园的推进下，段位制现已在各大试点高校推广起来。其中，自卫防身术在试点院校开展的最是如火如荼，深受广大师生的喜爱。然而，仅在试点院校推广还是不足的。武术进校园制定初衷是为了影响到每一个学生，特别是社会阅历少、自我安全保护意识差的学生。因此从某种意义上说，自卫防身术教育进入学校就显得尤为重要，特别是刚脱离家长看护的高校大学生，也就显得尤为迫切。本文对自卫防身术进入高校的必要性和可行性进行了深入探讨，为进一步在高校安全、健康地开展自卫防身术教育提供依据和现实的参考意义。

自卫防身术是指人们防范和对歹徒实际犯罪和企图犯罪的活动而自卫防身术的宗旨是研究及检验防范和对付暴力的理论、策略、技术及设备。而对我国大学校园中出现的暴力犯罪极其逐步升级的趋势，笔者认为应开展自卫防身学教育并将其与大学生法律基础课程有机的结合起来，有效地应付、防范校园暴力，减轻了学生管理工作的难度，为在校生走上社会奠定基本的生存能力。自卫防身术是武术的重要内容，这门课程弥补了学校体育在传统教育模式上的不足，同时仍存在诸多问题和不足。

2 研究方法

2.1 文献资料法

根据研究的需要，查阅自卫防身术的相关书籍、专著、会议等文献资料。并通过江苏师范大学图书馆数据库平台，查阅近年来在知网、万维网等权威站点发表的学术期刊，为本文的撰写奠定可信的、清晰的路线指引。

2.2 专家访谈法

在查阅有关文献资料的基础上，针对本研究内容的需要，分别对体育院校、军事院校、武警单位以及武术界资深人士就本课题中涉及到的有关问题进行了访问调查。

2.3 逻辑分析法

采用分析、综合等逻辑方法，对相关资料进行分析探讨。

3 结果与分析

3.1 普通高校开展自卫防身术的必要性

3.1.1 社会现状形势的需要

随着市场经济的深入发展，社会经济格局的不平衡问题也日益凸显。市场经济下优胜劣汰，导致激烈的竞争环境和社会压力。加之，经济发展，高校扩招，在培养人才的同时也造成了需求过剩，加剧了校园竞争压力和就业压力。高校的内外部生态环境因此发生了巨大变化，各类事件层出不穷，突发性公共安全事件也时有发生，甚至有不断加剧的趋势。网络媒体的普及，各种事件透明性也越来越高，发生在高校突发公共事件的社会关注程度也越来越高。由此容易波及社会，不仅影响高校的正常教学科研秩序，而且还会降低社会对高校的期望，甚至会影响社会的稳定和团结。因此，高校体育开展自卫防身术课程不仅是时代发展的需要，而且对当代大学生法制教育、人身安全、身体健康都有一定的价值，对创建和谐良好的社会环境都有积极的促进作用。

3.1.2 高校大学生对自卫防身术的现实需要

在和谐社会的今天，现实社会中依然存在一些不和谐的局面。社会治安方面仍存在着很多不尽完善的地方，总有滋扰生事者来触碰“法律高压线”。财产损失、人身安全事件、各类突发性损害案件等在现实生活中时有发生，即是在围墙之内的高校也经常耳闻目睹这些事件。同时，学校也是一个社会缩影，存在着各种矛盾和冲突。作为社会弱势群体的高校大学生更易成为受侵害的对象，因而大学生的安全问题目前已逐渐成为社会亟待解决的问题。因此，就目前我国的社会现状来说，高校开设自卫防身术课程，不仅仅是为了学生强身健体、锻炼精神品质，更重要的是能够培养保护自身人身安全的能力。自卫防身术不但能增进身心健康、提高身体反应的灵敏性，遇到突发事件和受到侵害时亦可以为自身的安全创造多一分安全，营造自卫反击的可能，提高他们维护自身安全的能力，最终对学生们的健康成长，对和谐社会环境的创建都能发挥很正面的影响。

3.1.3 丰富我国高校学校体育内容的需要

信息和科技飞速发展的时代，是教育的契机也是教育的挑战。在这个充满不确定因素的时代，高等教育作为高素质人才培养的重要组成部分，受到了社会各界广泛而高度的重视。学校给予学生的压力集中体现在专业素养与专业技能方面，对于身体健康、运动技能等是疏漏的。徐州普通高校的体育教学20年来一直围绕着体育健康教育教学的传统模式开展，球类、体操类、田径类占据主导地位。武术作为传统体育项目却被忽视，除了体育专业院校外，在其他普通高校中仅作为选修科目。尤其可见，真正涉及到学生身体素质、人生安全等重要的自卫防身术推广面却很窄，学生知之甚少。而自卫防身术课程则是一项新的学校体育内容，是一种新的身体锻炼手段，它不仅有很高的健身效果，而且对大学生的自卫、防身有着现实的实践意义。因此在普通高校开设武术自卫防身术课程无异于给高校体育内容输入了新鲜血液，注入了新的元素，丰富了普通高校体育教学的内容和形式。

3.2 高校开设武术自卫防身术课程的可行性依据endprint

（1）《全国普通高等学校体育教学指导纲要》为普通高校开展武术自卫防身术教学提供了政策支持。教育部在落实素质教育、适应教育课程改革的时代要求下，于2002年颁发了新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》。新《纲要》是国家对高校大学生在体育课程方面的基本要求，是新时期普通高校制订体育课程教学大纲，是进行体育课程建设和评价的依据。新《纲要》特别重视国际经验的本土化，立足于本民族文化，深入挖掘传统体育运动形式。对具有传统文化渊源的武术来说，高校开设武术自卫防身术课程是丰富高校课程设置的需要。

（2）国家提倡“武术进校园”，而自卫防身术是教育部、体育总局力推的武术段位制校园的重点项目。《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》中明确指出了校园暴力活动对在校生身心的不利影响，《高校安全管理与大学生暴力犯罪防范及心理疾病诊断矫治实务全书》中，自我防卫意识和技能也被认作是社会防范机制和日常防范的重要组成部分。

（3）武术段位值“国考”为高校开展武术自卫防身术教学提供支持。

1998年，国家推出了武术段位制。2011年，为进一步规范高段位考评，国家体育总局武术运动管理中心、中国武术协会通过征求各方意见，决定设立中国武术段位制国家考试。2013年中国武术段位制国家考试（简称国考）在贵州省清镇市举行，自卫防身术被列为国考项目。武术段位制国考在培养专业人才的同时，也起到弘扬传播该项目的作用。

（4）自卫防身术具有简单易练，容易掌握的特点

自卫防身术在教学中根据学生的身体特点，设计一些特定的情景模式以及不同的进攻与防守的方法，其教学内容要能做到直接有效、简单实用、易于掌握，不但能增进身心健康、提高遇到突发事件和受到侵害时的自卫反击能力和信心，而且符合当代大学生生理、心理特点和要求。

（5）高校具备开展武术自卫防身术课程的条件

高校体育资源是高校体育活动的重要物质技术条件，也是保证普通高校体育课正常而有效开展的资源保障。就高校体育硬件资源而言，体育办学基础和办学条件优越，拥有相对完备的体育教学器材、场地和各类体育设施。丰富的设施基本可以满足高校不同体育项目教学的需要，为研究高校自身是否真正具备开展武术自卫防身术的可行性。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）从社会发展现状、大学生自身的现实需要、普通高校深化改革体育教学方式方面来看，自卫防身术课程的开展是势在必行的，也是必要的。同时，高校体育开展自卫防身术课程不仅是时代发展的需要，而且对当代大学生法制教育、人身安全、身体健康都有一定的价值，对创建和谐良好的社会环境都有积极的促进作用。

（2）自卫防身术课程的开展是依据的政策是《全国普通高等学校体育教学指导纲要》，同时也是加强和改进大学生心理健康教育、安全教育、防范大学生暴力犯罪的有效方式。同时也是依据理论，自卫防身术才有推广和普及的支撑条件。

（3）自卫防身术课程技法简单，易于掌握，既可增强体质，又增强习练者的安全意识，从而减少人身伤害；其次，对场地器材要求不高，可操作性强；最后，“兴趣是最好的老师”，自卫防身术具有“打练结合”的特点，不仅改变了传统的武术套路模式，更加活跃了课堂氛围，使学生能够积极地加入到课堂中主动习练，促进了传统文化的传承和发展。

4.2 建议

（1）通过发挥有效的师资力量，加强学生自卫理论方面的教育，增强自卫意识。在高校实施自卫防身术课程，关键在于培养学生全面锻炼身体的意识和兴趣，并将传统文化不断学习和发展下去。

（2）体育课程教材的选用，体育课不应该总是那么几个项目，针对学生差异性特点，开设相对应的课程，因材施教。再者，要尽量选用具有较高的锻炼价值的，易学、易练、易用的并能终身受益的体育实践活动。

（3）自卫防身术的推广除了需要学校和家庭共同关注外，还需要个体认真对待。事物的发展是内外因相互作用下的结果。内因是指大学生本身的、主观方面的意愿。因而加强提高和培养大学生参加体育健身的思想认识也是一个重要的问题。外在因素是影响大学生参加健身生活方式的重要因素，特别是场地、器材等客观条件，也直接影响了大学生参与该项目的积极性。因而，建议教育部门完善客观方面的配备，给大学生创造一个优越的健身环境和习练场所。endprint